МЕТАЛЛЫ  —  ВКЛАД  В  ПОБЕДУ

Кузейкин  Денис

класс  9  «Б»,  МОУ  СОШ  №  6  Октябрьского  района,  РФ,  г.  Саратова

Морозова  Анастасия  Александровна

научный  руководитель,  канд.  хим.  наук,  преподаватель  химии,  МОУ  СОШ  №  6  Октябрьского  района,  РФ,  г.  Саратова

С  металлом  победим  мы  иго  судьбы,

Мир  завоюем  пленительный……

В.Т.  Кириллов

Приближается  День  Победы.  Поэтому  мы  посвятили  свою  работу  теме  войны,  и  определили  гипотезу  исследования:  Без  химических  элементов-металлов  не  было  бы  победы. 

Цель  исследования:   Определить  роль  химических  элементов-металлов  в  истории  Великой  Отечественной  войны,  в  истории  моей  семьи.

В  своих  исследованиях  мы  определили  роль  химических  элементов-металлов  в  истории  Великой  Отечественной  войны  [2—5].  Результаты  представили  в  виде  таблицы.

Таблица  1.

Значение  химических  элементов-металлов  в  истории  Великой  Отечественной  войны

На  этом  наши  исследования  не  закончились.  Я  решил  узнать  фронтовое  прошлое  моей  семьи.  По  линии  отца  в  Великой  Отечественной  войне  не  участвовал  никто,  а  по  маминой  линии  такие  родственники  обнаружились.

Мой  прадедушка  —  Зараев  Тафкиль  Талипович  родился  в  1922  году.  Когда  началась  Великая  Отечественная  война,  он  служил  в  рядах  Красной  Армии,  и  с  первых  же  дней  войны  был  отправлен  на  фронт  механиком-водителем  танка  Т-34.  Гвардии  сержант  он  участвовал  в  обороне  Москвы,  освобождал  Ригу,  с  боями  дошел  до  Берлина.  Был  трижды  ранен,  горел  в  танке.  В  конце  войны  в  качестве  шофера  возил  членов  комиссии  Советского  суда  по  разоблачению  фашистских  преступников.  Имеет  военные  награды.  Во  время  войны  получил  звание  старшины. 

Фото  1.  Три  товарища

Демобилизовался  прадедушка  в  1946  году  (на  фото  1.  —  слева).

Моя  прабабушка  Чеботарева  Капитолина  Максимовна,  когда  началась  Великая  Отечественная  война,  училась  в  Дубовском  педагогическом  училище  Сталинградской  области.  Когда  немцы  в  1942  году  подошли  к  Сталинграду,  ее  направили  в  школу  пулеметчиц-зенитчиц.  По  завершению  курсов,  ее  переправили  защищать  Сталинград.  Ей  тогда  было  18  лет.  Затем  ее  фронтовая  жизнь  продолжилась  на  2-ом  Украинском  фронте  в  6-ом  пулеметно-зенитном  полку.  Войну  прабабушка  закончила,  освобождая  Будапешт,  в  звании  —  ефрейтора  (на  фото  2.  —  справа). 

Фото  2.  Боевые  подруги

Имеет  боевую  награду  —  медаль  за  победу  над  Германией.  В  настоящий  момент  моя  прабабушка  проживает  в  г.  Никополь  Днепропетровской  области.  Сейчас  ей  90  лет.

С  прабабушкой  я  часто  общаюсь  по  Skype.  И  однажды  она  мне  пожелала:  «Будь  смелым,  целеустремленным,  уважай  родителей,  люби  свою  страну!»  Я  думаю,  что  эти  слова  можно  переадресовать  современной  молодежи,  моему  поколению.  Ведь  с  каждым  годом  остается  все  меньше  и  меньше  ветеранов  Великой  Отечественной  войны,  которые  могут  рассказать  нам  о  ней. 

Таким  образом,  если  бы  ни  мощь  танковой  брони,  которая  защитила  моего  прадеда  от  смерти,  и  металлический  защитный  экран  пулемета,  который  защитил  мою  прабабушку,  то  не  было  бы  никогда  моей  семьи,  не  было  бы  меня.

В  наших  исследованиях,  мы  решили  попробовать  сделать  праздничный  салют  и  дымовую  завесу  в  кабинете  химии  [1:  19,  54].  Для  этого  мы  провели  следующие  опыты:

Опыт  №  1  «Дымовая  завеса».   В  чистых  фарфоровых  чашках  тщательно  смешали  соль  натрия  и  таблетку  лекарственного  средства  «Гидроперит»,  завернули  смесь  в  лист  бумаги.  Так  как  во  время  проведения  опыта  в  кабинете  было  прохладно,  для  ускорения  прохождения  реакции  мы  положили  нашу  смесь  на  радиатор  центрального  отопления  (см.  фото  3). 

Фото  3.  «Дымовая  завеса»

Практически  сразу  начинается  выделение  густого  белого  дыма.  Это  образуется  сернистый  газ  и  пары  воды.  Поэтому  опыт  необходимо  проводить  в  хорошо  проветриваемом  помещении  (или  под  тягой)!

Опыт  №  2  «Звездный  дождь».  На  листе  чистой  бумаги  мы  размяли  до  порошкообразного  состояния  одинаковое  количество  перманганата  калия,  активированного  угля  и  порошка  восстановленного  железа.  Полученную  смесь  тщательно  перемешали  и  высыпали  в  железный  тигель,  который  укрепили  над  пламенем  сухого  горючего. 

Фото  4.  «Звездный  дождь»

Через  некоторое  время  начинается  реакция,  и  смесь  выбрасывает  множества  искр,  производящих  впечатление  «огненного  дождя»  (см.  фото  4).

Опыт  №  3  « Угольный  вулкан».  В  фарфоровой  чашке  расплавляем  2—3  г  нитрата  калия  (KNO₃)  и  бросаем  в  него  щепотку  размельченного  активированного  угля.  Уголь  начинает  ярко  гореть,  подпрыгивая  над  расплавом,  а  иногда  в  очередном  прыжке  даже  вылетает  из  чашки.

Яркие  опыты  имеют  важное  познавательное  значение  и  оказывают  большое  эмоциональное  воздействие  на  учеников,  способствует  формированию  интереса  к  химии.

Мы  думаем,  что  такие  опыты  напоминают  праздничный  салют  в  честь  Дня  Победы.

Таким  образом,  гипотеза,  положенная  в  основу  исследования,  полностью  подтвердилась.  Без  химических  элементов-металлов  не  было  бы  победы. 

Цели  исследовательской  работы  достигнуты.

Список  литературы:

1.Алексинский  В.Н.  «Занимательные  опыты  по  химии».  М.:  Просвещение,  1980.  —  110  с.

2.Медь  //  Энциклопедический  словарь   юного  химика.  2-е  изд.  /  Сост.  В.А.  Крицман,  В.  В.  Станцо.  М.:  Педагогика,  1990.  —  С.  138.

3.Молибден  //  Энциклопедический  словарь   юного  химика.  2-е  изд.  /  Сост.  В.А.  Крицман,  В.В.  Станцо.  М.:  Педагогика,  1990.  —  С.  147—148 

4.Химическая  энциклопедия:  в  5  тт.  /  Редкол.:  Кнунянц  И.Л.  (гл.  ред.).  М.:  Советская  энциклопедия,  1990.  —  Т.  2.  —  С.  140.—  671. 

5.[Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.membrana.ru/particle/16564   (дата  обращения  20.02.2015).