ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КАК ЭЛЕМЕНТА КУЛЬТУРЫ ОБЩЕСТВА

АННОТАЦИЯ

Основным требованием к формированию личности человека является его здоровье, обеспечить которое, главным образом, возможно только физическим развитием. Можно с уверенностью сказать, что культура здоровья как направление в культуре общества должно занимать ведущую позицию в приоритетных направлениях развития государства.

Ключевые слова: физическая культура, здоровье, физической развитие.

Физическая культура в жизни каждого человека занимает особое место. Происходящие изменения в жизни общества, меняют взгляд на проблемы спорта и физической культуры в сознании людей. Сопровождающие спортивные мероприятия скандалы, применяемые против спортсменов и стран различные санкции, негативно сказываются на сформированный многими годами положительный имидж физической культуры и спорта в мире. Физическая культура является составной частью культуры общества, которая направлена на развитие человека, а также его психологического и эстетического совершенствования.

Она определяется как общественное явление, направленное на развитие социальной и общественной жизни человека. Культура уходит своими корнями к латинскому слову «agriculture», что дословно означает «возделывание земли в качестве целенаправленной деятельности человека. Возделывание земли с помощью физического труда, многие века являлось единственным способом обеспечивающим продовольствием людей. В дальнейшем с ростом возможностей человека его духовного развития менялось и понятия физического развития, и определялись как «культура души», «культура тела», «физическая культура». В процессе роста общества закладывался и иной смысл физического развития, прилагаемые духовные усилия, целеполагающие направления в деятельности человека изменили и природу материального отношения к собственному телу.

Основным требованием к формированию личности человека является его здоровье, обеспечить которое, главным образом, возможно только физическим развитием. Существующий в мире высокий уровень физического воспитания может гарантировать развитие института физической культуры как основу научного подхода к комплексному развитию культуры здоровья. Можно с уверенностью сказать, что культура здоровья как направление в культуре общества должно занимать ведущую позицию в приоритетных направлениях развития государства. Невозможно представить общество, в котором человек будет ограничен в управлении свободной энергией, своей мышечной активностью, что с ростом технических возможностей человечества вполне актуально.

Своевременное изучение данной проблемы может в корне изменить в будущем отношение людей к физической культуре. Ее изучают многие учёные, разрабатывая актуальные направления в теоретической основе и практической деятельности. Создание необходимой единой теории физической культуры затруднено тем, что многие науки и научные направления формируют и определяют ее как непосредственный предмет изучения. На основе полученных данных определяют собственные направления и трактуют собственные взгляды на практические основы изучения предмета с применением собственных методов исследования.

На основе полученных данных публикуют свои исследования с позиции своей науки. В дополнение к этому практический подход к изучению опережает пополнение научной базы данных, что создает трудности и проблемы для формирования максимально полной целостной теории. Человек – биологическое и социальное существо и в этих понятиях берут свое начало философские отношения телесного и духовного, открывается личность человека и работа организма. В этих взаимоотношениях рождаются множественные науки изучающие как взаимоотношения в социуме, так и самого человека, из них можно выделить: общественные, гуманитарные и естественные.

Последние из них изучает организм человека, его физиологические особенности, возможности, строение, особенности и т.д. Общественные науки изучают взаимоотношения человека в его естественной среде и отношения между людьми и социальными институтами. Гуманитарные науки направлены на духовную сторону личности, ее внутренний мир и формирование целостного представления человека о мире. Но такое разделение считается условным, потому что оно не учитывает такие науки, которые сочетают в себе несколько видов других учений (например, личная гигиена, пенитенциарная психология, и т. д.)

Необходимо сделать вывод, что с помощью системного подхода к определению физической культуры можно объединить все составляющие многих наук, которые сочетают в себе учения о человеке, его развитии и особенностях, что способствует удовлетворению потребностей личности и социума в целом, а также создаст и улучшит условия для развития врожденных качеств индивида. Вышеупомянутые формулировки подчеркивают сложный состав и важное место физической культуры в становлении навыках человека. Кроме того, все они сходятся в том, что физическая культура является неотъемлемой частью культуры общества. Эффективность эволюции физической культуры зависит от направленности использования знаний педагогических, физиологических, психологических и других наук, а также от различных распространений информации, как в положительном, так и негативном ключе.

На сегодняшний день необходимо создать такую педагогическую систему, которая поможет сформировать сознательный подход к физкультурно-спортивной деятельности у молодых людей, к тому же следует сформировать политику по использованию физкультурно-оздоровительных методов, развивающих личность и формирующих здоровый образ жизни. Основываясь на последних исследовательских выводах, мы можем сказать, что на сегодня основа физической культуры несовершеннолетних подростков составляет современные и новейшие методы подготовки, которые выражаются в следующем:

- Гуманитарное отношение к физическим нагрузкам с учетом особенностей личности, индивидуального отношения к видам спорта и здоровому образу жизни, приобщение подростков к физическим нагрузкам с применением новейших технологий;

- Популяризация спортивных достижений и лучших спортсменов с мировой известностью в сознание подрастающего поколения, повышение ценности спортивных знаний и умений, предание массовой информации лучшие достижения юных спортсменов;

- Совершенствование всех составляющих физической культуры с внедрением современных технологий образования, усилением положительной мотивации, ростом организационных возможностей и самостоятельности студентов;

- Повышения интеллекта личности по средствам физической культуры, в основе которой находятся знаниях и современные информационные технологии, с постоянным применением новых методов и инструментов физического развития [3].

Современное представление о личностной эволюции физической культуры ярко определяют ее сущность и структуру, а также современное состояние. Необходимо определить принципы становления физической культуры в современном обществе:

- принцип образовательного совершенствования, который определяется на изучении и решении задач инициативного образования;

- принцип индивидуализации, который основывается на персональном подходе к изучению способностей и формах физкультурно-спортивной деятельности каждого человека;

- принцип организации и оптимизации физических нагрузок, в основе которых находится изучение личности человека и его потенциальные возможности в области физической культуры.

Физическая культура в современном мире обладаете определенными признаками, которые необходимо объединить в несколько групп:

1. высокая спортивная, физическая или двигательная активность, основанная на знаниях, умениях и способностях человека. Целью повышения функциональных и двигательных способностей, являются постоянные занятия физическими упражнениями;

2. положительное общественное мнение к занятиям физическими упражнениями и спортом. Целью таких занятий необходимо считать повышение работоспособности и улучшения функциональных качеств организма, а также достижение людьми физического совершенствования;

3. совокупность общественных ценностей, необходимых для удовлетворения человека в его физическом развитии.

Основу ценностей в физическом развитии составляют системы и методы физической культуры. Основной целью занятий физическими упражнениями возможно считать развитие физических возможностей и человеческого тела в целом. Существовали различные способы развития физической силы, но важной всегда считалось сила дающая возможность заниматься трудом, который обеспечивал человеку пропитания и достойное существование.

Развитие необходимых физических качеств начиналась, как правило, с раннего возраста и основным средством подготовки являлась игра и военная подготовка юношей. Постоянные занятие физическими упражнениями давали возможность подрастающему поколению развивать не только силу, но и психологические и интеллектуальные возможности своего организма. С уверенностью можно утверждать, что человек, обладающий большой физической силой, высоким уровнем владения холодным оружием, интеллектуальным развитием и психологической устойчивостью в древние времена имел превосходство над другими людьми.

Зарождение физической культуры как рода деятельности человека, несомненно, связано с теми возможностями, которые давали человеку преимущество над другими соратниками. Культура тела и владение своим телом возможно и послужили теоретической основой зарождения физической культуры [2].

Существующие классификации ценностных характеристик (Н. С. Розов) дают возможность систематизировать ценности как:

- кардинальные ценности (начальные, наиважнейшие, значимые);

- субкардинальные (социальные, правовые, экологические);

- этносные (способ организации жизни социума и отдельного человека).

Данная система относит физическую культуры к этносным ценностям, что непосредственно связано с жизнью людей в обществе с определяющими их поведения личностными и общественными ценностями и идеалами. Поведение человека и его стремления в это системе нацелены на эстетическое развитие своего тела и силы, а также на психологическую и волевую подготовку. В этом положении понятие человеческого тела имеет ценностные показатели, которые определяют мотивацию человека в области физической культуры, опирающиеся на положительные примеры, ценностные характеристики общества и общественные интересы.

Эволюция физической культуры тесно связана с развитием общественных интересов и технического прогресса. Важным элементов физической культуры во все времена считалась подготовка человека к трудовой деятельности. Изменение природных качеств человека параллельно меняли и психологические свойства личности, одновременно умножая развитие силы, выносливости, быстроты и воли. В процессе формирования тренировочных основ подготовки спортсменов, возрастали и теоретические основы подготовки в области физических упражнений и физической культуры.

Целью данного направления являются показатели увеличения продолжительности жизни, физическое и психологическое здоровье, творческое долголетие людей [1]. Отдельным направлением в области физической подготовки принято считать развитие морально-волевых свойств личности. Постоянные и планомерные занятия спортом неизбежно формируют у человека черты характера, дающие ему возможность преодолевать трудности не только в спортивной деятельности, но и в жизни.

Одновременно с развитием волевых качеств идет развитие и эстетических чувств, которые дают возможность человеку, гордится своим телом, формировать и развивать его. Подводя итоги, мы делаем вывод о том, что развитие физической культуры в обществе является важным направлением в развитии человеческих возможностей как в области физического, так и эстетического развития. Трудно переоценить роль физической культуры в оздоровительной, воспитательной, образовательной и общекультурной деятельности человека.

Развитие теоретических основ дает возможность на развитие педагогических наук, направленных на воспитание молодежи посредством физических упражнений. Концепция развития физической культуры непосредственно связана с развитием культуры молодежи и социума. Физическая культура является тем средством, которое непосредственно влияет на возможность человека адаптироваться к постоянно изменяющимся социальным, экономическим и духовным изменениям в стране и мире.

Список литературы:

1. Архангельский, Н. В. Ценности и воспитание. Москва: 2019. с. 51-53.
2. Гогунов, Е. Н., Мартьянов Б. И. Психология физического воспитания и спорта: – М.: Академия, 2020. – 288 с.
3. Никандров, В. В. Систематизация волевых свойств человека // В.В. Никандров. Питер, 2019. – №3. – с. 22-27.