ПОДВИГИ  РУССКОГО  НАРОДА  В  ВОЙНЕ  1812  ГОДА  В  РУССКОЙ  ЛИТЕРАТУРЕ

Слонь  Никита

класс  4  «б»,  школа  лицей №  5,  г.  Оренбург

Долгова  Валентина  Михайловна

научный  руководитель,  педагог  высшей  категории,  учитель  начальных  классов,

школа  лицей  №  5,  г.  Оренбург

2012  год  был  объявлен  Годом  российской  истории.  В  сентябре  наша  страна  отмечала  200  лет  Отечественной  войне  1812  года.  На  уроках  чтения  нам  много  рассказывали  о  военных  событиях.  У  нас  в  школе  проходили  разные  мероприятия,  связанные  с  Отечественной  войной  1812  года. 

В  данной  статье  мы  опишем  подвиги  русского  народа  в  Отечественной  войне  1812  года,  представленные  в  художественной  литературе.  Для  этого  мы  рассмотрим  тексты  произведений  детской  и  взрослой  литературы;  определим  принадлежность  героев  к  военному  делу  (солдат,  генерал,  партизан-крестьянин  и  т.  д.);  проанализируем  стихотворные  и  прозаические  тексты.  Материалом  исследования  послужили  произведения  детской  литературы:  С.П.  Алексеев  рассказы  («Где  искать  Багратиона?»  [1,  88],  «Тишка  и  Минька»  [1,  101],  «Большие  последствия»  [1,  104]),  Е.С.  Холмогорова  «Великодушный  русский  воин»  [6];  произведения  взрослой  литературы:  Н.А.  Дурова  «Записки  кавалерист-девицы»  [2],  И.А.  Крылов  «Волк  на  псарне»  [4,  56],  М.Ю.  Лермонтов  «Бородино»  [5,  222],  В.А.  Жуковский  «Певец  во  стане  русских  воинов»  [3].

Рассмотрим  подвиги  героев  войны  1812  года  в  детской  литературе.  В  рассказе  С.П.  Алексеева  «Где  искать  Багратиона?»  говорится  о  смелости,  мужестве  генерала  Багратиона  во  время  Бородинского  сражения.  Армия  Багратиона  занимала  левый  фланг.  Кутузов  понимал,  что  тут  (место  открытое)  французы  начнут  атаку.  Так  оно  и  вышло,  три  кавалерийских  корпуса,  пехота,  лучшие  французские  маршалы  Ней,  Даву,  Мюрат  двинулись  в  бой.  Посыльные  от  Кутузова  не  могут  найти  Багратиона  потому,  что  он  всегда  в  самом  жарком  месте  боя.  Сам  Багратион  часто  говорил:  «Не  генерал  я,  а  первый  солдат». 

Рассказ  «Тишка  и  Минька»  повествует  о  мальчиках,  которые  спасли  русского  офицера  от  смерти.  Они  рискуя  жизнью  выбрались  из  подвала  и  затащили  его  в  дом.  Тишка  от  исподней  рубахи  оторвал  клок  и  приложил  к  рваной  ране  офицера,  они  подавали  ему  пить,  поливали  на  голову  водой.  Когда  в  город  пришли  русские,  отец  мальчиков  передал  офицера  санитарам. 

Подвиги  гусара  Д.  Давыдова  описаны  Алексеевым  в  рассказе  «Большие  последствия».  Давыдов  рассказал  начальнику  князю  Петру  Багратиону  свой  план  борьбы  с  французами:  «Нужно  оставить  в  тылу  наши  конные  отряды,  чтобы  они  французские  обозы  и  мелкие  части  щупали.  Будет  немалый  урон  врагу.  Прошу  казаков  и  гусар  —  докажу,  как  возможное».  Багратион  одобрил  его  решение.  Так  возник  первый  партизанский  отряд. 

Рассказ  Е.С.  Холмогоровой  «Великодушный  русский  воин»  сообщает  о  храбром  генерале  Раевском.  Однажды  Раевский  получает  приказ  задержать  наступление  французского  маршала  Даву.  Раевский  первый  завязывает  бой,  чтобы  французы  подумали,  что  перед  ними  основные  силы.  Хитрость  Раевского  удалась,  но  солдаты  Раевского  стали  медленно  отступать,  силы  слишком  неравные.  В  переломный  момент  сражения  генерал  примчался  на  передовые  позиции,  с  ним  его  два  сына  (16-летний  Александр  и  10-летний  Николай).  Он  крикнул:  «Вперёд,  ребята!  Я  и  дети  мои  с  вами!».  Началась  жестокая  схватка.  Грозный  вид  надвигающихся  русских  солдат  устрашил  Даву,  и  он  дал  приказ  отступать. 

