ВЛИЯНИЕ СПОРТИВНЫХ ИГР НА ВСЕСТОРОННЕЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

THE IMPACT OF SPORTS GAMES ON THE COMPREHENSIVE DEVELOPMENT OF PRIMARY SCHOOL CHILDREN

Belyaev Vladislav Dmitrievich

student, Institute of Chemistry and Energy, Togliatti State University,

Russia, Togliatti

Osinin Andrey Ivanovich

scientific adviser, lecturer of the Department Physical Education, Institute of Physical Culture and Sports, Togliatti State University,

Russia, Togliatti

АННОТАЦИЯ

В данной статье описывается применение различных спортивных игр в процессе физического воспитания детей младшего школьного возраста. Рассматриваются основные виды таких игр, а также их влияние на формирование и всестороннее развитие основных физических и личностных качеств детей.

ABSTRACT

This article describes the use of various sports games in the process of physical education of primary school children. The main types of such games are considered, as well as their impact on the formation and comprehensive development of the basic physical qualities of children.

Ключевые слова: спорт, спортивные игры, физическое воспитание, физическая культура, дети младшего школьного возраста.

Keywords: sports, sports games, physical development, physical education, children of primary school age.

Спорт играет важную роль в физическом развитии детей. Давно известно, что регулярные занятие физической культурой оказывает благотворное влияние на здоровье развивающегося организма ребёнка. Так, при правильном сочетании аэробных нагрузок с упражнениями на развитие гибкости и силы, наблюдается развитие мышечной силы, улучшение показателей сердечно-сосудистой системы, улучшение дыхательной функции, повышение выносливости и снижение риска развития детского ожирения [1].

Существует множество методик физического воспитания детей младшего школьного возраста. В данной статье будет рассмотрено применение спортивных игр, являющихся эффективным средством активного вовлечения детей в занятия физической культурой. Разнообразие спортивных игр позволяет тренировать практически все группы мышц, улучшая моторные навыки детей. Помимо этого, спортивные игры могут способствовать социальной адаптации детей: в процессе игры они учатся взаимодействовать со сверстниками, соблюдать правила, контролировать эмоции. Стоит заметить, и то, что игровая форма физической активности может поддерживать интерес детей к спорту и здоровому образу жизни [2].

Рассмотрим основные виды спортивных игр, используемые в школах России. Большинство из них можно условно разделить на командные игры и подвижные игры [3]. К командным можно отнести такие популярные игры, как:

• Футбол и мини-футбол
• Волейбол
• Баскетбол
• Гандбол
• Лапта

В таких играх дети объединяются в команды, стремясь достичь какой-то цели, установленной правилами. Игроки должны работать сообща, координировать свои действия и поддерживать друг друга. Конкурируя с другой командой, они стремятся достигнуть победы общими усилиями.

К подвижным можно отнести множество игр, основным элементом которых является интенсивное движение, например:

• Бадминтон
• Настольный теннис
• Лыжные гонки
• Различные виды догонялок (теги, салки и т.д.)

Разнообразные подвижные игры предполагают активное перемещение всех участников, что способствует развитию скорости, ловкости и координации движений.

Таким образом, можно обнаружить, что применение спортивные игры являются удобным и эффективным методом физического воспитания. Помимо развития важных физических качеств, они способствуют социальной адаптации детей младшего школьного возраста, повышают их общую мотивацию к регулярным занятиям физической культурой, развивают ответственность и лидерские качества [4]. Органичное внедрение спортивных игр в образовательный процесс помогает всестороннему развитию детей.

Список литературы:

1. Иванов А.В., Петрова М.С. Влияние физической активности на состояние здоровья детей младшего школьного возраста // Вопросы медицинской химии и биомеханики. – 2019. – Т.21, №2. – С. 34–40.
2. Rochelle M. Eime, Janet A. Young, Jack T. Harvey, et al. A systematic review of the psychological and social benefits of participation in sport for children and adolescents: informing development of a conceptual model of health through sport // International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity. – 2013. – Vol. 10, No. 98. – DOI: 10.1186/1479-5868-10-98 (date of access: 01.09.2025).
3. Сидорова Е.В. «Виды спортивных игр как средства воспитания в общеобразовательной школе» // Теория и практика физической культуры. – 2021. – №3. – С. 45–50.
4. Смирнова Е.Н., Волков Д.А. «Применение спортивных игр как средства физического развития школьников в системе образования России» // Вестник спортивной науки. – 2022. – №2. – С. 30–38.