Телефон: +7 (383)-202-16-86

Статья опубликована в рамках: II Международной научно-практической конференции ««Проба пера» ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ» (Россия, г. Новосибирск, 15 ноября 2012 г.)

Наука: Педагогика

Секция: Основы безопасности жизнедеятельности

Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

ИССЛЕДОВАНИЕ БЕЗОПАСНОГО ПУТИ ИЗ ДОМА В ШКОЛУ

Глазкова Ульяна

класс 5 «А», школа № 34, г. Могилев

Беляева Галина Николаевна

Научный руководитель, педагог высшей категории, преподаватель истории, школа № 34, г. Могилев


 


По данным ГАИ УВД Могилевского областного исполнительного комитета в 2011 году в Могилевской области произошло 797 дорожно-транспортных происшествий, в результате которых погибло 139 человек. В дорожно-транспортных происшествиях виноваты и водители и пешеходы. К сожалению, есть случаи, когда участниками ДТП становятся дети. За 2011 год на территории Могилевской области зарегистрировано 81 ДТП, в которых пострадали дети до 16 лет [1, с. 3].


Так, как большинство случаев ДТП зарегистрировано с участием детей-пешеходов, то в 2012 г. ученицей 5 класса ГУО «Средняя школа № 34 г. Могилева» Глазковой Ульяной для изучения была выбрана тема «Исследование безопасного пути из дома в школу».


Тема работы актуальна, ведь пострадавших в ДТП детей было бы намного меньше, если бы они хорошо изучили свой путь передвижения, были осторожными, не спешили, не нарушали правила дорожного движения.


Цель работы: определение самого безопасного маршрута следования из дома в школу.


В начале исследования была выдвинута гипотеза: самый короткий путь из дома в школу не всегда самый безопасный.


В соответствии с целью и выдвинутой гипотезой были поставлены следующие задачи:


·нарисовать карту-схему микрозоны школы;


·определить возможные пути из дома в школу;


·определить количество затраченного времени на прохождение каждого маршрута из дома в школу;


·определить самый короткий и самый длинный из маршрутов из дома в школу (подсчет в шагах);


·определить самый безопасный маршрут из дома в школу;


·представить полученные результаты на школьной, районной научно-практической конференции.


Методы исследования: счет, измерение, сравнение, анализ.


Практическая значимость:


· проделанная работа может стать основой для разработки аналогичных проектов педагогами, родителями, школьниками;


· сделанные расчеты станут основой для создания компьютерной программы «Безопасный маршрут».


Новизна исследования заключается:


· в нестандартном подходе в решении проблемы сокращения дорожно-транспортных происшествий с участием детей;


·  в приемах исследования, которые доказывают, что самый короткий путь не всегда самый безопасный;


·  в создании компьютерной программы «Безопасный маршрут».


На первом подготовительном этапе была воссоздана карта-схема микрозоны школы, определены все возможные пути из дома в школу.


На втором — практическом этапе каждый маршрут замерялся в шагах. Одновременно, время, затраченное на прохождение каждого маршрута, замерялось по секундомеру (приложение 1). Что бы в расчеты не закралась ошибка, были определены длина шага, скорость прохождения каждого маршрута.


Расчеты показали, что на прохождение маршрута № 1, который составлял 619 м, было затрачено 13 мин 24 с. Исследование данного маршрута показало, что в пути пешеходу необходимо пересечь проезжую часть 4 раза. В соответствии с планом работы были определены и описаны опасные для пешехода места:


1.  местный проезд у д. 62 по б-ру Непокоренных (опасность представляют машины, выезжающие из двора на б-р Непокоренных);


2. б-р Непокоренных на пересечении с ул. Габровской по светофору (опасность на этом участке представляют машины, которые поворачивают с улицы Габровской);


3.  местный проезд у д. 22 по ул. Габровской (опасность на этом участке представляют машины, которые поворачивают с улицы Габровской, однако дорога хорошо просматривается);


4.  местный проезд у д. 20 по ул. Габровской (на этом участке машины едут с маленькой скоростью, так как на проезжей части возле школы установлен «спящий полицейский»).


Дальнейшее исследование маршрутов показало, что все три маршрута имеют участки повышенной опасности: это переходы дорожек и маленьких перекрестков по которым осуществляется движение автомашин по местным проездам (к своим домам, подвоз продуктов к магазинам, к детскому саду, к школе).


Расчеты показали, что несмотря на то, что самым коротким является маршрут № 3 (затрачено 7 мин 6 с) — он является самым опасным. Гипотеза подтвердилась: самый короткий путь из дома в школу не всегда самый безопасный.


После произведенных расчетов к работе подключились педагоги. В результате была создана компьютерная программа «Безопасный маршрут» (авторы Беляева Г.Н., Голофаст И.П.).


Визуальные возможности программы позволяют пользователю наглядно по карте-схеме микрозоны школы проследить все возможные маршруты от выбранного объекта к школе. Ценность данной работы состоит в том, что школьникам и их родителям предложена информация о длине каждого маршрута, времени затраченного на прохождение этого пути, показаны дорожные знаки, «спящие полицейские», указаны цифрами и описаны участки повышенной опасности.


Пользователю только остается выбрать для себя самый безопасный маршрут.


Данная работа может быть полезной педагогам, родителям, которые, хотят привлечь внимание детей к проблеме дорожно-транспортного травматизма, детям, которые могут поучаствовать в интересном и в тоже время полезном исследовании.

Приложение 1.

Таблица 1.

Последовательность измерения длины пути, времени, затраченного на прохождение маршрута № 1

 

Ошибка! Ошибка связи.

Ошибка! Ошибка связи.

Ошибка! Ошибка связи. измерения пути

Шаги / мин

1

2

3

4

1

0 / 0

2

121 / 1 мин 31 сек

3

43 / 27 сек

4

499 / 5 мин 1 сек

5

150 / 1 мин 22 сек

6

200/1мин 48 сек

7

100 / 56 сек

8

200 / 1 мин 46 сек

9

62 / 33 сек


 

Список литературы:


1.Информационный материал в помощь информационно-пропагандистским группам для проведения встреч в трудовых коллективах и с населением по месту жительства, Могилев, 2012. — 12 с.

Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Комментарии (48)

# Ильфир Мухамедьяров 21.11.2012 20:18
хорошая работа,только вот в таблице №1 заглавия не понял
# Ульяна 22.11.2012 01:47
Плохо переслался материал: № п/п<br />Графическое изображение<br />Последовательность измерения пути
# Ульяна 22.11.2012 02:52
Я первый раз принимаю участие в заочной конференции. Мне очень интересно!
# Ильфир Мухамедьяров 22.11.2012 18:42
ммм) у меня тоже маленькие ошибки здесь на сайте,видимо такая же проблема.<br />я думаю эта работа очень даже ничего для твоего возраста.так что +5 от меня
# Ульяна 22.11.2012 21:35
Что значат цифры +1,-1?
# Ильфир Мухамедьяров 22.11.2012 22:12
В комментариях,это как бы согласие с тем или иным комментарием,если ты поддерживаешь-палец вверх,если нет-вниз.
# Людмила 23.11.2012 03:28
какая умница девченка, очень интересная работа и полезная с точки зрения заместителя директора по воспитательной работе
# Настя* 23.11.2012 03:39
ЛЮдмила Александровна*<br />вы крутая*
# Гриша 23.11.2012 03:47
Девочка очень талантлива, и научный руководитель тоже хорошо постарался!
# Ульяна 23.11.2012 04:00
Спасибо за поддержку. В тезисах мы показали только алгоритм работы, а вообще, мы обошли все дома нашей микрозоны. Наша идея понравилась соседним школам и поэтому сейчас делается диск и по соседним микрозонам.
# Владислав 23.11.2012 05:30
Оля, ты молодец! :)
# Лёша 23.11.2012 05:32
Теперь будем ходить в школу безопасным путём! :)
# sonia5 23.11.2012 05:57
Не вижу никакого смысла в работе! Как заставить или уговорить детей ходить по вашему самому короткому пути??? Все, что вы пишите - слова и вода! Как обычно - на бумаге все красиво! Никакой полезной информации для применения в жизни. Тема очень актуальна, но никакого практического применения.....никакого анализа, как ПРАКТИЧЕСКИ это выполнить - , к сожалению, нет(
# Ульяна 23.11.2012 12:54
Ксожалению, нет. Я шла и считала шаги, на телефоне выставляла таймер. Чтобы не сделать ошибку рядом шла моя сестра Вера и тоже считала. В месте, где мы делали фотографию, мы останавливались и записывали данные: время, шаги, рассматривали знаки, определяли опасность. Из моего дома в школу 3 пути. В микрозоне 48 домов. От каждого дома 2-3 маршрута. Так что устали мы хорошо.
# Ульяна 23.11.2012 13:14
В моей работе много цифр и расчетов. Для переправерки высчитала скорость передвижения,ведь в некоторых местах сбивалась и шла быстрее или медленее. Измерила свой шаг и т.д. Я делала работу по теме, которая мне интересна. Мои друзья писали работы по своим темам: история белорусских конфет, вторичное использование пластиковых коробок, влияние Кока-колы скорлупу яйца и т.д. Каждому интересна его тема.
# Ульяна 23.11.2012 13:20
Соне: Как уговорить детей ходить коротким путем я не знаю. Наверное, это уже тема для психологов. Я больше внимания уделяла расчетам и наблюдению. Заставить человека что-то делать трудно. Но обратить его внимание на проблему можно. Раз вы мне написали, значит обратили внимание. Это здорово.
# Sonia 23.11.2012 16:08
[quote name="Ульяна"]Соне: Как уговорить детей ходить коротким путем я не знаю. Наверное, это уже тема для психологов. Я больше внимания уделяла расчетам и наблюдению. Заставить человека что-то делать трудно. Но обратить его внимание на проблему можно. Раз вы мне написали, значит обратили внимание. Это здорово.[/quote]<br />Еще раз повторюсь - расчеты это вода из пустого в порожнее((( Очень жаль, что , написав научную работу, вы не понимаете... Я считаю, что должно быть практическое применение в любой работе! Зачем же тогда писать работы? <br /><br />И еще: ОЧЕНЬ ЖАЛЬ, ЧТО РЕБЕНОК НЕ УЧАСТВУЕТ В ДИСКУССИИ.....И ПОСЛЕ ЭТОГО МЫ ХОТИМ КАКОЕ-ТО ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ.... <br />Считание шагов ну никак не тянет на научную работу!!!
# Денис 23.11.2012 16:27
Почему для тебя лично актуален твой проект?
# Юпитер 24.11.2012 00:01
Маленькие ошибочки.<br />А в общем, мне очень нравится.<br />Это работа лучшая из всех остальных.<br />Ульяна в каком вы классе были, когда составляли эту работу?
# Ульяна 24.11.2012 00:04
В ноябре мне исполнилось 10 лет. Это моя первая работа. Я ее писала в пролом году.<br />Когда я еще немного вырасту я думаю, что у меня уже будет опыт и я смогу принять участие в настоящей дискуссии. <br />Я читаю, что написано у мальчиков из соседних работ и мне кажется, что это тоже не дискуссия. Злость и желание обидеть. Но все равно спасибо за Пробу пера.
# Ульяна 24.11.2012 00:15
Денису:(извините, у меня не получается цитировать.<br />В нашей семье 6 детей. Старший брат уехал учиться в Минск и мы ходим в школу сами. Переходим несколько раз дорогу. Родители волновались. Теперь мы изучили все маршруты и опасности. Мы стали внимательнее, а мама с папой спокойнее.
# Ульяна 24.11.2012 00:26
Юпитеру: в 4 классе.<br />Спасибо за поддержку. Я боялась,что моя работа покажется очень простой. Но я делала то, что мне было интересно. Мы в семье стараемся принимать участие во всех интересных нам делах.
# Гриша 24.11.2012 01:12
sonia5, я считаю что вы очень не правы и данная работа очень увлекательна и познавательна. Девочки очень старались и хочется по достоинству оценить эту работу!
# Сатурн 24.11.2012 01:49
нравится работа.
# Луна 24.11.2012 01:55
молодец.
# Солнце 24.11.2012 01:55
Вы долго занимались этой работой?
# Венера 24.11.2012 01:56
сколько времени ушло?
# Марс 24.11.2012 01:57
довольно не плохо.
# Юпитер 24.11.2012 02:00
тебе нравится заниматься исследованиями?
# Земля 24.11.2012 02:00
кем мечтаешь стать?
# плутон 24.11.2012 04:47
почему я не планета солнечной системы?
# Король планет 24.11.2012 04:53
Ты почти не известин.
# Яна 24.11.2012 04:59
ой не нашла полезной информации(( не поняла и схем и для чего нужно считать шаги Наверное тема выбрана не удачно, но таким методом не пользуются шаги не считают....
# Ульяна 24.11.2012 19:00
Юпитеру<br />Да,интересно. Выдвинешь гипотезу и ждешь результата. В этот момент азарт, не знаешь что получится. Подтвердится или нет.<br />Сегодня мы в школе работаем над международным проектом "Вырасти тюльпаны". Уже сделали ящики, будем высаживать. Тоже любопытно, к марту надеемся вырастить цветы. Будем мамам дарить.
# Ульяна 24.11.2012 19:18
Моя мама сказала, когда у Яны появятся дети этот вопрос сразу станет для нее актуальным и полезным. Со своим ребенком она сама проделает эту работу и без всяких измерительных устройств.
# Настя* 25.11.2012 04:59
правельно, Ульяна*
# Гена 25.11.2012 05:00
Ульяна очень крута! она очень старалась! давайте ставим звёзды! и пальцы вверх на коментах^_^
# Оля 25.11.2012 05:38
девочка хорошо постаралась
# АлинкО* 25.11.2012 05:43
Зачем так оскорблять ребенка?<br />Я понимаю конечно все, но не это.<br />Она так старалась, не нравится, не смотрите.<br />Воздержите в себе это.
# Настя 25.11.2012 05:46
подтверждаю...
# Настя 25.11.2012 05:57
очень хорошая работа*<br />Галина Николаевна тоже постаралась*
# ирэн 26.11.2012 21:42
почитайте работу про лозунги
# Сьюзана 27.11.2012 02:28
И Всё таки эта работа лучшая, так считают многие, всем кому я показывал, она понравилась! справедливым было бы решение если бы,эта работа выиграла!
# Маргарита 27.11.2012 07:13
для 5-го класса, в принципе, неплохо.<br />но в то же время есть много вопросов: 1. не ведет ли это к пути шаблонного мышления (в том смысле, что ребенок всегда идет по одному и тому же маршруту и при каком-либо вынужденном изменении траектории ходьбы - не сориентируется в опасной ситуации), 2. машины - не самое опасное, что есть на улице (темные переулки и т.д.), почему не учтены не менее опасные факторы, 3. и конечно же - как быть с практической составляющей (т.е. как воплотит в жизнь)? но это вопросы скорее к Руководителю.
# Маргарита 27.11.2012 07:19
но повторюсь, для такого возраста, работа вполне заслуживает уважения.<br /><br />но выбирая путь домой дети с "подачи" родителей выбирают наименее опасный путь домой исходя из анализа (хоть и не глубокого и недолгого) множества факторов. так, предположим, первый путь домой идет через лесок, а второй через дорогу, то, я думаю, многие родители выберут путь, который лежит через дорогу.<br />но автор все равно молодец, а может и руководитель (это конечно зависит от личного вклада каждого).
# Виктор 28.11.2012 05:16
Работа очень интересная. Я сам ученик 6 класса и для меня она еще и актуальная. Поздравляю с Лауреатом голосования!
# Катя 28.11.2012 23:53
Работа очень интересная! Ульяна умница! материал можно использовать на уроках ОБЖ! спасибо.
# Ульяна 29.11.2012 04:21
Спасибо за ваше внимание. Приятноо и очень важно, что столько людей отдали мне свой голос. Завтра мы со всей семьей уезжаем в Минск. Наша семья победила на областном конкурсе и послезавтра мы будем представлять Могилевскую область на республеканском этапе конкурса "Семья года". Извините, что не всегда отвечала на ваши вопросы, мы целыми днями готовились к выступлению. Пожелайте нам удачи.

Оставить комментарий