Телефон: +7 (383)-312-14-32

Статья опубликована в рамках: XXVII Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» (Россия, г. Новосибирск, 04 декабря 2014 г.)

Наука: Педагогика

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Сергеева Д.В., Симакова Т.Н. СТУДЕНЧЕСКОЕ СООБЩЕСТВО ЛИЧНОСТНОГО РОСТА КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ «МЯГКИХ НАВЫКОВ» // Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. XXVII междунар. студ. науч.-практ. конф. № 12(27). URL: http://sibac.info/archive/guman/12(27).pdf (дата обращения: 16.01.2021)
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

 

СТУДЕНЧЕСКОЕ  СООБЩЕСТВО  ЛИЧНОСТНОГО  РОСТА  КАК  СПОСОБ  РАЗВИТИЯ  «МЯГКИХ  НАВЫКОВ»

Сергеева  Дарья  Викторовна

студент  5  курса,  факультет  психологии  и  педагогики  РППУ,  РФ,  г.  Екатеринбург

E-mail:  demeza@mai.ru

Симакова  Татьяна  Николаевна

студент  5  курса,  факультет  психологии  и  педагогики  РППУ,  РФ,  г.  Екатеринбург

E-mailtasi92@mail.ru

Хасанова  Ирина  Ивановна

научный  руководитель,  канд.  пед.  наук,  профессор  РГППУ,  РФ,  г.  Екатеринбург

 

По  словам  В.В.  Путина:  «В  сердце  нашей  философии  должно  быть  —  развитие  самого  человека  —  развитие  моральное,  интеллектуальное,  духовное  и  физическое»  (из  Валдайской  речи  Путина  2013).  Вопрос  развития  личностной  эффективности  человека  затрагивается  сегодня  все  чаще.  Ни  для  кого  не  секрет,  что  образование  является  лишь  базой  для  формирования  как  общекультурных,  так  и  профессиональных  компетенций  личности.  Именно  оценивая  уровень  формирования  необходимых  в  определенных  сферах  компетенций,  можно  определить,  насколько  эффективен  будет  человек  в  той  или  иной  деятельности.  Формировать  и  развивать  компетенции  возможно  лишь  активными  методами  обучения  и  в  практической  деятельности.

Интерактивный  опрос  показал,  что,  по  мнению  70  %  порошенных  из  110  студентов,  учебные  планы  не  располагают  необходимым  количеством  часов  аудиторных  занятий,  для  успешного  формирования  необходимых  будущим  специалистам  и  бакалаврам  компетенций,  а  значит,  существует  потребность  и  располагающих  к  развитию  условиям.

Вопрос  личностного  развития  стоит  рассматривать  в  рамках  данного  проекта,  как  активность  человека,  направленную  на  свое  собственное  развитие,  а  конкретнее  —  развитие  разных  сфер  своей  личности:  когнитивную,  творческую,  коммуникативную,  эмоциональную.

В  городе  Екатеринбург  существуют  центры  дополнительного  образования  и  развития  личности,  но  в  них  данные  услуги  предоставляются  платно.  Будем  реалистами,  не  каждый  студент  сегодня  может  позволить  себе  посещать  занятия  в  данных  центрах.  Более  того,  в  подобных  центрах  человек  находится  лишь  в  роли  обучаемого,  но  не  обещающего,  то  есть  не  пробует  на  себе  роль  преподавателя.

Основная  проблема  в  том,  что  на  практические  занятия  отводится  недостаточно  времени,  и  не  каждый  желающий  успевает  попробовать  себя  в  той  или  иной  роли.  Так  же,  ни  для  кого  не  секрет,  что  в  академических  группах  далеко  не  все  студенты  заинтересованы  в  собственном  развитии,  и  порой  отсутствие  единомышленников  тормозит  или  даже  гасит  стремление  тех  студентов,  кому  это  интересно.

В  городе  Екатеринбург  существуют  центры  дополнительного  образования  и  развития  личности,  но  там  данные  услуги  предоставляются  платно.  Будем  реалистами,  не  каждый  студент  сегодня  может  позволить  себе  посещать  занятия  в  данных  центрах.  Более  того,  в  подобных  центрах  человек  находится  лишь  в  роли  обучаемого,  но  не  обещающего,  то  есть  не  пробует  на  себе  роль  преподавателя.

Для  решения  вышеизложенных  проблем  образования,  было  решено  организовать  на  базе  университета  студенческое  сообщество  личностного  роста  «Академия  развития»,  в  котором  студенты  могут  развивать  свои  мета  компетенции,  а  так  же  общекультурные  и  профессиональные,  делясь  друг  с  другом  своими  интересами  и  демонстрируя  уже  сформированные  навыки.  Пробуя  себя  в  ролях  как  обучаемого,  так  и  преподавателя,  внедряя  в  работу  данного  сообщества,  как  собственные  разработки  занятий,  так  и  те,  которые  интересны  студентам  –  участникам  сообщества,  студенты  развиваются  как  личностном  плане,  так  и  в  профессиональном.  И  самое  важное,  что  участие  в  данной  организации  является  бесплатным  и  основанным  лишь  на  личных  интересах  участников. 

В  работе  сообщества  используются  следующие  методы:

·     Методы  группового  обсуждения  (круглые  столы,  мини-конференции)

·     Деловые  игры,  кейсы.

·     Мастер-классы  по  различным  тематикам,  интересующим  студентов.

·     Занятия-тренинги,  дискуссии

·     Другие  методы  активного  обучения.

Данные  методы  были  выбраны  не  случайно,  так  как  формирование  компетенций,  умений  и  навыков  возможно  лишь  в  процессе  активных  методов  обучения  и  практической  деятельности.

Таким  образом,  студенческое  сообщество  личностного  роста  «Академия  Развития»  является  самостоятельной  структурой  студенческого  самоуправления,  основной  функцией  которой  является  развивающая.

Проект  «Академия  Развития»  был  поддержан  федеральным  агентством  по  делам  молодежи  «Росмолодежь».

Как  результаты  реализации  проекта  с  февраля  по  август  2014  года  стоит  отметить  следующие  показатели.  За  указанный  период  сообществом  было  проведено  113  мероприятий,  которые  посетили  2895  человек  (студенты,  школьники,  взрослые  люди). 

Наиболее  важными  качественными  результатами,  на  наш  взгляд,  являются  следующие:

·     Повышение  уровня  саморегуляции  и  рефлексии  участников;

·     Снижение  уровня  неуверенности  в  себе;

·     Сформированное  понимание  важности  себя,  своей  индивидуальности,  важности  своего  мнения;

·     Анализ  участниками  собственных  желаний,  целей  и  будущей  жизни;

·     Развитие  ораторских  способностей;

·     Расширение  кругозора  участников;

·     Увеличение  профессиональных  компетенций  у  ведущих  мероприятий.

Полученные  результаты  важны  как  для  каждого  из  участников  мероприятий,  так  и  для  организаторов.  Во-первых,  участники  бесплатно  имели  возможность  посетить  уникальные  мастер-классы  и  семинары,  которые  положительно  влияли  на  их  личностное  развитие,  а  организаторы  в  очередной  раз  смогли  попрактиковаться  и  улучшить  свои  профессиональные  способности.

На  сегодняшний  день  у  сообщества  грандиозные  планы  по  развитию  студенческого  потенциала.  Работа  ведется  по  внедрению  полноценных  тренинговых  программ.  В  составе  сообщества,  помимо  студентов,  ведущих  мастер-классы,  входят  трое  студентов-старшекурсников,  прошедших  обучение  по  программе  «Технология  тренинга»,  способные  на  разработку  тренингов  и  имеющие  право  их  внедрять. 

Студенты,  посещающие  мероприятия,  проводимые  студенческим  сообществом  личностного  роста,  к  своим  основным  знаниям,  умениям  и  навыкам,  получают  ценные  “soft  skills”,  которые  помогают  им  более  эффективно  получать  образование. 

В  последнее  время  термин  “soft  skills”  стал  широко  использоваться.  В  буквальном  переводе  с  английского  он  означает  «мягкие  навыки»  —  компетенции,  которые  нельзя  отнести  к  одной  определенной  специальности:  навыки  коммуникации  и  межличностного  общения.  “Soft  skills”  —  человеческие  качества,  без  которых  даже  самый  лучший  профессионал  не  сможет  добиться  хорошего  результата.

Последние  исследования  рынка  труда  показывают,  что  интерес  работодателей  к  «мягким  навыкам»  усиливается  —  93  %  предпринимателей  из  16  европейских  стран  сочли  их  в  той  же  степени  важными,  что  и  профессиональные  знания  и  умения.  Это  объясняется  изменением  самой  экономики  -  индустриальное  общество  все  больше  ориентируется  на  услуги  и  информационные  технологии.  По  мнению  Элеоноры  Дюваль,  французского  специалиста  в  области  коммуникаций,  рабочие  навыки  со  временем  устаревают,  а  вот  soft  skills  актуальны  всегда.  «Успех  бизнесмена  на  15  %  зависит  от  его  профессионализма  и  на  85  %  —  от  умения  общаться  с  людьми»,  —  полагает  Дюваль  [1].

Таким  образом,  можно  говорить  о  том,  что  организация  на  площадке  вуза  сообщества  личностного  роста  позволяет  студентам  развивать  в  себе  не  только  профессиональные  умения  и  навыки,  но  и  то,  что  особенно  ценится  потенциальными  работодателями  —  «мягкие  навыки».

 

Список  литературы:

  1. Pro-персонал:  информационный  портал  для  специалистов  по  кадрам  и  управлению  персоналом  [Электронный  ресурс].  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.pro-personal.ru/journal/303/7811  (Дата  обращения  —  28.11.2014).

 

Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом