ИНФОГРАФИКА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ БУДУЩЕГО

Современный мир заставляет человека усваивать большой объем различной информации во всех областях жизни: работе, учебе, хобби и так далее. Человек на протяжении всей жизни связан с потреблением информации, испытывая потребность в знаниях, он ищет ее. Однако это становится причиной того, что мозг привыкает к определенной форме получения информации. Из-за этого в процессе образования возникает потребность в разработке способов и методов преподнесения как можно больше информации в компактной, доступной и интересной форме.

Тут стоит вспомнить, что визуальный канал восприятия напрямую связан с центрами обработки информации в мозгу, это доказывает тот факт, что больше половины всего населения земли – визуалы. Следовательно, упор стоит делать на визуальные и наглядные средства обучения [2].

Однако, учителя, считая, что их предмет является серьезным и в нем нет ничего интересного и развлекательного, отказываются от инфографики. Но это лишь оправдание. Страшная правда в том, что развитие информационных технологий все больше и больше влияет на новые поколения людей. Дети уверены в том, что знают все, поэтому учителю становится сложнее привлекать их внимание.

Как возбудить любопытство у поколения, которое трудно чем-то удивить и еще труднее впечатлить?

В отличие от долгого чтения, ясная и творческая форма подачи данных в виде инфографики делает процесс обучения намного легче и увлекательнее. Увеличение количества визуальных материалов помогает школьникам лучше «впитывать» знания. Использовать инфографику можно везде – от школьных уроков, классных часов, домашних заданий или эссе, до визуализации данных школьных исследований или проектов [1].

Мы считаем, что учителю не стоит бояться прибегать к использованию инфографики в своей профессиональной педагогической деятельности, т.к. процесс создания работы проще, чем можно представить.

На наш взгляд, наиболее удачным сервисом для создания инфокартинок является Canva. Это один из немногочисленных онлайн-конструкторов, который адаптирован для русскоязычных пользователей. Данный конструктор работает в режиме онлайн, прост в использовании, оснащен большим количеством шаблонов.

Рассмотрим его интерфейс. Canva имеет панель инструментов, состоящую из шаблонов, фото, элементов, текста, фона и т.д., и широкую рабочую зону, где пользователь воплощает свои идеи и задумки. Для наглядности рассмотрим Рисунок 1.

Рисунок 1. Интерфейс Canva.com

Данным онлайн конструктором может пользоваться абсолютно любой человек: ребенок, выполняя домашнее задание или проект, учитель, готовясь к уроку, легко сможет структурировать материал и сделать его интересным и понятным для детей. Для начала работы необходимо пройти короткую процедуру регистрации и мини-обучение, после чего можно приступать к работе. В данной программе есть нюансы в виде водных знаков и платных дополнительных материалов, однако большое количество бесплатных ресурсов позволяют с легкостью достичь желаемого продукта.

Если Вы все еще сомневаетесь в том, что инфографика – это быстро, удобно и информативно, то мы готовы доказать Вам обратное. Для этого мы представим нашу статью в виде инфокартинки, для того, чтобы вы убедились на практике, как можно структурировать и сжать большой объём информации.

Рисунок 2. Авторская инфокартинка

Для реализации этой идеи мы использовали онлайн сервис Canva. Время воплощение задумки не более 10 минут, в то время как написание данного материала заняло у нас несколько дней.

В заключении стоит отметить, что в условиях непрерывного информационного потока становится слишком много информации, которую должен усвоить школьник. Возникла потребность в новых эффективных средствах предоставления знаний учащимся. Этим требованиям отвечает инфографика. Она «позволяет представить большой объем разнообразных сведений в организованном виде» [3] современную  школу  призывают «более основательно заняться внедрением “инфокартинок” в школьное информационное  пространство»  [3, с. 35].

Такая форма преподнесения информации легче и эффективнее воспринимается мозгом. Гармоничное сочетание текста, изображения и наглядного представления взаимосвязей между элементами одной системы становится привлекательной и информативной как для взрослого человека, так и для ребенка.

Список литературы:

1. Антонов, А. В. Информация: восприятие и понимание / А. В. Антонов. - Киев: Наукова думка, 1988.
2. Горяйнова, А. В., Симакова, С. И. Инфографика - современный подход к визуализации журналистских материалов / А. В. Горяйнова, С. И. Симакова // Знак : проблемное поле медиаобразования : науч. журн. – Челябинск, 2010. – № 2 (6). – С. 68- 73.
3. Селеменев С. В. Инфографика в школе / С.   В.   Селеменев // Информатика и образование. – 2011. – № 9. – С. 38–44.
4. Хавьер Эрреа. Инфографика: что такое и с чем ее едят? — kak.ru/columns/masterclass/a1044 3. Инфографика: шаг вперед, два назад? — www.vorobeistudio.ru/articles/20090525/
5. https://www.canva.com