Телефон: +7 (383)-312-14-32

Статья опубликована в рамках: XVIII Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» (Россия, г. Новосибирск, 06 марта 2014 г.)

Наука: Педагогика

Секция: Физическая культура

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Ушурова Н.И., Галяутдинова Ф.Ф. ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У СТУДЕНТОВ // Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. XVIII междунар. студ. науч.-практ. конф. № 3(18). URL: http://sibac.info/archive/guman/3(18).pdf (дата обращения: 28.10.2020)
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

 

ФОРМИРОВАНИЕ  МОТИВАЦИИ  К  ЗАНЯТИЯМ  ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЫ  У  СТУДЕНТОВ

Ушурова  Наргиза  Ильфатовна

Галяутдинова  Фируса  Фаритовна

cтуденты  2  курса,  кафедра  психологии  ЕИК(П)ФУ,  РФ,  Республика  Татарстан,  г.  Елабуга

E-mail465392918@mail.ru

Петров  Роман  Евгеньевич

научный  руководитель,  старший  преподаватель,  кафедра  физической  культуры  ЕИК(П)ФУ,  РФ,  Республика  Татарстан,  г.  Елабуга

 

В  настоящее  время  одной  из  актуальных  проблем  является  привлечение  студентов  к  занятиям  физической  культурой,  так  как  в  условиях  трансформации  сторон  жизни  общества  увеличиваются  требования  к  физической  подготовленности  студенческой  молодежи,  необходимой  им  для  дальнейшей  трудовой  деятельности.  Сегодняшняя  молодежь  —  это  основной  трудовой  запас  нашей  страны,  это  будущие  родители,  и  их  здоровье  и  благополучие  является  залогом  здоровья  и  благополучия  всей  нации.

Однако,  как  показывает  практика,  состояние  здоровья  студентов  не  соответствует  запросам  сегодняшнего  дня.  Это  во  многом  обусловлено  тем,  что  студенческая  молодежь  имеет  низкий  уровень  мотивации  и  несфомированность  потребности  к  занятиям  физической  культурой.

К  сожалению,  статистика  свидетельствует  о  том,  что  большинство  студентов  ВУЗов  имеет  позитивно-пассивное  отношение  к  физической  культуре,  а  около  20  %  негативно  относится  к  занятиям  физическими  упражнениями  [5].  Основная  масса  студентов  отмечают  положительное  влияние  физических  упражнений  на  состояние  здоровья,  но  занимаются  от  случая  к  случаю,  объясняя  это  нехваткой  времени  и  высокой  степенью  занятости.  На  современном  этапе  у  студентов  не  сформирована  потребность  в  систематических  занятиях  физическими  упражнениями.  Все  это  ведет  к  снижению  мотивации  к  занятиям  физкультурной  деятельностью  и  спортом,  приводит  к  снижению  уровня  индивидуального  здоровья,  физической  и  умственной  работоспособности,  физической  подготовленности  и  физического  развития  студентов.

В  связи  с  этим  большое  значение  приобретает  изучение  структуры  мотивационного  комплекса  в  занятиях  физкультурно-оздоровительной  деятельностью  студенческой  молодежи,  поиск  методов  ее  повышения,  так  как  мотивация  является  неотъемлемым  компонентом  успешной  физкультурно-спортивной  деятельности.

Нами  было  проведено  социологическое  исследование  с  целью  изучения  наиболее  значимых  мотивов  к  занятиям  физическими  упражнениями  и  выявлению  предпочтений  студентов  в  сфере  физической  культуры.  В  качестве  респондентов  выступали  студенты  Елабужского  Института  Казанского  (Приволожского)  Федерального  Университета.  Общий  объем  выборки  составил  100  студентов.

В  ходе  исследования  было  выявлено,  что  у  студентов  преобладают  внутренние  мотивы,  связанные  с  удовлетворением  процессом  деятельности.  На  утверждение:  «Я  получаю  удовольствие  от  занятий  физической  культурой  и  спортом»  —  было  получено  ответов  «Не  всегда»  —  37,  «Да»  —  48,  «Нет»  —  15.  Это  свидетельствует  о  том,  что  физическая  культура  не  обеспечивает  более  полное  удовлетворение  индивидуальных  потребностей  и  интересов  студентов.

