СПЕЦИФИКА ВЛИЯНИЯ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ НА ПАТРИТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

THE SPECIFICS OF THE INFLUENCE OF LITERARY READING LESSONS ON THE PATRISTIC EDUCATION OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS

Yusova Gulfira Radikovna

student, Department of Primary Education, Stavropol State Pedagogical Institute,

Stavropol, Russia

Katilevskaya Yulia Aleksandrovna

Scientific supervisor, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Theory, History of General Pedagogy and Social Practices, Stavropol State Pedagogical Institute,

Stavropol, Russia

АННОТАЦИЯ

Современные проблемы в социально-экономической и политической жизни в нашем обществе привели к снижению уровня патриотического воспитания у молодых людей, недостаточной степенью выраженности уважения к старшему поколению, к истории нашей Родины, к ее природе, к судьбе Отечества, к государственной символике. Целью исследования является изучение специфики влияния уроков литературного чтения на патриотическое воспитание обучающихся начальных классов. Проведен анализ понятия патриотического воспитания обучающихся начальных классов в современной психолого-педагогической литературе. Показано значение уроков литературного чтения на патриотическое воспитание обучающихся начальных классов.

ABSTRACT

Modern problems in socio-economic and political life in our society have led to a decrease in the level of patriotic education among young people, an insufficient degree of respect for the older generation, for the history of our Motherland, for its nature, for the fate of the Fatherland, for state symbols. The purpose of the study is to study the specifics of the influence of literary reading lessons on the patriotic education of primary school students. The analysis of the concept of patriotic education of primary school students in modern psychological and pedagogical literature is carried out. The importance of literary reading lessons for the patriotic education of primary school students is shown.

Ключевые слова: патриотизм, патриотическое воспитание, литературное чтение, урок литературного чтения, обучающийся начальных классов.

Keywords: patriotism, patriotic education, literary reading, literary reading lesson, primary school student.

Развитие СМИ, Интернета, социальных сетей усилило влияние инокультурных образцов мышления и поведения, что привело к определенной переоценке традиционных российских духовных ценностей. Во многих случаях современному человеку сложно отличить свои собственные мотивы от тех, что навязываются ему со стороны. В итоге существенно изменились жизненные стратегии и ценностные ориентации вступающих в жизнь молодых поколений, налицо отчуждение определенной части населения от исторического опыта своего народа. Это в свою очередь стимулирует развитие цинизма, агрессивности, рост националистических и шовинистических настроений и проявлений. Фактом является также неверие части молодежи в перспективы развития России, возможности полноценно жить и работать на Родине, что стимулирует отток талантливой молодежи за границу.

В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования отражается проблема патриотического воспитания детей младшего школьного возраста. В личностных результатах освоения основной образовательной программы начального общего образования выделяется важность формирования основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценностей многонационального российского общества [4, с. 21].

М.И. Богомолова считает, что патриотическое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины [1, с. 43].

По мнению Н.Н. Дрыгиной, патриотическое воспитание – это один из аспектов целостного воспитательного процесса, включающий любовь к Родине, любовь к родным местам, уважение национальных традиций, сознательный труд для построения коммунистического общества, непримиримость к различным националистическим концепциям, уважение к другим народам, военно-патриотическое воспитание [3, с. 36].

Одной из важнейших задач современной школы является воспитание подрастающего поколения сознательными гражданами России. Важной составляющей патриотического воспитания является любовь к Родине, основанная на социальном чувстве, содержанием которого выступает уважение к отечеству и готовность пожертвовать своими частными интересами во благо Родины.

Большое значение патриотическому воспитанию уделяется на уроках литературного чтения. Так, предмет «Литературное чтение» обладает большим воспитательным потенциалом, и чтобы его реализовать, педагог должен умело сочетать в уроке методы обучения и методы воспитания. Современный учитель больше внимания уделяет достижению предметных результатов обучения, не используя в полной мере воспитательный потенциал уроков литературного чтения.

Литературное чтение – это учебный предмет, который вводит учеников начальных классов в мир художественной литературы и призван сформировать через художественное слово представления об окружающем мире. Следовательно, на уроках литературного чтения у детей воспитывают позитивное отношение к жизни, способствуют формированию интереса к художественной литературе и чтению. Читая художественную литературу, педагог объясняет детям, что такое добро и зло, как нужно общаться с другими детьми и взрослыми, что такое Родина, а также, что такое любовь к своей Родине, своему городу, своей семье, своим одноклассникам, то есть, дети знакомятся с таким понятием как патриотизм.

На уроках по литературному чтению закладывают основы культуры чтения и формируют нравственно-этические ценности. Художественная литература, с которой знакомят детей на уроках литературного чтения, содействует развитию патриотических чувств у обучающихся начальных классов.

На уроках литературного чтения с помощью художественных произведений, в которых раскрываются человеческие чувства и мысли о патриотизме, раскрываются механизмы оценки и осмысления собственных качеств и поступков, усвоения и закрепления знаний о любви к Родине. Младший школьник проникает в суть явления, включается в атмосферу сопереживания, эмоциональной оценки добра и зла. На протяжении всех лет обучения в общеобразовательной школе происходит патриотическое воспитание обучающихся начальных классов. Но уникальная сензитивность к патриотическому воспитанию закладываются именно в начальных классах.

Следует отметить, что на уроках литературного чтения дети знакомятся с художественной литературой, которая помогает развивать патриотические чувства. Это могут быть и фольклорные произведения, и рассказы, и стихи, и повести, и романы. Например, фольклор – источник знаний о нравственных принципах и понятиях, сложившихся в культуре разных народов. Образно-символическая природа художественного творчества способствует ненавязчивому и в то же время эффективному воспитательному воздействию.

Эффективным средством патриотического воспитания являются русские народные песни и сказки, несущие в себе глубокую народную мудрость и передающие национальные ценности. Образный язык этих произведений делает их интересными и доступными для понимания обучающимися начальных классов. Так, С. Михалков, А. Барто, А. Твардовский и другие авторы, посвятили свои стихотворения подвигу и мужеству советских солдат и партизан, которые защищали свою Родину, отдавали себя без остатка во благо тех, кто должен будет жить после них. Данные произведения художественной литературы являются тем самым важным, что помогает в патриотическом воспитании обучающихся начальных классов. Рассказы о Великой Отечественной Войне, о детях, принимавших участие в войне, помогают детям из сегодняшнего времени заглянуть в прошлое и узнать о подвигах своих предков. Читая данные произведения, обучающиеся начальных классов понимают, как тяжело было детям того времени, они понимают всю безжалостность войны, переживают вместе героям произведений.

Необходимо отметить, что патриотическому воспитанию обучающихся начальных классов помогает и знакомство с произведениями, которые посвящены родной природе, к данной категории художественной литературы можно отнести произведения В.В. Бианки, К.Г. Паустовского, М.М. Пришвина, которые воспитывают патриотические чувства в отношении к родной земле. Рассказы об исторических событиях, великих людях родного города, страны воспитывают у обучающихся начальных классов чувство гордости и уважения к прошлому нашей большой страны, к народам, проживающим на ее территории, к ее национальным традициям, формируют чувство причастности к историческому прошлому [2, с. 72].

Воспитывать патриотические чувства у обучающихся начальных классов невозможно, если опираться только на один жанр художественной литературы, исходя из этого, в учебники по литературному чтению включены произведения разнообразных жанров литературы. В учебниках по литературному чтению, подобраны такие художественные произведения, которые призваны воспитывать у обучающихся начальных классов желание быть добрым, благородным, совершать героические поступки, защищать свою Родину, быть отважным и смелым, любить родной язык.

Таким образом, на основании вышесказанного, мы можем сделать вывод, что уроки литературного чтения обладают достаточно большим потенциалом в патриотическом воспитании обучающихся начальных классов. Ведь основной материал, с которым работают на уроках литературного чтения, – художественное произведение – является мощным инструментом в воспитании патриотических чувств обучающихся начальных классов, благодаря целому комплексу педагогических приемов и приемов анализа художественного текста.

Список литературы

1. Богомолова М.И. Патриотическое и интернациональное воспитание. –Спб. : Питер, 2015. – 73 с.
2. Васильева З.Н. Патриотическое воспитание школьников. – М.: Инфра–М, 2016. – 163с.
3. Дрыгина Н.Н. Факультатив «Ознакомление младших школьников с родным краем» // Начальная школа – 2016. – №11. – С. 35-37.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 35 с.