Телефон: 8-800-350-22-65
WhatsApp: 8-800-350-22-65
Прием заявок круглосуточно
График работы офиса: с 9.00 до 18.00 Нск (5.00 - 14.00 Мск)

Статья опубликована в рамках: XIII Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов: МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ» (Россия, г. Новосибирск, 23 января 2017 г.)

Наука: Педагогика

Секция: Физическая культура

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Ротов Е.П., Ротова Е.В. ОСОБЕННОСТИ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ФУТБОЛИСТОВ ПЕРВОГО ВТОРОГО КУРСА // Научное сообщество студентов: МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: сб. ст. по мат. XIII междунар. студ. науч.-практ. конф. № 2(13). URL: https://sibac.info/archive/meghdis/2(13).pdf (дата обращения: 04.12.2021)
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 6 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

ОСОБЕННОСТИ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ФУТБОЛИСТОВ ПЕРВОГО ВТОРОГО КУРСА

Ротов Евгений Павлович

студент, кафедра МБДиБЖ, СурГПУ

РФ, г. Сургут

Ротова Екатерина Вадимовна

студент, кафедра МБДиБЖ, СурГПУ

РФ, г. Сургут

Научный руководитель Семенов Леонид Алексеевич

д-р пед. наук, проф. кафедры ТиМФВ, СурГПУ

РФ, г. Сургут

Мини-футбол на сегодняшний день является одним из самых динамично развивающихся видов спорта, что заставляет искать новые пути повышения качества тренировочного процесса[2].

Опрос тренеров преподавателей по мини-футболу, анализ учебно-методической литературы раскрывающий тренировочный процесс студенческих футбольных команд показал, что приходя из юношеского мини-футбола в студенческий большинство спортсменов футболистов находится на разном уровне физической, а следовательно и технико-тактической подготовки. Тренер - преподаватель по мини-футболу в ВУЗе должен уметь грамотно построить тренировочный процесс, чтобы откорректировать присущие первокурсникам недостатки в подготовленности. Но для этого необходимо определить наиболее их слабые стороны. [3].

Цель исследования: определение особенностей технической подготовленности студентов футболистов первого и второго курса, являющиеся членами студенческой команды по мини-футболу

Организация и методы исследования: исследование проводилось на базе сборной команды университета, Сургутского Государственного университета (СурГПУ) по мини-футболу в начале 2016-2017 учебного года.

К участию в констатирующем эксперименте привлекались 12 человек: 6 студентов третьего, четвертого курса, а также магистранты и аспирант и вторая группа: с том числе 6 студентов первого, второго и 6 человек третьего, четвертого курса и магистранты.

Для оценивания технической подготовленности использовались тесты, рекомендуемые Айткуловым С.А. [1] и А.В. Шамониным [4].

Изучались сформированные у студентов техника ведения мяча, жонглирование мячом, выполнения ударов по мячу. Для оценки техники ведения мяча, использовали тесты: ведение мяча с обводкой четырех стоек, ведение мяча с партнером, ведение мяча «синусоидой» с последующим ударом по воротам.

Для оценивания техники жонглирования применялись тесты: жонглирование доминантной ногой и жонглирование субдоминантной   ногой.

Оценивание техники ударов оценивалось с помощью тестов: удары в цель доминантной ногой и субдоминантной, удары на дальность доминантной ногой и субдоминантной.

                                                                                   Таблица 1

Результаты выполнения тестовых заданий, отражающих уровень технической подготовленности студентов футболистов

Тестовые методики

Группы

M

G

m

t

P

Ведение мяча с партнером 10м (с) ВП

Студенты 1-2 курса

8,34

0,7

 0,28

 

2,4

 

р<0.05

Студенты старших курсов

10,54

0,9

 0, 37

Ведение мяча с обводкой 4-х стоек 10м (с)

ВО (двумя ногами)

Студенты 1-2 курса

10,26

1

0,4

 

 

2,9

 

 

р<0.05

Студенты старших курсов

12,56

1,7

0,7

Ведение мяча синусоидой 10м с последующим ударом по воротам (с) ВУ (двумя ногами)