На  втором  месте  стояли  мотивы,  связанные  с  перспективой.  Большинство  студентов  на  вопрос:  «Почему  я  занимаюсь  физической  культурой  и  спортом?»  —  ответили  «укрепить  свое  здоровье»  и  «иметь  эстетически  красивое  тело»,  меньшее  число  респондентов  ответили  «Нарастить  мышечную  массу»,  «Похудеть»,  «Занимаюсь  за  кампанию»,  «Это  модно».  Полученные  данные  позволяют  сделать  вывод  о  том,  что  у  студентов  сформировано  понятие  о  двигательной  активности  как  одной  из  ценностных  физической  культуры.  Но  на  вопрос:  «Как  часто  я  занимаюсь  физической  культурой?»  были  получены  следующие  ответы:  «Регулярно»  —  20,  «Иногда»  —  54,  «Редко»  —  26.  Это  говорит  о  том,  что  основная  масса  студентов  не  уделяет  должного  внимания  укреплению  своему  здоровью  и  занятиям  физической  культурой  [1].

Третьими  по  значимости  стояли  внешние  отрицательные  мотивы.  Необходимо  было  выяснить,  что  препятствует  молодым  людям  заниматься  физкультурной  деятельностью.  Основной  причиной  является  нехватка  времени  —  62;  лень,  усталость,  отсутствие  желания  заниматься  у  20  студентов;  нехватка  спортивно-технологического  оборудования  для  полноценных  занятий  —  10;  отсутствие  навыков  и  привычки  к  занятиям  —  8.  На  вопрос  насколько  отвечают  Вашим  требованиям  занятия  физической  культурой  в  ВУЗе  респонденты  ответили  следующим  образом:  полностью  —  50,  частично  —  48,  не  отвечают  требованиям  —  2.  То  есть  у  основной  массы  студентов  наблюдается  неудовлетворенность  содержанием  учебными  занятиями  по  физическому  воспитанию,  что  негативно  сказывается  на  состоянии  их  здоровья  и  уровне  физической  подготовленности  [4].

В  последнее  время,  как  нам  известно,  особую  популярность  среди  молодежи  приобретают  нетрадиционные  виды  физической  культуры. 

Основной  целью  проведенного  нами  опроса  было  выявление  предпочтений  студентов  в  сфере  физической  культуры.  В  ходе  обработки  результатов,  можно  сказать,  что  от  занятий  физкультурной  деятельности  девушки  и  юноши  хотят  получить  здоровый  организм  и  подтянутое  тело.  Девушки  отдают  предпочтения  упражнениям  на  растяжку  и  для  укрепления  осанки,  хотели  бы  заниматься  фитнесом,  шейпингом,  атлетической  гимнастикой,  стрейчингом.  Юноши  же  предпочитают  в  первую  очередь  занятия  тяжелой  атлетикой,  затем  восточные  единоборства,  спортивные  игры,  плавание  [3].

В  ВУЗах  академические  занятия  по  физической  культуре  проводятся  по  единой  для  всех  студентов  учебной  программе  на  основе  общей  физической  подготовки.  Она  не  предусматривает  индивидуальные  возможности  студента,  его  мотивы  и  потребности.  Следовательно,  при  такой  организации  занятий  у  студентов  теряется  интерес  к  дисциплине  «Физическая  культура»,  снижается  посещаемость  и  эффективность  занятий  [2].

Невостребованность  потенциала  физической  культуры  ведет  к  ограниченности  формирования  личности,  так  как  физкультурная  деятельность  является  важнейшим  компонентом  целостного  развития  личности.  В  первую  очередь,  это  обусловлено  тем,  что  дисциплина  «Физическая  культура»  тесно  связана  не  только  с  физическим  развитием  и  совершенствованием  функциональных  систем  организма  человека,  но  и  с  формированием  жизненно  необходимых  качеств,  свойств  и  черт  личности,  которые  в  дальнейшем  необходимы  молодому  поколению  для  осуществления  успешной  профессиональной  деятельности.  Также  одним  из  результатов  физкультуроно-оздоровительной  деятельности  является  снятие  нервно-психического  напряжения,  что  очень  важно  для  студенческой  молодежи  в  условиях  повышенной  учебной  нагрузки.  Это  связано  с  тем,  что  активные  занятия  физическими  упражнениями  играют  значительную  роль  в  повышении  психической,  умственной  и  эмоциональной  устойчивости  человека.  Поэтому  физическая  культура  приобретает  особую  социальную  значимость  в  развитии  личности,  сохранении  и  укреплении  здоровья,  а  также  в  продуктивной  профессиональной  деятельности.

Итак,  что  необходимо  предпринять  для  того,  чтобы  физическая  культура  заняла  достойное  место  в  здоровом  образе  жизни  студентов?  Как  и  чем  мотивировать  студентов  заниматься  физической  культурой?

Таким  образом,  проведенное  нами  исследование  позволяет  сделать  следующие  выводы:  необходима  целенаправленная  работа  по  приобщению  студенческой  молодежи  к  физической  культуре  как  одного  из  важнейших  слагаемых  в  формировании  здорового  образа  жизни  и  эффективных  средств  по  укреплению  и  сохранению  здоровья  у  студентов.  В  связи  с  этим  основной  задачей  физической  культуры  в  ВУЗе  является  развитие  познавательного  интереса  студентов  к  занятиям  физической  культурой.  Для  решения  данной  задачи,  во-первых,  следует  учитывать  индивидуальные  возможности  и  предпочтения  студентов  в  выборе  вида  физкультурно-оздоровительной  деятельности,  а  во-вторых  необходимо  формировать  у  студентов  осознанную  потребность  в  физической  куль­туре,  здоровом  образе  жизни  и  сохранении  собственного  здоровья.  Из  этого  следует,  что  нужно  разнообразить  занятия  по  физической  культуре,  посредством,  включения  в  программу  высших  учебных  заведений  игрового  и  соревновательного  методов,  нетрадиционных  видов  физической  культуры,  которые  позволят  в  процессе  физической  деятельности  каждому  студенту  реализовать  собственные  потребности  в  движении.  Вместе  с  тем,  большое  значение  имеет  донесение  до  студентов  взаимосвязи  занятий  физической  культурой  с  главными  объектами  заботы  о  физическом  состоянии,  приоритетными  ценностями  здорового  образа  жизни.  Это  все  в  целом  поможет  сформировать  у  студенческой  молодежи  потребность  заниматься  физкультурной  деятельностью  на  протяжении  всей  последующей  жизни,  осознать,  что  это  необходимо  в  их  дальнейшей  профессиональной  деятельности.

 

Список  литературы:

  1. Закирова  К.С.,  Фокина  И.В.  Формирование  мотивации  к  занятиям  физической  культурой  и  спортом  у  студентов  //  Материалы  V  Международной  студенческой  электронной  научной  конференции  «Студенческий  научный  форум».  —  2013.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.scienceforum.ru/2013/257/4234  (дата  обращения:  20.12.2013).
  2.  Кадамбаевна  Р.С  Настольный  теннис  в  системе  физического  воспитания  студенток  технического  вуза  //  Автореферат  диссертации.  —  2004.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-04/dissertaciya-nastolnyy-tennis-v-sisteme-fizicheskogo-vospitaniya-studentok-tehnicheskogo-vuza  (дата  обращения  20.12.2013).
  3. Левина  Е.И.  Мотивационная  обусловленность  занятий  массовой  физической  культурой  среди  учащейся  молодежи  //  Дипломная  работа.  —  2009.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://bestreferat.ru/referat-116366.html  (дата  обращения  20.12.2013).
  4. Матвеева  Р.Ю.  Мотивация  студентов  как  основа  построения  учебного  процесса  по  физическому  воспитанию  в  ВУЗе  //  Материалы  IV  научно-практической  интернет-конференции  студентов,  магистрантов,  аспирантов,  молодых  ученых  «Физкультурное  образование:  спорт  и  Здоровье».  —  2012.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://lib.convdocs.org/docs/index-42264.html  (дата  обращения  20.12.2013).
  5. Чешихина  В.В.,  Кулаков  В.Н,  Филимонова  С.Н.  Физическая  культура  и  здоровый  образ  жизни  студенческой  молодежи:  учеб.  пособие.  М.:  Изд-во  МГСУ  «Союз»,  2000.  —  250  с.

 

Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом