История развития физической культуры и ее роль в жизни общества

Захаров  Владислав  Петрович

студент  1  курса,  кафедра  экономики,  ГЭУ,  РФ,  г.  Самара

Е-mail:  Boss86rus@yandex.ru

Курочкина  Наталья  Евгеньевна

научный  руководитель,  старший  преподаватель  кафедры  физического  воспитания,  СГЭУ,  РФ,  г.  Самара

Человеческая  цивилизация  обладает  величайшей  ценностью  —  культурой.  Культура  —  понятие,  имеющее  в  современной  жизни  огромное  количество  определений  в  различных  областях  человеческой  жизнедеятельности,  сформированное  обществом  с  учетом  развития  его  материальных  и  духовных  ценностей,  опирающееся  на  наследие  всех  предыдущих  поколений  и  передающее  это  наследие  будущему  поколению.

Толковый  словарь  Русского  языка  С.И.  Ожегова  определяет  культуру  как  совокупность  производственных,  общественных  и  духовных  достижений  людей,  а  также  высокий  уровень  чего-нибудь,  высокое  развитие,  умение. 

Культура  —  это  результат  творчества  человека  в  различных  сферах  его  деятельности,  общность  его  материальных  и  духовных  ценностей,  развитие  духовных,  телесных,  душевных  качеств  человека,  направленное  на  совершенствование  возможностей  человека,  а  также  совокупность  всех  знаний,  которыми  располагает  человек  и  общество  на  той  или  иной  стадии  своего  развития.  С  детства  в  нашем  сознании  формируются  основные  сферы  человеческой  деятельности,  в  которую  входят  такие  явления  культуры,  как:  наука,  техника,  искусство,  музыка,  литература,  живопись.  Не  секрет,  что  в  качестве  носителей  культуры  на  протяжении  существования  человечества  выступает  сам  человек  и  общество.

Становление  и  развитие  культуры,  как  культуры  вообще,  осуществлялось  на  протяжении  многих  веков  и  занимает  длительный  процесс.  Осваивание  огромного  пласта  русской  культуры,  созданного  русским  народом  на  протяжении  многих  веков,  представляет  собой  сложнейшую  задачу.  Основу  культуры  составляют  национально-духовные,  социально-культурные,  этические,  эстетические  и  нравственные  ценности.  И  личность  в  человеке  может  сформироваться  только  тогда,  когда  она  образована  и  воспитана  на  культурных  традициях. 

Культуру  творят  люди,  а  их  мировоззрение,  миропонимание,  чувства,  вкусы,  желания  и  интересы  формируются  в  конкретных  социальных,  экономических  и  общественных  условиях.  На  развивающуюся  культуру  народа  немаловажное  воздействие  оказывает  географическая  среда,  а  также  нравы,  традиции,  обычаи,  все  культурное  наследие,  доставшееся  современному  обществу  от  предыдущих  поколений.

Физическая  культура  —  это  пласт  культуры,  представляющий  собой  совокупность  знаний,  направленных  на  развитие  и  укрепление  физического  здоровья  человека  и  общества.  Как  социальное  явление,  физическая  культура  функционирует  на  протяжении  всей  истории  развития  человеческого  общества.

Время  зарождения  первых  ростков  физической  культуры  определить  невозможно,  так  как  корни  культуры  уходят  в  далекие  времена.  Но  можно  сказать  смело,  что  возникла  и  развивалась  физическая  культура  одновременно  с  общечеловеческой  культурой. 

На  развитие  физической  культуры  в  обществе  оказывали  влияние  производственные  отношения  людей,  экономическая,  политическая  и  идеологическая  формы  борьбы,  достижения  науки,  философии,  искусства.  В  то  же  время  физическая  культура  имеет  столь  же  древнюю  исто­рию,  как  и  общество. 

Физическая  культура  не  только  выполняет  задачи  физического  развития  человека,  но  и  развивает  социальные  функции  в  области  морали,  нравственности,  воспитания,  этики  и  эстетики.

Исторически  физическая  культура  развивалась  под  влиянием  реальных  потребностей  общества  в  полноценной  физической  подготовке  подрастающего  поколения  и  взрослого  населения  к  труду.  Вместе  с  тем,  по  мере  развития  системы  образования  и  системы  воспитания  физическая  культура  становилась  базовым  фактором  формирования  двигательных  умений  и  навыков. 

Предпосылки  зарождения  физического  воспитания  можно  наблюдать  еще  с  древних  времен.  У  древних  славян  физическая  культура  начала  развиваться  в  VI—IX  вв.  Образ  гармонично  развитой  личности  прекрасно  раскрывается  в  былинах,  сказаниях,  сказках,  легендах,  песнях  того  времени.  Емкие  по  содержанию,  раскрывающие  идеальный  образ  умного  и  сильного  богатыря  —  воина,  олицетворяющего  весь  русский  народ,  былины,  сказания,  летописи,  песни  по  своей  сути  являются  основными  источниками  развития  физической  культуры  на  Руси.  Древнерусский  эпос  изображает  идеальный  образ  богатыря-воина.  Кому  не  известны  былинные  герои  Никита  Кожемяка,  Микула  Селянинович,  Илья  Муромец,  Добрыня  Никитич,  Алеша  Попович.  Богатырь  предстает  перед  нами  не  только  как  физически  развитая  и  непобедимая  личность,  но  и  как  человек,  в  совершенстве  владеющий  жизненным  опытом  и  трудовыми  навыками,  обладающий  умственным  превосходством  и  смекалкой  над  своими  врагами.  Человеку  того  времени  необходима  физическая  сила,  чтобы  он  мог  защитить  не  только  себя  и  родных,  но  и  своих  соплеменников  от  внешних  врагов,  чтобы  «мог  постоять  за  землю  Русскую».  Достижение  физического  совершенства  славянами  осуществляется  в  состязательности.  Широкое  распространение  у  славян  получают  игры,  в  основе  которых  лежат  элементы  трудовой  деятельности.  Из  древних  времен  до  наших  дней  дошли  известные  игры  того  времени,  такие  как  городки  и  лапта.  Городки  упоминаются  не  только  в  народных  сказках,  но  и  даже  в  летописях.  Эта  молодецкая  забава  была  распространена  по  всей  Руси.  Без  состязаний  городошников  не  обходилось  ни  одно  народное  гулянье.  Еще  А.В.  Суворов,  военный  теоретик,  великий  полководец,  писал:  «Игра  в  городки  развивает  глазомер,  быстроту,  натиск  Битою  мечусь  —  это  глазомер,  битою  бью  —  это  быстрота,  битою  выбиваю  —  это  натиск».

Родители  обучали  своих  детей  верховой  езде,  стрельбе  из  лука,  метанию  копья,  плаванию,  борьбе  и  другим  видам  физических  упражнений.  Немаловажное  место  в  воспитании  молодежи  занимали  охота  и  игрища.  В  процессе  охоты  приобретались  необходимые  в  жизни  и  быту  качества  —  сила,  выносливость,  ловкость,  смелость,  решительность,  смекалка,  умение. 

Известный  русский  историк  С.М.  Соловьев  писал  о  военно-физических  качествах  древних  славян:  «...особенно  отличались  славяне  искусством  плавать  и  скрываться  в  реках,  где  могли  оставаться  гораздо  долее,  чем  люди  другого  племени.  Они  держались  под  водою,  лежа  на  спине  и  держа  во  рту  вырубленный  тростник,  верхушка  которого  выходила  на  поверх  реки  и  таким  образом  проводила  воздух  скрытому  пловцу.  Вооружение  славян  состояло  из  двух  малых  копий,  некоторые  имели  и  щиты,  твердые  и  очень  тяжелые,  использовали  также  деревянные  луки  и  маленькие  стрелы,  намазанные  ядом,  очень  действенным,  если  искусный  врач  не  подает  скорой  помощи  раненому». 

В  связи  с  тем,  что  Русь  вынуждена  была  вести  много  войн,  поэтому  основной  целью  физического  воспитания  вплоть  до  XVIII  в.  было  военно-физическая  подготовка.

Монах  Киево-Печерского  монастыря  Нестор,  автор  первой  древнерусской  летописи  «Повесть  временных  лет»,  впервые  описывал  о  древних  физических  упражнениях,  «об  игрищах  между  селами,  на  которые  сходились  почти  все  люди  от  мала  до  велика».  Во  время  игрищ  проводились  состязания  в  различных  состязаниях:  прыжках,  борьбе,  рукопашном  бое,  «медвежьей  борьбе»,  играх  с  бегом,  стрельбе  из  лука,  конных  скачках.

Одной  из  массовых  народных  форм  физического  воспитания  на  Руси  были  кулачные  бои.  Самыми  увлекаемыми  и  наиболее  широко  распространенными  на  Руси  были  массовые  бои  «стенка  на  стенку»,  и  среди  древних  народных  состязаний  они  занимали  особое  место. 

Народные  формы  физической  культуры  особенно  проявляются  у  такого  сословия  на  Руси,  как  казачество.  Казак  —  это  защитник  Родины.  Он  должен  быть  таким,  каким  были  его  предки  —  славные  и  могучие  богатыри,  защищавшие  землю  русскую.  Именно  поэтому  каждый  казак  должен  был  стремиться  не  только  к  своему  физическому  развитию,  но  и  моральному  облику.  Воспитание  будущего  казака  начиналось  в  семье,  где  особое  внимание  уделялось  физической  подготовке.  Мальчика  сажали  на  коня  после  появления  первого  зуба,  а  к  семи  годам  казачок  горделиво  гарцевал  на  коне. 

В  основе  идеологической  направленности  казачества  было  воспитание  у  казаков  преданности  своему  народу,  верности  своему  делу,  любви  к  родному  краю.  Физические  упражнения  систематически  включались  у  казаков  в  игры,  смотры,  охоту,  праздники,  военные  походы.  Все  виды  физических  упражнений  являлось  разнообразием  форм  физической  подготовки  у  казачества.  В  основе  используемых  методов  обучения  военно-физическим  упражнениям  лежали  пример,  подражание,  копирование,  опыт.

К  концу  XVII  в.  России  произошли  значительные  изменения  в  развитии  экономики  и  культуры.  Первым  из  царей,  ставившим  приоритетной  задачей  развития  физической  культуры,  становится  Петр  I.  Именно  в  эпоху  его  правления  среди  увлечений  самым  популярным  становятся  катание  на  коньках,  фехтование,  конная  езда. 

В  условиях  колоссальных  преобразований,  проводимых  в  России  со  времен  Петра  I,  неизмеримо  взрастают  потребности  в  образованных  и  компетентных  кадрах.  В  стране  открываются  специальные  учебные  заведения.  Они  готовят  кадры  для  промышленности,  армии,  флота  и  государственной  службы.  В  Москве  открывается  школа  математических  и  навигационных  наук,  в  которой  физическая  подготовка  впервые  вводится  в  качестве  обязательного  учебного  предмета.  К  основным  средствам  физического  воспитания  в  зависимости  от  условий  мест  занятий,  наличия  учителей  и  специфики  учебного  заведения  относились  фехтование  («рапирная  наука»),  верховая  езда,  гребля,  парусное  дело,  стрельба  из  пистолета,  танцы  и  игры. 

Военные  реформы  конца  XVII  и  начала  XVIII  в.  сыграли  значительную  роль  в  формировании  системы  военно-физической  подготовки  в  русской  армии.  Петр  I  организовывает  Семеновский  и  Преображенский  потешные  полки.  Вся  военно-физическая  подготовка  и  учения  в  полках  проводятся  в  условиях,  приближенных  к  боевым.  Значительное  время  в  физической  подготовке  отводится  овладению  штыковым  боем. 

В  конце  30-х  годов  XIX  в.  физическая  подготовка  начинает  выделяться  в  самостоятельную  форму  проведения  армейских  занятий.  Приоритетными  задачами  ставятся  физическое  развитие  солдат  и  укрепление  их  здоровья,  а  также  способность  к  лучшему  освоению  боевых  приемов  с  оружием. 

Вторая  половина  XIX  в.  —  1917  г.  —  немало  значимый  период  в  области  физического  воспитания,  сыгравшее  весомую  роль  в  развитии  физической  культуры.  В  этот  период  зарождаются  педагогические  и  естественно-научные  пласты  физического  воспитания,  создается  система  физического  воспитания  (образования),  развиваются  современные  виды  спорта.

В  России  появляются  первые  опытные  частные  школы  для  детей,  где  немаловажной  первостепенной  идеей  является  воспитание  в  области  физического  развития  детей.  Большое  значение  в  развитии  физической  культуры  придавалось  возникновению  нового  типа  физкультурных  организаций  —  общественных  физкультурно-спортивных  организаций,  которые  призывали  к  здоровому  образу  жизни,  занятию  гимнастикой,  спортом  и  туризмом.

Зарождаются  и  начинают  свое  развитие  многие  современные  виды  спорта,  по  которым  впервые  проводятся  национальные  первенства,  создаются  Всероссийские  спортивные  организации.  Россия  начинает  активно  участвовать  в  работе  международных  спортивных  объединений. 

К  1910  году  создаются  футбольная,  конькобежная,  лыжная,  и  другие  лиги.  Впервые  русские  спортсмены  выезжают  на  международные  соревнования  и  имеют  возможность  проводить  их  у  себя  в  стране,  завоевывают  звание  чемпионов  Европы  и  Мира.  Россия  постепенно  становится  спортивной  державой. 

Впервые  русские  спортсмены  участвуют  в  Олимпийских  играх  в  1908  году  в  Лондоне.  На  Игры  приезжают  всего  пять  спортсменов,  и  трое  из  них  завоевывают  3  медали  —  одну  золотую  и  две  серебряные.  В  1912  году  в  V  Олимпийских  играх  уже  участвует  178  русских  спортсменов. 

После  Великой  Октябрьской  социалистической  революции  1917  года  развитие  физической  культуры  в  корне  меняется.  Новое  Советское  государство  и  Коммунистическая  партия  начинают  массово  развивать  спорт  в  молодой  стране.  Народная  власть  делает  физическую  культуру  и  спорт  всеобщим  достоянием,  открывает  к  нему  дорогу  всем,  кто  стремится  к  всестороннему  физическому  развитию.  В  стране  формируется  идеологическая  культура,  и  как  ее  составная  часть  —  культура  физическая.  На  фабриках  и  заводах  возникают  физкультурные  кружки.  К  спорту  начинает  тянуться  молодежь.  В  1920  году  в  молодой  Советской  Республике  был  впервые  открыт  институт  физической  культуры.

С  первых  лет  Советской  власти  государственные  и  физкультурно-спортивные  объединения  внедряют  программу  массового  развития  физической  культуры  и  спорта  среди  народа.  Все  чаще  и  чаще  проводятся  легкоатлетические  кроссы,  велогонки,  лыжные  и  другие  массовые  соревнования.  Впервые  в  мае  1920  года  в  стране  проводится  День  спорта. 

17  августа  1928  года  на  Красной  площади  открывается  первая  всесоюзная  Спартакиада,  которая  превращается  в  массовый  всенародный  смотр  достижений  советского  физкультурного  движения,  становится  важным  средством  выявления  физических  способностей  среди  молодежи  и  роста  достижений  советских  спортсменов.

Процесс  развития  научных  основ  физической  культуры  во  многом  тормозили  их  чрезмерная  идеологизация  и  политизация.  В  30—50-е  гг.  советская  физическая  культура  и  спорт  становятся  частью  идеологии  тоталитарного  режима,  их  методологической  основой  провозглашения  философии  марксизма-ленинизма.  Основные  усилия  науки  в  СССР  были  направлены  на  развитие  спорта  высших  достижений.

В  1931  году  в  Советском  Союзе  разработан  физкультурный  комплекс  ГТО  —  «Готов  к  труду  и  обороне  СССР»,  в  основу  которого  легли  программно-оценочные  нормативы  и  требования  по  физическому  воспитанию  различных  возрастных  групп  населения.  Система  ГТО  явилась  основой  советской  системы  физического  воспитания  и  имела  целью  всестороннее  физическое  развитие  людей,  укрепление  и  сохранение  их  здоровья,  подготовку  к  высокопроизводительному  труду  и  защите  Родины,  способствовала  формированию  духовного  и  морального  облика  советского  человека.  Сначала  комплекс  ГТО  включает  I  ступень,  которая  состоит  из  21  испытания,  13  из  которых  имели  конкрет­ные  нормативы.  Затем  разрабатывается  II  ступень,  в  который  включается  уже  24  вида  испытаний,  19  из  них  —  определенные  нормативы.  Для  школьников  комплекс  ГТО  был  дополнен  ступенью  «Будь  готов  к  труду  и  обороне»  (БГТО).  В  период  1934—1988  гг.  комплекс  многократно  изменялся,  совершен­ствовался  и  корректировался  в  соответствии  с  духом  времени,  задачами,  кото­рые  вставали  перед  страной,  а  также  в  связи  с  достижениями  науки  в  области  физического  воспитания. 

В  предвоенные  годы  и  годы  Великой  Отечественной  войны  усилия  в  развитии  физической  культуры  направлены  на  организацию  военно-физической  подготовки  и  лечебной  физической  культуры.  В  1939  г.  утверждается  новый  комплекс  ГТО.  В  него  включаются  такие  виды  испытаний,  как  метание  связки  гранат,  скоростной  пеший  поход,  преодоление  водных  переправ,  переползание,  штыковой  бой.  Эти  нормы  стали  основными  и  обязательными  для  того  времени.

К  воспитанию  физической  культуры  в  стране  вернулись  сразу  после  окончания  Великой  Отечественной  войны.  Уже  в  августе  1945  г.  на  Красной  площади  в  Москве  проходит  Всесоюзный  парад  физкультурников.  В  стране  начинают  массово  привлекать  молодежь  к  физкультурному  движению,  начинают  проводиться  первенства  страны  по  различным  видам  спорта,  физкультурные  праздники,  спартакиады,  соревнования. 

Особую  популярность  в  СССР  получают  спортивные  игры.  Особенно  успешно  начинают  развиваться  такие  виды  спорта,  как  футбол,  баскетбол,  хоккей  и  волейбол.  Популярность  получают  такие  виды  спорта,  как  гимнастика  и  легкая  атлетика. 

23  октября  1974  года  Международный  олимпийский  комитет  на  очередной  сессии  в  Вене  избирает  Москву  местом  проведения  XXII  Олимпийских  игр.  В  пользу  нашей  столицы  выступает  огромный  авторитет  советского  спорта,  завоеванный  победами  и  достижениями  на  международной  арене,  весомым  вкладом  в  дальнейшее  развитие  олимпийского  движения  в  стране.

После  Олимпиады  1980  года  физическая  культура  и  спорт  по-прежнему  лидирует  на  мировых  аренах  —  они  становится  могущественным  инструментом  в  воспитании  молодежи  в  духе  патриотизма,  как  достойных  граждан  и  защитников  своей  Родины.  Ведь  именно  молодежь  —  это  будущее  страны,  и  то,  каким  образом  будут  они  воспитаны,  прямо  повлияет  на  дальнейшее  развитие  и  процветание  государства.

Как  бы  мы  сейчас  не  относились  к  тоталитарному  режиму,  в  котором  наша  страна  находилась  более  70  лет  мы  не  можем  игнорировать  тот  факт,  что  советская  идеология  сделала  очень  много  для  физического  воспитания  человека.  Это  естественно:  идеология,  основанная  на  материализме  и  превозносящая  физический  труд,  должна  уделять  внимание  физическому  воспитанию.

Так  было,  пока  был  Советский  Союз.  Потом  наступает  кризис  власти,  который  моментально  отражается  и  на  физической  культуре,  и  на  физическом  воспитании.  В  период  кризиса  физическое  воспитание  отходит  на  второй  план.  Сокращается  финансирование  со  стороны  государства  и,  как  следствие,  закрываются  спортивные  школы  и  секции,  детско-юношеские  спортивные  организации  и  школы  олимпийского  резерва,  уходят  в  лету  физкультминутки  и  производственная  гимнастика,  столь  популярная  в  Советские  времена.  Постепенно  забывается  значительная  часть  спортивных  мероприятий,  проводимых  государством  в  те  времена.  На  смену  приходит  меркантильность  и  стяжательство.  Значимость  массового  спорта  в  общественном  сознании  народа  кардинально  падает. 

Новая  государственная  система  физического  воспитания  начинается  с  подписания  Указа  Президента  Российской  Федерации  о  создании  Государственного  Комитета  по  физической  культуре  и  туризму.  В  1999  г.  Президент  Российской  Федерации  подписывает  закон  «О  физической  культуре  и  спорте  в  Российской  Федерации»,  который  чётко  уста­навливает  правовые,  организационные,  экономические  и  социальные  основы  деятельности  физкультурно-спортивных  организаций,  определяет  принципы  го­сударственной  политики  в  области  физической  культуры  и  спорта  и  олимпий­ского  движения  в  России. 

В  условиях  социально-экономических  и  политических  преобразований  в  современной  России  на  особое  место  ставится  развитие  в  стране  физической  культуры  и  спорта,  укрепление  физического  и  морального  духа,  духовного  здоровья  человека,  формирование  здорового  образа  жизни.  Укрепление  здоровья  людей,  сохранение  генофонда  страны,  воспитание  всесторонне  гармоничной  личности,  профессиональная  подготовка  к  выбору  будущей  профессии  —  вот  одни  из  основных  функций  физического  воспитания  в  нашем  современном  обществе. 

В  решении  поставленных  задач  колоссальное  значение  современное  государство  придает  физическому  воспитанию  детей  и  современной  молодежи  в  обществе  и  в  семье.  Ведь  только  общество  и  семья  обеспечивают  здоровый  генофонд  нашей  страны.  Одной  из  приоритетных  задач  государство  ставят  заботу  о  здоровье  всей  нации. 

Физическая  культура  посредством  физических  упражнений  готовит  людей  к  жизни  и  труду,  используя  естественные  силы  природы  и  весь  комплекс  факторов  (режим  труда,  быт,  отдых,  гигиена  и  т.  д.),  определяющих  физическое  здоровье  человека  и  уровень  его  общей  и  специальной  физической  подготовки.

Основными  показателями  состояния  физической  культуры  в  обществе  являются  ее  массовость  использования  средств  физической  культуры  в  сфере  образования  и  воспитания,  спортивные  состязания,  пропаганда  физической  культуры,  привлечение  к  физическому  развитию  с  помощью  средств  массовой  информации.

Список  литературы:

1. Голощапов  Б.Р.  История  физической  культуры  и  спорта.  Учебное  пособие  для  студ.  высших  пед.  учебных  заведений,  М.:  Издательский  центр  «Академия»,  2001  г.
2. Захаров  П.Я.  История  физической  культуры  и  спорта.  Учебно-методический  комплекс.  Горно-Алтайск:  РИО  ГАГУ,  2009  г.
3. Ожегов  С.И.,  Шведова  Н.Ю.  Толковый  словарь  русского  языка.  Издательство  «Азъ»,  1992.
4. Столбов  В.В.  История  физической  культуры  и  спорта.  М:  Физкультура  и  спорт,  1983  г.