Опишем  героизм  русского  народа  в  Отечественной  войне  в  литературе  для  взрослых.  Книга  Н.  Дуровой  «Записки  кавалерист-девицы»  рассказывает  о  подвигах  женщины  во  время  войны.  Записки  написаны  от  лица  самой  героини,  она  последовательно  описывает  события.  В  день  своих  именин,  семнадцатого  числа,  Надежда  обрезала  косы,  надела  казакин  и  шапку  с  красным  верхом.  Чтобы  запутать  следы,  она  сбежала  к  Каме  и  оставила  на  берегу  свое  женское  платье.  Она  представилась  сыном  помещика  Александром  Дуровым.  Казачий  полковник  разрешил  «Александру  Васильевичу  Дурову»  стать  в  строй  первой  сотни.  Поход  продолжался  более  месяца.  Дурова  привыкла  к  тяготам  военной  службы:  носить  мужскую  одежду,  владеть  саблей  и  пикой,  постоянно  сидеть  в  седле.  В  Гродно  Дурова  завербовалась  в  регулярные  войска  —  рядовым  в  Коннопольский  уланский  полк,  под  именем  Соколова.  Дурова  горела  желанием  послужить  Отечеству.  В  бою  22  мая  1807  года  Дурова  совершила  геройский  подвиг  —  рискуя  собой,  спасла  жизнь  раненого  офицера,  поручика  Финляндского.  29  и  30  мая  Дурова  снова  участвует  с  полком  в  двухдневных  боях  под  Гейльзбергом,  проявляя  чудеса  храбрости.  Корнет  Александров  участвует  в  боях  1812  года  (под  Миром,  Романовым,  Дашковкой,  в  конной  атаке  под  Смоленском,  в  Бородинском  сражении).  В  Бородинском  сражении  получает  контузию  в  ногу.  29  августа  Александров  был  произведён  в  поручики,  а  после  оставления  Москвы  становится  ординарцем  главнокомандующего  фельдмаршала  М.И.  Кутузова.  Интересно  читать  эти  записки,  потому  что  они  принадлежат  самой  участнице  военных  действий.  Читая  записки,  мы  разделяем  с  Надеждой  все  её  чувства:  страх,  что  откроется  обман  (она  женщина!),  любовь  к  своему  коню  Алкиду,  бесстрашие  в  бою  и  др.  Пример  Надежды  Дуровой  ещё  раз  доказывает  нам,  что  война  была  Отечественной. 

Басня  И.А.  Крылова  «Волк  на  псарне»  написана  на  события  1812  года,  когда  Наполеон  вошел  в  Москву  и  стал  искать  путей  заключения  мира  с  Россией.  Но  Кутузов  решительно  отклонил  французские  предложения.  Крылов  сатирично  описывает  ситуацию,  в  которую  попал  враг:  «Волк  ночью,  думая  залезть  в  овчарню./  Попал  на  псарню./  Поднялся  вдруг  весь  псарный  двор./  Почуя  серого  так  близко  забияку».  В  образе  Волка  Крылов  видит  Наполеона.  Псы  у  Крылова  —  это  русские  воины,  желающие  вступиться  за  своё  Отечество.  Русские  смогли  защититься  и  сохранить  боеспособную  армию.  Ключей  от  Москвы  Бонапарт  так  и  не  дождался,  не  получилось  того  триумфа,  на  который  рассчитывал  полководец.  Крылов  очень  хорошо  передает  ту  ситуацию,  в  которой  оказался  Наполеон,  заняв  пустую  Москву:  «Мой  волк  сидит,  прижавшись  в  угол  задом  /Зубами  щелкая  и  ощетиня  шерсть,  /Глазами,  кажется,  хотел  бы  всех  он  съесть».  В  образе  седого  ловчего  Крылов  выводит  мудрого  и  опытного  Кутузова,  который  категоричен  и  непреклонен:  «Ты  сер,  а  я,  приятель,  сед,  /И  волчью  вашу  я  давно  натуру  знаю;  /А  потому  обычай  мой  /С  волками  иначе  не  делать  мировой,  /Как  снявши  шкуру  с  них  долой».  В  комментариях  к  книге  мы  читаем,  что  «по  словам  современников,  Кутузов,  получив  басню  от  Крылова,  прочитал  её  собравшимся  офицерам.  При  словах  «а  я,  приятель,  сед»  снял  свою  фуражку  и  потряс  наклонённою  головою».  Победно  звучит  заключительная  фраза  басни,  Крылов  ничуть  не  сомневается  в  победе  русского  оружия.

Стихотворение  М.Ю.  Лермонтова  «Бородино»  мы  изучали  на  уроках  чтения.  В  стихотворении  рассказ  о  войне  доверен  рядовому  участнику  боя  —  солдату.  В  первых  строках  поставлен  вопрос  и  уже  дан  ответ:  в  Бородинской  битве  проявились  богатырские  силы  народа.  Патриотизм  солдат  и  был  той  силой,  которая  решила  исход  войны.  Третья  строфа  начинается  в  медленном  темпе  («Мы  долго  молча  отступали…»),  который  передает  неторопливое  течение  событий,  и  недовольство  солдат,  их  горечь,  боль,  стыд.  При  переходе  к  четвертой  строфе  важны  слова  «И  вот»,  подчеркивающие,  что  Бородинская  битва  произошла  по  воле  народа  тоже.  Рассказ  о  поведении  солдат  в  ночь  перед  боем  весь  пронизан  ожиданием:  «Но  тих  был  наш  бивак  открытый:  /Кто  кивер  чистил  весь  избитый,  /Кто  штык  точил,  ворча  сердито,  /Кусая  длинный  ус».  Образ  полковника,  его  речь  и  клятва  солдат  —  идейный  и  эмоциональный  центр  стихотворения.  Следующие  три  строфы  —  сам  Бородинский  бой.  Каждая  из  них  начинается  с  восклицания,  затем  дается  картина  боя  и  выражаются  чувства  солдат.  В  предпоследней  части  стихотворения  выражены  два  чувства;  гордость  за  русских  солдат  и  скорбь  о  погибших.  Несмотря  на  потери,  живые  остались  стоять  на  своих  позициях  и  это  свидетельствует  о  моральной  победе  русских  над  наполеоновскими  войсками.  Значит,  гибель  героев  была  не  напрасной.  Это  ответ  на  вопрос  первой  строфы  стихотворения.  Поэтому  появляется  раздумье,  завершающее  стихотворение  и  повторяющее  вторую  строфу.  В  «Бородине»  поэт  рисует  войну  справедливую,  национальную,  освободительную.  В  стихотворении  не  раз  повторено  слово  «русский»;  слово  «родина»  звучит  как  призыв  к  битве.  Поэт  подчеркивает  отношение  народа  к  войне  как  к  серьезному  воинскому  долгу.  Это,  наверное,  основное  в  стихотворении:  общность  людей  перед  лицом  врага. 

В.А.  Жуковский  «Певец  во  стане  русских  воинов».  Из  комментариев  к  стихотворению  мы  узнали,  что  в  1812  году  Жуковский  записался  ратником  в  Московское  дворянское  ополчение.  В  обстановке  военных  действий  он  сочинил  стихотворение  «Певец  во  стане  русских  воинов»,  которое  было  напечатано,  на  поле  боя,  в  Тарутино,  где  находился  главный  штаб.  Название  произведения  определяет  место  действие  и  героев.  В  кругу  воинов  певец  прославляет  героев  русской  истории:  Святослава,  Донского,  Петра,  Суворова.  Помимо  героев  исторических,  он  призывает  поднять  кубки  за  героев  современности:  Кутузова,  Ермолова,  Раевского,  Платова,  за  погибших  Багратиона  и  Коновницына.  В  этом  стихотворении  поэт  поднимает  патриотическую  тему,  отстаивая  идею  народности,  воздавая  хвалу  русскому  оружию  и  героизму  воинов.

Результаты,  полученные  нами  в  ходе  работы,  мы  занесли  в  таблицу: 

Таблица  1.

Из  полученного  материала  можно  сделать  следующие  выводы:

1.  Все  произведения  пронизаны  единым  духом  борьбы  против  армии  Наполеона.

2.  Независимо  от  принадлежности  произведения  к  детской  или  взрослой  литературе,  все  произведения  объединены  одним  —  «памятью  сердца»,  страстным  желанием  поведать  правду  о  пройденных  дорогах  войны.

3.  Весь  русский  народ:  взрослые  и  дети,  отцы  и  сыновья,  дворяне  и  крестьяне,  мужчины  и  женщины  встали  на  защиту  своей  Родины.

Выполняя  эту  работу,  мне  хотелось  бы  ещё  раз  напомнить  о  тяжёлых  днях  нашей  Родины.  Победа  народа  в  войне  —  это  победа  каждого  русского  человека  —  патриота  своей  Родины.

Список  литературы: 

1. Алексеев  С.П.  Сто  рассказов  из  русской  истории.  —  М.:  АСТ,  Астрель,  2008.  —  256  с.
2. Дурова  Н.А.  Записки  кавалерист-девицы  /  Предисл.  А.А.  Шепталина.  ―  Ижевск:  Удмуртия,  2012.  ―  112  с.
3. Жуковский  В.А.  Певец  во  стане  русских  воинов:  Стихотворения.  Баллады.  Поэмы.  —  М.:  Эксмо,  2008.  —  608  с.
4. Крылов  И.А.  Волк  на  псарне  //Бородинское  поле:  1812  год  в  русской  поэзии:  для  старшего  школьного  возраста  /  сост.,  предисл.  Л.Г.  Фризман.  —  М.:  Детская  литература,  1989.  —  С.  56.
5. Лермонтов  М.Ю.  Бородино//  Бородинское  поле:  1812  год  в  русской  поэзии:  для  старшего  школьного  возраста  /  сост.,  предисл.  Л.Г.  Фризман.  —  М.:  Детская  литература,  1989.  —  С.  222.
6. Холмогорова  Е.С.  Великодушный  русский  воин  —  М.:  Малыш,  1991,  40  с.