Телефон: 8-800-350-22-65
Напишите нам:
WhatsApp:
Telegram:
MAX:
Прием заявок круглосуточно
График работы офиса: с 9:00 до 21:00 Нск (с 5:00 до 19:00 Мск)

Статья опубликована в рамках: CVI Международной научно-практической конференции «Современная психология и педагогика: проблемы и решения» (Россия, г. Новосибирск, 18 мая 2026 г.)

Наука: Педагогика

Секция: Современные технологии в педагогической науке

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции часть 1, Сборник статей конференции часть 2

Библиографическое описание:
Савка-Ржематорская О.В. ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ МАТЕМАТИКИ // Современная психология и педагогика: проблемы и решения: сб. ст. по матер. CVI междунар. науч.-практ. конф. № 5(103). – Новосибирск: СибАК, 2026. – С. 12-15.
Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ МАТЕМАТИКИ

Савка-Ржематорская Оксана Васильевна

учитель математики МОУ «Гимназия № 44 г. Твери»,

РФ, г. Тверь

Перед современным учителем математики стоят важные задачи: развивать критическое мышление учеников, поддерживать высокую мотивацию к изучению предмета, формировать прочные знания и умения [2]. Однако традиционная методика зачастую сталкивается с рядом трудностей: большой объём однотипных заданий, длительная проверка домашней работы, недостаточная индивидуализация учебного процесса и нехватка времени на личностное взаимодействие с каждым учеником.

Именно здесь приходят на помощь нейросети — мощные цифровые инструменты, способные стать верными помощниками учителя.

Нейросети для учителей:

GigaChat — быстрый сервис, который умеет рисовать картинки, писать и править код, сочинять оригинальные тексты (прозу и стихи), создавать открытки и поздравления, генерировать медитации и сказки.

Perplexity — продвинутая поисковая система. Она ищет информацию, цитирует источники, решает рабочие творческие задачи, а ещё подбирает видео и посты по теме запроса.

Kandinsky — нейросеть от Сбера, сочетающая в себе высокое качество изображения, широкий спектр функций и доступность.

Qwen — помощник для эффективного решения задач и генерации текстов на русском языке без задержек и с глубоким пониманием контекста. Он умеет переводить тексты между языками, исправлять грамматические ошибки, писать статьи, эссе, сценарии, стихи, создавать идеи для проектов или контента, формировать официальные документы (отчеты, резюме), а также работать с математическими задачами.

Как это работает на примере нейросети Qwen [3]:

Заходим в браузер, вводим слово Qwen или переходим по ссылке: chat.qwen.ai. Сначала нужно зарегистрироваться. Потом из списка выбираем нужную нам версию Qwen. Это может быть Qwen2.5-Next-80B, так как у нее есть функция глубокого мышления.

 

Рисунок 1. Окно нейросети Qwen

 

Следующий этап — создание промта.

Промт — это запрос, команда или набор инструкций, которые пользователь передаёт нейросети или другой программе с ИИ для выполнения определённой задачи.

Нужно ответить на вопрос: «Зачем мне это надо?»

Мы должны учесть те моменты: какие знания хотим проверить у учащихся, теорию, практику, какой-то алгоритм выполнения действий и т. д.

Пример промта: «Внимательно ознакомься с данным кратким конспектом (теория) для урока алгебры в 7 классе. Предложи несколько вопросов для того, чтобы понять, насколько хорошо ученик понял данный материал (некоторое summary)».

Дано: мальчик 13 лет, форма обучения — семейная, алгебра не является любимым и понятным предметом. Вопросы разработай по возрастающей степени сложности. Составь несколько числовых выражений, значения которых надо найти. Имей в виду, что ученик испытывает затруднения с арифметическими действиями со смешанными числами. Если ты считаешь нужным, включи смешанные числа в свой ответ, для того чтобы мальчик смог ещё раз потренироваться и закрыть свои пробелы в знаниях.

Не задали, что нам нужно составить несколько числовых выражений из двух действий, трёх действий и т. д. Но Квен знает, что ребёнок не очень хорошо знает материал. Тогда нужно дополнить промт.

Мы можем для каждого ученика за несколько секунд сделать индивидуальную карточку с подсказками, и больше наши самостоятельные работы на уроке математики не воспринимаются как эшафот. Через подсказку у нас дети дополнительно вспоминают и повторяют материал.

То есть, если планируем работу на уроке и знаем особенности наших учеников, мы делаем несколько промтов, в каждом из которых мы пишем важные индивидуальные психологические особенности, на которые нужно ИИ обратить внимание.

Наша задача — не казнить, наша задача — поддержать и научить наших детей.

Математика направлена не только на передачу конкретных знаний, но и на формирование универсальных компетенций, необходимых для успешной адаптации в современном мире.

Уточняем промт.

«Составь не менее семи числовых выражений, состоящих из трёх-четырёх арифметических действий и скобок, значения которых надо найти. Имей в виду, что ученик испытывает затруднения с арифметическими действиями со смешанными числами. Если ты считаешь нужным, включи смешанные числа в свой ответ, для того чтобы мальчик смог ещё раз потренироваться и закрыть свои пробелы в знаниях. Также добавь в числовые выражения десятичные дроби. Можешь использовать как положительные, так и отрицательные числа».

Промт для домашнего задания: «По данному тебе краткому конспекту составь домашнее задание для ученицы. В домашнем задании максимальное количество заданий — 5. Все задания по теме должны быть выстроены по таксономии Блума» [1].

Уровни таксономии Блума:

- знание;

- понимание;

- применение;

- анализ;

- синтез;

- оценка.

Текущая ситуация: наше рабочее пространство организовано и свободно от избыточных материалов, таких как стопки книг или многочисленные дидактические пособия.

Ключевая задача: точная и эффективная формулировка запросов (промтов).

Решение проблемы нехватки времени: рекомендуется сохранять успешные примеры промтов в текстовом документе. Такой подход позволит использовать шаблон: "скопировать – вставить – модифицировать – получить результат".

Давайте вместе направим силу искусственного интеллекта на раскрытие нашего потенциала и обогащение образования наших детей! Не стоит отступать перед неизведанным: вовлекая учителей и учеников в этот захватывающий новый мир, мы сможем сформировать по-настоящему глубокое и всестороннее понимание. Пусть страх перед новыми технологиями уступит место любопытству. ИИ может стать нашим верным помощником в обучении, открывая детям глаза на его безграничные возможности, отличные от простого поиска готовых ответов.

 

Список литературы:

  1. Сборник заданий и упражнений. Учебные цели согласно таксономии Блума / А.Е. Мурзагалиева, Б.М. Утегенова. – Астана: АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» Центр педагогического мастерства, 2015. – 54 с.
  2. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050027?ysclid=mgqgsx31a5842656006
  3. Цифровой инструмент нейросет Qwen Studio  https://chat.qwen.ai/
  1.  
Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов