ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ  СПОРТА  СРЕДИ  МОЛОДЕЖИ  ЧЕЛЯБИНСКОЙ  ОБЛАСТИ

Кочетова  Ирина  Сергеевна

студент  4  курса,  факультет  физической  культуры  и  спортивного  мастерства,  Магнитогорский  государственный  технический  университет  им.  Г.И.  Носова,  РФ,  г.  Магнитогорск

E-mail:  ustselemova.natalya@mail.ru

Усцелемова  Наталья  Александровна

научный  руководитель,  старший  преподаватель,  факультет  физической  культуры  и  спортивного  мастерства,  Магнитогорский  государственный  технический  университет  им.  Г.И.  Носова,  РФ,  г.  Магнитогорск

Физическая  культура  и  спорт,  начиная  с  древнейших  времен  и  до  сегодняшних  дней,  играют  важную  роль  в  жизни  человека.  Главное  богатство  страны  —  человек  духовно,  интеллектуально  и  физически  развитый,  от  которого  напрямую  зависит  могущество  государства.  Существует  целый  ряд  приоритетных  направлений,  которые  нуждаются  в  развитии,  но  физическая  культура  и  спорт  —  первичная  задача,  от  выполнения  который  зависит  будущее  России.

На  сегодняшний  день  в  Челябинской  области  продолжается  работа  по  формированию  здорового  образа  жизни.  800  тысяч  жителей  регионов  (22,6  %)  вовлечено  в  массовый  спорт.  В  то  время  как  годовой  прирост  должен  составлять  23,4  %.  Для  привлечения  населения  в  массовый  спорт  в  регионе  создаются  необходимые  условия  —  строительство  новых  сооружений  и  объектов:  возведение  бассейна  в  Верхнеуральске,  крытого  ледового  катка  в  Кыштыме.  Начато  строительство  физкультурно-оздоровительных  Комплексов  с  искусственным  льдом  в  Златоусте  и  Южноуральске.  Данный  факт  является  позитивным,  но  и  без  строительства  новых  объектов  возможно  привлечение  населения  к  спорту.  Проведение  эстафет,  кроссов,  туристических  походов  не  требует  каких-либо  сооружений.  Основной  состав  граждан  Челябинской  области  —  молодежь.  Она  представляет  спорт  резерв  как  профессиональный,  так  и  массовый.

Сегодня  существует  проблема,  как  же  привлечь  молодежь  к  спорту?  Еще  П.Ф.  Лесгафт  выступал  за  физическое  образование  молодежи,  вкладывая  в  его  содержание  развитие  ума,  уничтожение  произвола  в  размышлениях  и  действиях  человека,  научение  его  управлению  своим  телом,  для  чего  физическое  образование  следует  вести  так  же,  как  и  умственное,  основываясь  на  совершенно  одинаковых  методах  [2,  с.  286].  Для  начала  стоить  разобраться  с  понятием  «молодежь».  «Молодежь»  —  это  разноуровневая  социально-возрастная  группа,  отличающаяся  статусом,  субкультурой,  положением  в  обществе.  Выделяют  три  возрастных  уровня  молодежи:  низший  (13—15  лет);  средний  (16—24  лет);  высший  (25—36  лет).  Основываясь  на  возрастном  критерии,  стоит  учитывать  интересы  групп,  способы  восприятия  и  места  информирования  [1,  с.  5].

Для  привлечения  молодежи  в  возрасте  13—15  лет  для  участия  в  массовых  городских  соревнованиях  необходимо:

1.  Активизировать  пропаганду  ЗОЖ  среди  учащихся  школ  и  других  учебных  заведений;

2.  Использовать  новые  инновационные  методики  в  преподавании  физической  культуры,  цель  которых  —  пробудить  интерес  к  спорту;

3.  Создание  бесплатных  спортивных  секций  и  кружков.

4.  Строительство  спортивных  площадок  во  дворах  и  микрорайонах.

Доступность  посещения  спортивных  объектов  позволит  повысить  молодежи  свое  спортивное  мастерство,  которое  впоследствии  может  проявляться  как  на  городских  соревнованиях,  так  и  на  областных  и  российских.

Для  привлечения  молодежи  в  возрасте  16—24  лет  к  массовым  спортивным  мероприятиям  необходимо:

1.  Обязательное  привлечение  к  спорту  в  вузах  и  рабочих  местах:  коллективная  организация  спортивных  мероприятий;

2.  Промо-акци  на  улице.  Проведение  мини-эстафет,  спортивных  конкурсов;

3.  Встречи  с  известными  спортсменами  города  и  области;

4.  Организация  флэш-мобов  перед  предстоящими  городскими  соревнованиями.

Для  привлечения  молодежи  в  возрасте  25—36  лет  необходима  реализация  комплекса  мер:

1.  Льготы  и  субсидии  на  оплату  коммунальных  услуг;

2.  Организация  туристических  походов;

3.  Скидки  при  ипотеке,  строительстве  новых  домов,  акции  на  жилье.

Так  же  возможно  рассмотреть  универсальные  средства  привлечения  молодежи  к  участию  в  массовых  городских  соревнованиях:

1.  Организация  волонтерского  движения,  которое  активно  пропагандирует  здоровый  образ  жизни  и  спорт;

2.  Привлечение  молодежи  с  помощью  смс  –  оповещений;

3.  Привлечение  молодежи  с  помощью  рекламных  билдеров,  флаеров,  информационных  стендов;

4.  Привлечение  молодежи  по  средствам  СМИ:  местные  газеты,  радио,  телевидение,  интернет;

5.  Привлечение  молодежи,  используя  призовой  фонд:

1)  Для  13—15  лет: 

а.   билеты  в  кинотеатр,  боулинг,  аквапарк;

б.  путевки  в  спортивные  и  оздоровительные  лагеря;

в.   спонсорская  поддержка,  с  различными  материальными  презентами;

г.   оказание  материальной  помощи  в  дальнейшей  спортивной  карьере.

2)  Для  16—24  лет: 

а.   билеты  в  кинотеатр,  боулинг,  аквапарк;

б.  скидки  и  абонементы  в  фитнесс-центры;

в.   путевки  на  базы  отдыха; 

г.   экскурсионные  туры;

д.  спонсорская  поддержка.

3)  Для  25—36  лет:

а.   билеты  в  кинотеатр,  боулинг,  аквапарк;

б.  путевки  в  семейные  дома  отдыха;

в.   спонсорская  поддержка;

г.   скидки  и  абонементы  в  фитнесс-центры.

В  связи  с  проведенным  анализом  возрастной  категории  молодежи  и  способами  привлечения  ее  к  спорту  —  массовый  спорт  должен  стать  поистине  основой  спорта  высших  достижений,  одним  из  важнейших  условий  физического  совершенствования  и  воспитания  моральных  качеств  граждан  нашей  области.

Студенты  педагогических  вузов,  как  основные  носители  культуры  нации,  в  связи  со  спецификой  профессиональной  деятельности,  являются  носителями  специальных  знаний  в  области  физической  культуры,  воплощением  нравственных  норм,  здорового  стиля  жизни  и  адекватного  отношения  к  своему  здоровью.  Важно  ориентировaть  систему  профессионaльного  обучения  будущего  педaгога  по  физической  культуре  в  ее  целевом,  содержaтельном  и  технологическом  компонентaх  на  конечный  результaт  —  формировaние  профессионaльной  компетентности  будущего  специaлиста,  который  облaдает  не  только  определенным  уровнем  знaний,  умений,  нaвыков,  но  способен  реaлизовать  и  реaлизует  их  в  рaботе.  Компетенции  будущего  педaгога  по  физической  культуре  oпределяют  спoсобнoсть  эффективнoго  и  твoрческого  применения  знaний,  умений  и  нaвыков,  полученных  в  результaте  обучения,  для  решения  учебно-профессионaльных  и  нaучных  задaч  или  осуществления  деятельности  в  рaзличных  ситуaциях  [3,  с.  472].

Профессионализм  (профессиональная  компетентность)  в  работе  педагога  по  физической  культуре,  на  наш  взгляд,  проявляется,  прежде  всего:

1.  в  качестве  владения  знаниями,  связанными  с  профессиональной  деятельностью,  к  которым  относятся  сущность  и  специфические  особенности  профессиональной  деятельности,  психология  и  физиология  развития  и  становления  личности  спортсмена,  экология  физической  культуры,  этика  межличностных  отношений  и  др.;

2.  личностных  качествах  педагога  по  физической  культуре:  требовательности,  объективности,  доброжелательности,  последовательности,  принципиальности,  проявляющихся  в  направленности  личности,  отношении  к  профессиональной  деятельности,  к  учащимся,  к  себе,  результатам  своей  деятельности  и  деятельности  спортсменов;

$13.  профессиональной  деятельности,  включающей  целеформирование  и  целеосмысление,  ценностные  ориентации,  деловитость  и  обязательность,  самокритичность,  личностно-ориентированный  и  вариативный  подходы  к  построению  занятий.

Профессионализм  педагога  по  физической  культуре  —  важный  фактор  становления  спортивного  мастерства  молодежи  и  вовлечения  их  в  регулярные  занятия  физической  культурой  и  спортом.  Поэтому  важно  знать  наличие  предпосылок  для  формирования  педагогического  мастерства  педагога  по  физической  культуре,  что  является  темой  для  следующих  работ.

Список  литературы:

1. Бабочкин  П.И.  Основы  работы  с  молодежью:  Учебное  пособие  /  П.И.  Бабочкин,  А.А.  Козлов,  Г.В.  Куприянова;  Под  ред.  Т.Э.  Петровой.  М.:  Альфа-М,  2010.  —  220  с.:  ил. 
2. Лесгафт  П.Ф.  Избранные  труды.  М.:  ФиС,  1987.
3. Усцелемова  Н.А.  Новые  информационные  технологии  в  образовании:  материалы  VII  междунар.  науч.-практ.  конф.,  Екатеринбург,  11—14  марта  2014  г.  //  ФГАОУ  ВПО  «Рос.  гос.  проф.-пед.  ун-т»,  Екатеринбург,  2014.  —  С.  470—475.