ВНЕДРЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ КАК ИННОВАЦИОННЫЙ ПРИЁМ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
«ВОЛШЕБНЫЙ ЭКРАН» Г.С. АЛЬТШУЛЛЕРА КАК МЕТОД ОБУЧЕНИЯ СОСТАВЛЕНИЯ ОПИСАТЕЛЬНОГО РАССКАЗА ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ) ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ САМООПРЕДЕЛЕНИЮ
УНИВЕРСАЛЬНЫЙ АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ ФУНКЦИЙ ПСИХИКИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ) НА ОСНОВЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ИМИ БЫТОВЫХ ПОРУЧЕНИЙ
ЦЕННОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
СИНКВЕЙН КАК ИНТЕРАКТИВНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ
ОРГАНИЗАЦИЯ НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ДОУ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СУЩНОСТЬ И ПОНЯТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОРГАНИЗАЦИИ УРОКОВ ПО ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К УРОКАМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
НЕЙРОГРАФИКА КАК ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕ ҮШ ТІЛДІ БАҒДАРЛАМАЛЫҚ ҚАБЫҚШАНЫ ҚОЛДАНУ
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ (ЛОГИЧЕСКИХ И ОБЩЕУЧЕБНЫХ (ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИХ) В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА