ИЗУЧЕНИЕ ТИПОВ ТЕМПЕРАМЕНТА КАК ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКОГО СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ У ПОДРОСТКОВ

АННОТАЦИЯ

В статье анализируется понятие темперамента, описываются компоненты его структуры и свойства темперамента. Обращается внимание на проблему связи свойств темперамента и взаимодействия подростков, в частности во время конфликтов. А также в статье предоставлены результаты исследования типов темперамента подростков и выводы.  Изучение индивидуально-типологических свойств личности подростков в современных условиях жизни позволит многим педагогам и психологам глубже понять характерологические особенности каждого темперамента. И при профилактике и коррекции учитывать рекомендации для правильного индивидуального подхода в процессе воспитания и обучения.

Ключевые слова: Темперамент, подростки, свойства личности, конфликтные ситуации, сангвиник, меланхолик, холерик, флегматик.

Одним из важных составляющих личностных качеств подростков является темперамент. Темперамент включает в себя совокупность различных характеристик личности, которые проявляются в процессе взаимодействия, особенно это можно увидеть в конфликтных ситуациях. Сочетание разных типов темперамента могут вызывать конфликты между людьми и по этой причине при взаимодействии необходимо учитывать темперамент и структуру характера для предотвращения конфликтов.

Доказана важность подросткового возраста в становлении социальных и моральных установок личности. Именно в этом возрасте происходит становление индивидуально-личностной позиции. Подросток учится понимать других людей, строит межличностные отношения, а также осознает их.

Несмотря на то, что предпринимались постоянные попытки исследовать проблему темперамента, до сих пор она относится к разряду спорных и до конца не решенных проблем современной психологической науки. Сегодня существует много подходов к исследованию темперамента. Однако при всем существующем их разнообразии большинство исследователей признает, что темперамент – это биологический фундамент, на котором форми­руется личность как социальное существо.

Понятие темперамент было введено более двух с половиной тысячи лет назад. Однако до сих пор не имеет в психологии точного определения.

Все люди разные, у каждого свои вкусы, свой стиль поведения, все по-разному переживают значимые события. Все это можно назвать, одним словом, «темперамент». Слово «темперамент» (от лат. temperans, «умеренный») в переводе с латинского обозначает «надлежащее соотношение частей», равное ему по значению греческое слово «красис» (др.-греч. «слияние, смешивание») ввёл древнегреческий врач Гиппократ и определил четыре основных типа темперамента. Эта концепция до сих пор оказывает глубокое влияние на литературу, искусство и науку [2; с. 46].

Темперамент – индивидуальные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, особенности поведения и степень уравновешенности реакций на жизненные воздействия [1; с. 25].

Выделенные И.П. Павловым типы нервной системы не только по количеству, но и по основным характеристикам соответствуют 4 классическим типам темперамента:

• сильный, уравновешенный, подвижный – сангвиник;
• сильный, уравновешенный, инертный – флегматик;
• сильный, неуравновешенный тип с преобладанием возбуждения – холерик;
• слабый тип – меланхолик [3; с. 234].

В нынешнее время родители много знают о характере и темпераменте, но не понимают, как сформировать у ребёнка хорошие нравственные качества, учитывая характеристики темперамента, поэтому данная проблема актуально и по сей день.

Для изучения темперамента подростков мы провели методику: Личностный опросник Айзенка, EPI-юн.

В результате проведения этой методики были получены следующие данные, представленные в таблице 1:

Таблица 1.

Результаты методики «Личностный опросник Айзенка»

Из показателей таблицы 1 можно сделать следующие выводы:

Холерический тип темперамента имеют 12 детей, что составляет 48 %. Это показывает, что исследуемые отличаются повышенной возбудимостью, действия прерывисты. Им свойственна резкость и стремительность движений, сила, импульсивность, яркая выраженность эмоциональных переживаний.

Меланхолический тип темперамента имеют 3 детей, что составляет 12%. Это означает, что у этих детей реакция часто не соответствует силе раздражителя, присутствует глубина и устойчивость чувств при слабом их выражении.

Флегматический тип темперамента имеют 3 детей, что составляет 12%. Это указывает на то, что эти дети характеризуются сравнительно низким уровнем активности поведения, новые формы которого вырабатываются медленно, но являются стойкими. Обладают медлительностью и спокойствием в действиях, мимике и речи, ровностью, постоянством, глубиной чувств и настроений.

Сангвинический тип темперамента имеют 7 детей, что составляет 28%. Данные результаты указывают, что эти дети быстро приспосабливаются к новым условиям, быстро сходится с людьми, общительны. Чувства легко возникают и сменяются, эмоциональные переживания, как правило, неглубоки. Мимика богатая, подвижная, выразительная. Несколько непоседливы, нуждаются в новых впечатлениях, недостаточно регулируют свои импульсы, не умеют строго придерживаться выработанного распорядка, жизни, системы в работе.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что у большинства детей наиболее выражен холеричный тип темперамента, это можно объяснить тем, что преобладание холерического типа темперамента может быть объяснено различными факторами, такими как генетические особенности, воспитание, социальное окружение и другие влияющие факторы. Тем не менее, важно помнить, что темперамент развивается в течение времени, и результаты могут изменяться с возрастом. Однако, важно отметить, что результаты этого исследования отражают конкретную выборку детей и не могут быть обобщены на всю популяцию.

Список литературы:

1. Банщиков, В.М. О темпераменте человека / В.М. Банщиков. – Москва: Харвест, 2020. – 250 с.
2. Маклаков, А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2005. – 583 с.
3. Можгинский, Ю.Б. Агрессивность детей и подростков: распознавание, лечение, профилактика / Ю.Б. Можгинский. – Москва: Когито-Центр, 2008. – 179 с. – ISBN 978-5-89353-246-3