МОТИВАЦИЯ СТУДЕНТОВ К ЗАНЯТИЯМ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫМ ТУРИЗМОМ

Аннотация. Мотивация к занятиям физической активности и инициативности студента способствуют близкое эмоциональное общение детей и взрослых в разных ситуациях, естественно возникающая их совместная деятельность. В современных условиях одной из важнейших задач в вопросах поддержания и сохранения здоровья студентов, в особенности проживающих на территориях, подверженных урбанизации и негативным последствиям активной хозяйственной и экономической деятельности, является мотивация к занятиям спортивно-оздоровительным туризмом.

Ключевые слова: здоровье, физическая культура, туристические услуги, оздоровительный туризм.

Студенты, особенно на начальном этапе обучения в учебных заведениях, уязвимы к приобретению различных дисфункций организма, так как сталкиваются с различными проблемами в изучении адаптации. Снижается нагрузка на двигательность и, как следствие, возникает ряд проблем со здоровьем. Решение этих проблем заключается в едином решении - физической культуре, которая является неотъемлемой частью обучения в учебных заведениях. Но, к сожалению, не все студенты понимают пользу оздоровительного туризма. Для лучшего понимания использования физической культуры и достижения наилучших спортивных результатов необходимо сформировать ряд мотиваций. Таким образом, можно с уверенностью сказать, что проблема мотивации к занятию оздоровительного туризма является актуальной психологической проблемой современных студентов.

Мотивация - это импульс к действию; физиологический процесс, который контролирует поведение человека, способен задавать его направление, организацию, деятельность и стабильность; способность человека удовлетворять свои потребности. Мотивация - это психологическая адаптация личности. Это зависит от ряда психологических факторов личности. Не каждый может заставить себя заниматься спортом. С уверенностью можно сказать, что формирование мотивации - это большая работа, путь, который человек должен пройти, чтобы осознать серьезность своей деятельности, прежде чем приступить к спорту. Чем важнее для субъекта какой-либо деятельности, тем лучше ее результативность.

Потребность в движении, потребность в физическом развитии потребность в сохранении и укреплении здоровья является мотивационной основой физической культуры и спорта. Таким образом, чтобы развить мотивацию к занятиям спортом, необходимо создать интерес к физической культуре, сформировать потребность в физическом самосовершенствовании в обычных классах, с целью улучшения здоровья, улучшения умственных и физических показателей.

Студент должен осознать важность занятий спортом, ведь при них формируется здоровый образ жизни и способность искоренить ряд физиологических нарушений, связанных с нарушениями функций сердечно-сосудистой и других систем. Также важным критерием в формировании мотивации является физическая активность.

Согласно данным отчёта Правительства РФ Государственной Думе Федерального Собрания РФ о результатах его деятельности за 2014 год в сфере физической культуры и спорта, доля граждан Российской Федерации, систематически занимающихся физической культурой и спортом составил 29,0%, и одной из задач Стратегии, требующих решения для достижения поставленной цели Стратегии, стоит: разработка и реализация комплекса мер по пропаганде физической культуры и спорта как важнейшей составляющей здорового образа жизни и модернизация системы физического воспитания различных категорий и групп населения, в том числе в образовательных учреждениях профессионального образования. Понятие «Физическое воспитание» является составной частью общего понятия «воспитание» в широком смысле и представляет собой процесс решения определенных воспитательных, образовательных задач, характеризуется всеми общими признаками педагогического процесса. Направленность на формирование двигательных навыков, развитие физических качеств и укрепление здоровья, является принципиально отличительной особенностью физического воспитания.

Проблемы развития туризма в Российской Федерации могут быть объединены в определенные группы.

Экономические: высокие цены на билеты, проживание в отелях и пансионатах, низкий уровень обслуживания; добраться в отдаленные деревни до спортивного и спортивного оздоровительного туризма зачастую очень сложно; туры, предлагаемые российскими агентствами, значительно уступают по цене и качеству обслуживания за рубежом.

Политический: развитие туризма является приоритетом для нашего государства, но не всегда приносит свои плоды. Из этого можно сделать вывод, что средства, вложенные в развитие туризма, крайне малы; напряженная ситуация с рядом зарубежных стран негативно сказывается на притоке иностранных туристов; визовый режим с некоторыми странами, которые трудно проверить для прохождения через границу и въезда в нашу страну [5, с. 160].

Социальные: низкий уровень "отдыха" жителей Российской Федерации; неравномерность развития туризма в России; ненадежность страховых гарантий (человек не до конца наступления страхового случая), что объясняет плохую репутацию туристического бизнеса в России; отсутствие интереса к туризму людей после выхода на пенсию, из-за малого дохода, или не развита культура отдыха (но в последние годы наметилась положительная тенденция в этом вопросе и ситуация в целом меняется).

Одним из мощных рычагов влияния на молодежь является спорт и, в первую очередь, "яхтинг", со своими "экологическими установками", высоким уровнем Политехнических знаний и умений для улучшения способностей оператора, физической, технической, тактической, теоретической и психологической подготовки. Опыт Испании, Франции, Турции, Дании и других странах показывает, что парусный туризм вносит значительный вклад в национальную экономику. В развитых европейских странах происходит целенаправленная стимуляция молодежи к парусному спорту, является прекрасным средством реабилитации и раннего обучения морской профессии, столь необходимым водным курортам Юга России [1, с. 59-61].

Анализ мирового опыта подготовки и сертификации туризма горные лыжи были определены две ведущих организации в Канаде ("Ассоциация канадских горных гидов" - АСМДБЫЛ) и Франции ("InternationalF ederationofMountainGuidesAssociations" - IFMGA), выделим традиции, которые могут быть полезны для России. Именно:

а) крупные центры сочетают профессиональную подготовку абитуриентов (иногда с участием местных вузов), аттестацию квалификации.

б) обучение и аттестация проводится с акцентом на практические навыки соискателей (40 % теории, 60% практики) и жесткости (50 % испытуемых не сдали итоговый тест).

в) особое внимание уделяется технологиям работы с клиентом (безупречная безопасность, благоразумие к заказчику, доброжелательность и др.). Среди дисциплин, включенных в преподавание педагогики и психологии [2, с. 90].

Профессиональные горные гиды приглашаются авторитетными туристическими агентствами для работы с группами во многих горных регионах мира [1, с. 179-183].

Первый этап охватывает начало 50-х годов, где существовал практически единственный критерий путешествия-способность существовать и передвигаться без посторонней помощи. Второй этап возник к концу 50-х годов и нашел отражение в прежней классификации термина "Категория сложности". Третий этап был разработан с 60-х годов. Оценка маршрутов на основе сравнения рассматриваемых маршрутов и широкого спектра маршрутов-нормативы технических трудностей. В настоящее время в каждом виде туризма имеются свои типичные препятствия и факторы, отражающие его специфику. Более того, маршруты повышенной сложности содержат более сложные задачи или большее количество (уровневых) факторов. Классификация спортивных маршрутов производится в соответствии с единой технологией и требованиями, перечисленными в Единой Всероссийской спортивной классификации туристических маршрутов К. Р. Хуснутдинова и М. В. Сафонов (КФУ, Казань, Россия) сообщили в "спортивном событии мирового уровня и городской среды: возможности и риски" [1, с. 228-231].

Преимущества спортивных мероприятий мирового уровня могут иметь долгосрочные последствия и могут быть разделены на "материальные" и "нематериальные". "Содержательные" результаты дают инвестиции, новые современные спортивные объекты, что позволит проводить новые спортивные мероприятия мирового уровня [4, с. 131].

Поэтому, исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, что для того, чтобы в процессе воспитания, родители уделяли большое внимание физическому воспитанию, для начала, необходимо убедить родителей в том, что регулярные занятия физической культурой влияют на здоровье ребенка, помогают детям приобрести опорно-двигательный опыт, развить физико-психологические качества и необходимость заботиться о правильном развитии у студента основных дыхательных навыков с младенчества, а развитие потребностей студента в физической активности возможно на их собственном примере, самостоятельные совместные занятия с подростком и обладание минимальной базой знаний в области физического развития подростков, технологии здоровья и фитнеса в семье и др.

Список литературы:

1. Бердинков Г. И. Массовая Физическая культура в университете: учеба. пособие. – М.: Высшая школа, 2013. – 240 с.
2. Бурение Л. Н. изменение отдельных показателей функционального состояния организма во время туристической поездки // роль и задачи массового спортивного туризма в физическом воспитании и оздоровлении населения: Сборник научных трудов. Тр. / под редакцией Ю. А. Штюрмер и соавт. - М.: Шпаргалка "Турист", 2012. - ПП. 109-110.
3. Матвеев Л. П. Теория и методика физического воспитания: учебник. - M., 2012. – 65 С.
4. Наука и спорт: сборник обзорных статей. - М.: Издательство А. Н. Жукова, 2012. – 34 с.
5. Платонов В. Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. – М.: Физическая культура и спорт 2016. – 286 с.
6. Суслов Ф. П., Гиппенрайтер Е. Б., Холодов Ж. К. Спортивная подготовка в горах. - M., 2013. – 202 с.