Студенты 1-2 курса

11,02

1

0,4

 

 

 

2,9

 

 

р<0.05

Студенты старших курсов

12,59

1,7

0,7

Жонглирование доминантной ногой (кол-во раз)

Студенты 1-2 курса

34,3

15

6,1

 

 

0,7

 

р˃0.05

Студенты старших курсов

27,6

17,8

7,3

Жонглирование субдоминантной ногой (кол-во раз)

Студенты 1-2 курса

13,3

5.9

2,6

 

 

Студенты старших курсов

11.5

4,3

1.8

 

0,6

р˃0.05

 

Удары в цель доминантной ногой

Студенты 1-2 курса

2,8

0,8

0,35

 

2,7

 

р<0.05

 

Студенты старших курсов

1,8

0,8

0,35

 

Удары в цель субдоминантной ногой

Студенты 1-2 курса

1

1,2

0,5

 

0,8

 

р˃0.05

 

Студенты старших курсов

0,5

1,8

0,35

 

Удары на дальность доминантной ногой(м)

 

Студенты 1-2 курса

37,3

2,6

0,7

 

 

3

 

р<0.05

 

Студенты старших курсов

32,5

5,5

2,5

 

Удары на дальность субдоминатной ногой(м)

Студенты 1-2 курса

21,5

8.3

3.7

 

 

-0,014

 

р˃0.05

 

Студенты старших курсов

22

5,5

4,5

 

 

 

Из приведенных данных видно, что наиболее слабое место в технической подготовленности студентов поступивших в ВУЗ является ведение мяча.

Так, если студенты-футболисты старших курсов затрачивают на ведение мяча между стойками на отрезке 10 метров 10. 3 секунды, то вновь поступившие в команду – 12, 5 сек (р<0.05) и при ведении мяча «синусоидой» с последующим ударом по воротам - 11 секунд и 12, 6 секунд (р<0.05).

Что касается жонглирования мячом, здесь результаты статистически достоверны лишь при жонглировании доминантной ногой (р<0.05), при жонглировании субдоминантной ногой у студентов первого, второго курса результаты хуже, но выявленные различия не являются достоверными (р˃0.05).

Что касается ударов цель, то здесь отличия полученных результатов статистически не достоверны (р˃0.05). При этом нельзя не отметить, что показанные результаты в этом виде технической подготовленности чрезвычайно низкие у всех футболистов сборной университета.

И последнее, что касается показателей техники ударов по мячу на дальность: здесь каких – либо отличий у вновь поступивших в университет, и соответственно в команду и студентов старших курсов не выявлено (см таблицу).

Заключение.

Наиболее слабое звено технической подготовленности поступивших в университет студентов, занимающихся футболом и привлеченных в сборную команду, является ведение мяча. А именно технические приемы, связанные с ведением мяча требуют особого внимания при планировании и организации тренировочного процесса.  Следует также обратить внимание на совершенствование у студентов 1-2 курса техники жонглирования доминантной ногой, у всех игроков субдоминантной ногой. Коррекция техники ударов в цель должна осуществляться также у всех игроков команды.

 

Список литературы:

  1. Айткулов С.А. Методика технико-тактической подготовки в мини-футболе: учебное пособие для студ. факультетов физкультуры пед. вузов / С.А. Айткулов. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. университета, 2009.
  2. Мутко В.Л., Андреев С.Н., Алиев Э.Г. Мини-футбол в высших учебных заведениях. М.: Советский спорт, 2010. 320 с.
  3. Наткин Илья Викторович Особенности преподавания мини-футбола у студентов в высших учебных заведениях // Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. 2014. №4 С.36-39.
  4. Шамонин Андрей Валентинович, Банников Сергей Евгеньевич, Минязев Ринат Индусович, Гончарова Елена Александровна Повышение уровня специальной подготовленности  студентов, занимающихся мини-футболом с учетом моторной асимметрии //Вестник Сургутского Государственного Педагогического университета. 2016. №2 С.97-104.
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 6 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом