ОСОБЕННОСТИ  ОРГАНИЗАЦИИ  ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ДОУ  В  УСЛОВИЯХ  СЕЛА

Мочалова  Клавдия  Михайловна

магистрант  3  курса  подготовки  Педагогическое  образование,  магистерская  программа  «Менеджмент  образования»  ФГАОУ  ВО  ННГУ  им.  Н.И.  Лобачевского,  РФ,  г.  Арзамас

E-mail: 

Калинина  Татьяна  Валентиновна

научный  руководитель,  канд.  пед.  наук,  доцент  кафедры  психологии  развития  ФГАОУ  ВО  ННГУ  им.  Н.И.  Лобачевского,  РФ,  г.  Арзамас

В  современных  условиях  модернизации  российской  системы  образования  на  этапе  перехода  от  ФГТ  к  реализации  Федеральных  государственных  образовательных  стандартов,  все  большее  значение  приобретает  организация  физкультурно-оздоровительной  деятельности  ДОУ.

Социологические  исследования,  отзывы  родителей  воспитанников  детских  садов  и  воспитателей  показывают,  что  современные  дети  дошкольного  возраста  имеют  низкий  уровень  физиологического  здоровья.

За  последние  два  десятилетия  наблюдается  негативная  тенденция  связанная  с  ухудшением  здоровья  детей  дошкольного  возраста.  За  этот  период  заболеваемость  на  каждую  тысячу  человек  населения  увеличилась  в  РФ  с  615,6  до  725,6.  При  этом  наибольший  рост  заболеваемости  регистрируется  у  детей  дошкольного  возраста:  за  последние  10  лет  число  заболеваний  у  дошкольников  увеличилось  в  2,5  раза.  А  20  %  детей  рождаются  уже  больными.  Но  большинство  родившихся  детей  в  процессе  формирования  организма  начинают  терять  здоровье,  хотя  биологический  потенциал  индивида  предполагает  его  стабильное  развитие  до  35  лет  [Перевертайло,  2012,  3,  с.  3].

Сегодня  проблема  здоровья  является  актуальной  она  активно  изучалась,  в  разное  время,  рядом  исследователей  (В.А.  Ананьев,  Б.С.  Братусь,  И.Н.  Гурвич,  В.Э.  Пахальян,  А.М.  Степанов,  А.Б.  Холмогорова  и  др.).  Проблеме  психологического  здоровья  детей  посвящены  труды  И.В.  Дубровина,  О.В.  Хухлаева,  Давыдов,  Д.Б.  Эльконин  и  др.

Анализ  психолого-педагогической  литературы  показывает  представленность  различных  факторов,  оказывающие  влияние  на  здоровье  ребенка.  Большинство  из  этих  факторов  носят  социально-психологический,  социально-культурный  и  социально-экономический  характер  [там  же,  с.  124].

Ухудшение  социально-экономического  состояния  семьи,  снижение  ценности  здоровья,  искажение  ценностных  ориентаций  семьи,  отсутствие  установок  в  семье  на  формирование  здорового  образа  жизни,  малоподвижность  родителей  и  многое  другое  оказывает  значительное  влияние  на  развитие  различных  заболеваний  детей,  воспитывающихся  в  семье.  В  то  время,  воспитание  и  рост  ребенка  здоровым,  активным,  сильным  и  жизнерадостным,  это  задача  каждого  взрослого,  как  родителя,  так  и  воспитателя.  Условия  воспитания  ребенка  в  семье  часто  не  могут  обеспечить  ребенку  достойное  физическое  развитие,  решение  этой  задачи  может  быть  осуществлено  детским  дошкольным  образовательным  учреждением  в  рамках  физкультурно-оздоровительной  работы.

Анализ  физкультурно-оздоровительной  деятельности  ДОУ,  показывает,  что  физкультурно-оздоровительную  работу  следует  проводить  в  соответствии  с  индивидуально-типологическими  особенностями  ребенка  дошкольного  возраста  и  исходить  из  принципа  доступности  и  целесообразности  физкультурно-оздоровительных  мероприятий.

Дошкольный  возраст  это  один  из  наиболее  сложных  и  значимых  периодов  в  жизни  ребенка.  Именно  в  этом  возрасте  закладываются  основы  здоровья,  физического  развития,  происходит  становление  опорно-двигательного  аппарата  ребенка,  его  моторных  способностей,  формируется  интерес  к  здоровому  образу  жизни,  физической  культуре  и  спорту,  воспитываются  волевые  и  поведенческие  качества  личности.

В  исследовании  приняли  участие  дети  дошкольного  возраста  от  4  до  7  лет,  в  количестве  30  человек,  воспитывающиеся  в  сельском  Муниципальном  бюджетном  дошкольном  образовательном  учреждении  детский  сад  «Светлячок»  Бутурлинского  муниципального  района.

В  ходе  исследования  была  изучена  организационная  структура  в  дошкольном  образовательном  учреждении  в  условиях  сельской  местности,  в  ходе  которого  было  выявлено,  что:  в  дошкольном  учреждении  применяются  как  традиционные  средства  физического  воспитания,  так  и  широкий  спектр  дополнительных  средств.  В  ДОУ,  наряду  с  традиционными  средствами  физического  воспитания,  используются  средства  закаливания,  рациональное  питание,  закаливающие  процедуры,  дыхательная  гимнастика.  Музыкальный  зал  совмещён  с  физкультурным  и  оборудован  спортивным  комплексом,  а  так  же  пособиями,  изготовленными  своими  руками,  которые  повышают  интерес  к  физической  культуре.  Педагогическим  коллективом  детского  сада  уделяется  большое  внимание  организации  физкультурно-оздоровительной  работы  на  свежем  воздухе.  Во  всех  группах  имеются  пособия  для  профилактики  плоскостопия,  для  подвижных  игр  и  упражнений  общеразвивающего  характера.  Воспитатели  проявляют  творческое  отношение  к  оформлению  физкультурных  уголков.  Детям  доступно  физкультурное  оборудование  (мячики,  различных  размеров,  гимнастические  скакалки,  кольца  и  мн.  др.).

В  процессе  работы  с  детьми  дошкольного  возраста  педагогический  коллектив  ДОУ  стремится  решать  следующие  задачи:

1.  обеспечить  оптимальные  условия  для  эффективного  физического  и  психологического  благополучия  участников  воспитательно-образовательного  процесса; 

2.  формировать  доступные  представления  и  знания  у  детей  о  пользе  занятий  физическими  упражнениями,  об  основных  гигиенических  правилах  и  нормах; 

3.  формировать  основы  безопасности  жизнедеятельности;

4.  оказывать  всестороннюю  помощь  семье  в  обеспечении  здорового  образа  жизни  взрослых  и  детей.

Ежедневная  работа  предусматривает  двигательный  режим,  физкультурные  занятия.  Двигательному  режиму  отводится  ведущая  роль  в  воспитании  здорового  ребёнка.

  Параллельно  с  физическим  развитием  идёт  активное  обучение  детей  основам  культуры  здоровья.  Валеологический  материал  органично  включенный  в  структуру  развивающих  занятий,  способствует  расширению  системы  знаний  детей  о  строении  человека,  влиянии  физических  упражнений  на  развитие  организма  и  здоровье.  В  ходе  занятий  физической  культурой  разучиваются  комплексы  упражнений,  направленных  на  профилактику  плоскостопия,  а  дыхательная  гимнастика  благотворно  влияет  на  развитие  дыхательной  системы  каждого  ребенка.

Кроме  работы  с  детьми  в  рамках  физкультурно-оздоровительной  деятельности  ведется  активная  работа  с  семьей.  Педагогический  коллектив  активно  использует  досуговую  деятельность  родителей  младших  школьников;  спортивные  праздники  и  соревнования,  прогулки  и  походы. 

Традиционно  проводится  неделя  здоровья,  где  дети  принимают  участие  в  спортивных  соревнованиях  «Весёлые  старты»,  и  соревнованиях,  в  которых  участвует  вся  семья  —  «Мама,  папа  и  я  —  спортивная  семья».

На  базе  нашего  детского  сада  проводились  мастер-классы  для  воспитателей,  где  мы  могли  поделиться  своим  успешным  опытом  в  организации  физкультурно-оздоровительной  работы  с  воспитанниками  детского  сада,  которые  получили  высокую  оценку  воспитателей  из  других  ДОУ.

Таким  образом,  организация  и  проведение  физкультурно-оздоровительной  деятельности  ДОУ  позволяет  нам  формировать  физически  развитую,  творчески  активную  личность  ребенка,  осуществлять  тесное  сотрудничество  с  семьей  воспитанников  и  объединять  наши  усилия  по  оздоровлению  каждого  ребенка.

Одним  из  показателей  эффективности  нашей  работы  мы  считаем  подготовку  детей  к  обучению  в  школе.  Анализ  успеваемости  выпускников  детского  сада  показал,  что  более  70%  детей  учатся,  в  начальной  школе,  только  на  «4»  и  «5»  .  Беседы  с  учителями  начальной  школы,  подтверждают  активный  интерес  детей  к  урокам  физкультуры,  сформированность  двигательных  умений  и  навыков.

Таким  образом,  целостная  система  физкукльтурно-оздоровительной  деятельности  ДОУ  в  рамках  оздоровления  и  психолого-педагогического  сопровождения  развития  каждого  воспитанника,  основанная  на  лучших  классических  образцах  и  педагогических  инновациях  способствует  гармоничному  физическому  развитию  детей  дошкольного  учреждения,  сохранению  и  поддержанию  их  физического  и  психического  здоровья.

Список  литературы:

1. Бузунова  А.  Медико-педагогическая  оздоровительная  работа  школьников  [Текст]  /  А.  Бузунова,  П.  Волков.  //  Дошкольное  воспитание.  —  2003.  —  №  4.  —  С.  64.
2. Калинина  Т.В.  Психолого-педагогический  потенциал  физкультурно-оздоровительной  деятельности  в  социализации  школьников  [Текст]  /  Т.В.  Калинина,  Л.Б.  Бурова//  Адаптация  учащихся  всех  ступеней  образования  в  условиях  современного  образовательного  процесса:  Материалы  IX  Всероссийской  научно-практической  конференции,  с  международным  участием/  Под  общ.  ред.  В.Н.  Крылова.  Арзамас:  АФ  ННГУ,  2013,  —  274  с.,  —  С.  68—72.
3. Перевертайло  Елена  Александровна.  Здоровье  детей  дошкольного  возраста  в  условиях  трансформации  российского  общества:  социологический  аспект:  Автореферат  дис.  ...  кандидата  социологических  наук:  22.00.04  /  Е.А.  Перевертайло:  [Место  защиты:  Московский  городской  педагогический  университет].  М.,  2012.  —  23  с.