СТУДЕНЧЕСКИЙ СПОРТ

Спорт для большинства студентов является неотъемлемой частью жизни, ведь многие хотят стать «большими» футболистами как Месси, Роналду, Марадона, Пеле, а также баскетболистами, как Дрекслер, Майкен, Пиппен, и другими знаменитостями в спорте. Для этого во всех ВУЗах оборудованы спортзалы, в которых есть различные тренажеры, вдобавок существуют различные секции, например, как единоборства, баскетбол, футбол, скалолазание, фитнес и многое другое.

Но есть и другая половина студентов, которая занимается спортом не для того чтобы стать кем-то, а просто для себя, для поддержания собственной фигуры, для общего развития, просто потому что хочется, чтобы тело было в форме. Ведь под действием спорта у человека происходят существенные изменения, даже в его сознании.

Это все и есть главные задачи спортивных секций:

1. Привлечение студентов к здоровому образу жизни и снижение заболеваемости;
2.  Воспитание физических и морально-волевых качеств;
3.  Проведение массовых оздоровительных мероприятий;
4. Сплоченность команд;
5. Взаимоотношения с преподавателями ВУЗов.

Также, у спортивных секций есть еще и некоторые функции:

1. Внедрение новых форм и методов физического воспитания;
2. Борьба с вредными привычками;
3. Развитие общественных начал в массовой физкультурно-оздоровительной и спортивной работе;
4. Обеспечение контроля за учебно-тренировочными процессами;
5. Обеспечение безопасности проведения массовых оздоровительных мероприятий;
6. Регистрация и ведения учета рекордов команд в различных соревнованиях.

Все эти функции и задачи спортивный клуб может выполнить при тесном взаимодействии самих студентов с ректоратом, хозяйственным и другими подразделениями вуза, с деканатами факультетов, общественными организациями вуза и факультетов, кафедрой физического воспитания.

Разобрав функции и задачи, мы видим, что спорт важен в жизни человека, а особенно студента, потому что, студенту как никому другому нужна выносливость. Когда ты студент тебе хочется в жизни добиться многого, например, и работать, и учиться, кто сейчас так не делает?

Помимо выносливости, спорт студенту прививает такое качество как целеустремленность. Именно она нужна для того, чтобы пройти весь учебный этап до победного конца.

Также, немаловажные положительные стороны спорта — это бодрость и оптимизм. Но у многих студентов спорт ассоциируется и с модой. «Если спорт вошел в моду, я должен им заниматься». И тут возникает вопрос для тех, кто решил им заняться: «Каким именно видом спорта заняться?». Ведь многие спортивные дисциплины требуют немало финансовых вложений, а именно экипировка, аренда помещений, услуги тренера и т.д. И немногие студенты могут позволить себе финансовые затраты для занятий спортом, и единственной возможностью заниматься спортом у них остается только в институте.

Хотя некоторые студенты считают спортивные дисциплины не нужными в учебном процессе и обременительными для себя, так как, по их мнению, в будущем никаких дивидендов они за это не получат, и мотивировать их на занятия спортом невозможно, хотя если брать в сравнение американские вузы, то там выдающихся спортсменов приглашают после вуза в профессиональный спорт.

Многие студенты, занимающиеся спортом, занимаются этим на непрофессиональной основе, и очень часто нерегулярно и не систематически, так сказать «для себя». Большинство из тех, кто начал заниматься ждёт мгновенных результатов от занятий спортом, такие как: улучшение фигуры, улучшение здоровья и т.д. Не видя мгновенных результатов студенты отказываются от своих поставленных целей, не понимая, что результат не может быть мгновенным.

Для того чтобы вовлечь студента в спортивные дисциплины должны проводиться различные агитационные и спортивные мероприятия для этого на различных уровнях, а именно:

1. Внутригрупповой
2. Университетский
3. Межуниверситетский (в пределах города или области)
4. Региональный (в пределах страны)

Контроль за данными мероприятиями, в зависимости от уровня, ложится на старост группы, актив группы, департаменты университета, директорат, и министерства субъектов страны.

Также среди студентов должны проводиться разъяснительные беседы о пользе занятия спортом. А именно:  что занятия спортом улучшают общее физическое состояние здоровья; улучшается качество жизни каждого отдельного человека, так как человек меньше болеет и простывает, соответственно меньше финансов уходит на лекарство; спорт улучшает морально-волевые качества человека, делает его более целеустремленным и упорным; улучшает мозговую деятельность, что влияет на учёбу.

По мнению авторов, эффективными методами являются лекции и семинары по истории спорта и спортивных мероприятий. На них следует рассказывать про великих спортсменов прошлого и современности, про их достижения, про успешное совмещение спортивной и научной/профессиональной карьеры. Необходимо рассказывать об олимпийских играх и олимпийском движении в целом.

Наиболее интересно студентам будет живое общение с действующими спортсменами и победителями различных чемпионатов. Проведение таких встреч является важной частью популяризации спорта среди студентов. Также, должна быть выстроена система, когда студенты, которые имеют хорошие показатели и успехи в спорте попадали «на карандаш» различным специалистам и тренерам.

Данную систему нужно внедрять повсеместно, и с самого раннего возраста, так как занятие спортом должно войти в образ жизни человека. Внедрение и контроль за данной системой должны осуществляется как различными институтами власти на всех уровнях, так и региональными и местными органами самоуправления.

Только когда каждый студент и человек будет понимать, что от занятия физической культурой и спортом будет улучшаться качество его жизни, и его благосостояние, то тогда он сам будет осознанно и с пониманием относится к занятиям спортом.

Список литературы:

1. Кадушина В.А. Ценности и мотивация в студенческом спорте. В сборнике: САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ - 80 ЛЕТ: ИСТОРИЯ, ОПЫТ РАЗВИТИЯ, ПЕРСПЕКТИВЫ РОСТА Сборник научных трудов по итогам Международной научно-практической конференции: в 3-х частях. 2016. С. 53-54.
2. Секерин, В.Д. Физическая культура (для бакалавров) / В.Д. Секерин. - М.: КноРус, 2013. - 424 c.
3. Трусова Л.А., Хачатурян А.Ю. Спортивный клуб и студенческий спорт как одна из форм привлечения молодежи к занятиям спортом. В сборнике: ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И СТУДЕНЧЕСКИЙ СПОРТ ГЛАЗАМИ СТУДЕНТОВ материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 85-летию КНИТУ-КАИ. 2016. С. 340-343.
4. Фомин Ю.А. Влияние российского спорта на формирование личности // Социс. 2008. № 10. С. 143-146.