ОХ, УЖ ЭТИ СЛОВЕЧКИ!

Саликова Кристина

класс 11, ГБОУ СОШ № 8, г.о. Кинель

Полынская Ирина Евгеньевна

научный руководитель, педагог высшей категории, преподаватель русского языка и литературы, ГБОУ СОШ № 8, г.о. Кинель, Самарской области

1.  Введение

Культура речи — неотъемлемая часть личностной характеристики. А.П. Чехов писал: «В сущности, ведь для интеллигентного человека дурно говорить должно бы считать таким же неприличием, как не уметь читать и писать. Поток жаргонизмов прорвался на страницы периодических изданий, хлынул на трибуны, проник даже на радио и телевидение. Проблемы языка вышли за рамки филологии и стали в ряд с общедуховными проблемами общества. Вот почему сегодня их решение становится одним из условий духовного и нравственного возрождения России…» [1] (Н.С. Водина, А.Ю. Иванова).

Я выбрала эту тему, так как актуальность ее очевидна. Жаргонизмы — особая форма языка. С определенного возраста многие из нас окунаются в ее стихию, но со временем как бы «выныривают» на поверхность литературного разговорного языка. Действительно, несмотря на объективное существование жаргонизмов, явление это не устоялось во времени, оно является подвижным и меняющимся, поэтому есть трудности в изучении этой темы.

Цели и задачи работы:

·     изучить литературу о жаргонизмах;

·     составить словарь жаргонизмов, употребляемых учащимися нашей школы;

·     вовлечь учащихся школы в борьбу против употребления жаргонизмов.

Методы научно-исследовательской работы:

·     мониторинг,

·     анализ творческих работ,

·     социальный опрос,

·     наблюдение за речью учащихся во время перемены.

Ожидаемые результаты:

·     выпуск альманаха «Давайте говорить правильно, красиво и грамотно»;

·     провести в школе круглый стол «Жаргоны — не наш формат»;

·     повышения уровня воспитанности.

2.  О жаргонизмах

Жаргонизмы — это слова, используемые определенными социальными или объединенными общими интересами группы, «которые несут тайный, непонятный для всех смысл».

Существует четыре вида жаргонизмов:

1.  Эмоциональные слова и выражения.

2.  Слова и выражения с эмоциональным значением.

3.  Слова с эмоциональным компонентом значения.

4.  Эмоциональные речения.

Так, темой исследования стали жаргонизмы в речи школьников нашей школы. Я составила анкету и провела опрос учеников 8, 9, 10 классов. Анкетирование имело следующие цели: определить мотивы употребления жаргонизмов, круг чаще встречающихся из них; выявить наличие или отсутствие стремления обойтись без сленга.

В анкетировании принимало участие 85 человек: 20 человек из 8 класса,45 человек из 9-х классов, 20 человек из 10класса.

По результатам опроса:

12 учащихся ответили, что жаргонизмы делают речь понятнее для друзей;

25 считают, что это модно, современно;

36 нуждаются для связки слов;

27 уверены, что жаргонизмы помогают преодолеть недостаток слов.

Выборочный опрос учащихся выявил их отношение к употреблению жаргонов.

Прогулявшись по школе с блокнотом, я сделала вывод, что среднее звено учащихся (4—9 классы) отдают предпочтение жаргонизмам больше, чем учащиеся старших классов. На основе услышанного был составлен словарь жаргонизмов.

Также обработка анкет показала, что зачастую школьники в минуты жизненных неурядиц прибегают к жаргону, чтобы снять стресс. С просьбой я обратилась к учителю русского языка. Попросила, чтобы ученики 9—11 классов написали небольшую миниатюру на тему «Встреча». В первом случае парень должен был объясниться в любви девушке, используя жаргонизмы и молодежный сленг. Во втором случае, парень должен использовать только язык литературной речи. Вот, что получилось у Кати Абрамовой: Молодой парень шёл по улице. Вдруг мимо него прошла девушка с книгами в руках. Она ему понравилась. Парень решил познакомиться.

— Хай, детка! Как твоё имечко?

— Это вы ко мне обращаетесь, молодой человек?

— Конечно, к тебе, крошка! Когда я зыркнул на тебя, то сразу влюбился!

— Я — приличная девушка из благородной семьи! Студентка Оксфордского университета! А также я учусь на заочном отделении в МГУ! В будущем мечтаю стать кандидатом наук в области гендерных исследований и медицины! Так что я не знакомлюсь на улице!

— Вау! Да ты настоящая чикса! Малыш, я хочу потусить с тобой на этих выходных. Может, сходим на какую-нибудь пати?

— Ах! В наше время совсем не осталось настоящих джентльменов, которые могли бы достойно смотреться с такими очаровательными и умными дамами как я! Извините, но меня совсем не привлекают такие как Вы!

— Ой, ну уморила! Таких как я в наше время мало! Я — реальный чувак, который любит реальных чувих! А ты, по моему мнению, входишь в их число!

— О чем Вы говорите? Я Вас не понимаю! Мне нужно срочно идти домой, у меня занятия по вокалу начинаются в 16:00 по Московскому времени, а до этого мне нужно успеть подготовиться к научной конференции, в которой буду раскрывать проблему экологии в наше время. До свидания.

— Ты что думаешь, я лузер? Я ведь крутой парень, а крутые всегда добиваются того, чего хотят! Телки сами падают к моим ногам! Я от тебя тащусь! Давай гулять!

— Значит, Вам всегда попадались девушки с неглубокой духовной душой. Я не такая! Как говорили поэты: «Чем дольше девушка загадка, тем интереснее она для мужчин». Я придерживаюсь такого же мнения.

— Но… Но за то время, пока мы с тобой болтаем… Я… я уже успел полюбить тебя! Ну…знаешь…как сказать…я типа…ну я…я тебя люблю!

— Замечательные слова писал Тютчев:

«Я встретил Вас, и все былое, В отжившем сердце ожило…»

Но, кажется, это не про Вас. Простите, но мы не можем быть вместе. Прощайте.

А эту миниатюру написал Артем Осипов:

Однажды ясным теплым днём

Шёл джентльмен в очках — пижон…

Смотрел вокруг, видать скучал,

В блокноте что-то аккуратно помечал.

Стихи писал? Иль вел дневник?..

Не знаю… Может просто он мечтал?!.

Он натыкался, на что мог,

Как парус в море был он одинок.

То здесь толкнут его, то там,

То стукнут больно по плечам…

А рядом с парком, у фонтана, стояла девушка…

И, видно, тоже в облаках летала…

И, видит Бог, им было суждено глазами встретиться.

И вот оно! Те чувства, от которых стынет в жилах кровь,

И непокой в душе — ЛЮБОВЬ!

Он: О, Боже! Милое созданье! Предел мечты и красоты! Вас видел я уж не однажды…. В мои Вы приходили сны!

Она: О, да! Вы правы! Мы встречались…. Припоминаю тоже Вас…

Он: Ваши глаза… Я восхищаюсь…

Она: А Вы галантны и умны…

Он: А не хотите ли вдвоём вдоль по аллее мы пройдём?

Она кивнула, улыбнулась, и, взявшись за руки, они

Пошли тихонечко по парку… Он ей читал стихи и пел,

И по-мальчишески свистел. Она лишь только улыбалась,

Краснела мило и смущалась…. Забыли время и часы,

Ведь были счастливы они…

Он: Мой Ангел! Хочешь для тебя звезду с небес достану я?

Иль брошу я к твоим ногам весь мир…

Она: Ну что ты?! Для меня всего важней твоя душа!

И в сердце яркий огонёк костёр любви чтобы разжёг!

Он: Теперь мне уж покоя нет! Не мил мне без тебя и свет!

Люблю тебя я всей душой, Все мысли заняты тобой!

Она: Так мучиться, причины нет! Любовь взаимна! Вот ответ!

Им звезды освещали путь.… Не знаю, понял кто-нибудь,

Что очень важно среди тысяч разных глаз найти одни!

Взглянуть до самой глубины души, там раствориться,

Ввысь взлететь, подняться к звездам…. И не сгореть!!!

Потом мы решили разыграть эти две миниатюры в 10 классе. Взяла фотоаппарат, фотографировала эмоции, движения. Из всего этого было видно поведение мальчиков, игравших роль в 1 сценке и во второй.

Рисунок 1. Творческое задание

Тот, который читал с жаргонизмами, был не сдержан, дергался, руки ходили «ходуном». А тот, который играл роль из второй миниатюры, был культурным, аккуратным в движении, держал осанку. Ребятам самим интересно было со стороны посмотреть на себя, на свое поведение. Многие сделали выводы: не нужно загрязнять свою речь словами жаргонной лексики, девушки сейчас большее предпочтение отдают парням культурным, образованным.

Рисунок 2. Час интересного общения

3.  Заключение

Как же следует оценить эти словечки, то есть жаргонизмы?

Конечно, тот, кто учился русскому языку у А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.А. Некрасова, Л.Н. Толстого, не станет восхищаться жаргоном. Ведь это обыденный, грубый и безобразный заменитель настоящего языка! К тому же жаргонизмы непонятны людям непосвященным, а это создает почву для недоразумений.

В жаргонах искажаются и значения, и облик многих слов. Значение жаргонизмов часто неточны, расплывчаты. «Жалок в своей беспомощности или смешон в нарочитой вульгарности тот, кто… сыплет, как шелухой от семечек, пустыми внутри и лихими внешне словечками, вроде клёвый, колоссально, прошвырнуться, хелять, балдеть…» — пишет профессор Л.И. Скворцов о любителях жаргона [3]. Я с ним вполне согласна и считаю, что в речи культурного человека не должно быть места жаргонизмам. К сожалению, ученикам нашей школы, как и ученикам других школ, пока еще не удается не засорять свою речь безобразными жаргонными словами.

Рисунок 3. Наш вывод

Список литературы:

1.Водина Н.С., Иванова А.Ю. Справочник-практикум. Культура устной и письменной речи делового человека. Для самообразования. М.: Флинта Издательство «Наука», 2004. — стр. 3

2.Голубь И.Б., Розенталь Д.Э., Секреты стилистики. Правила хорошей речи М.: Айрис,2005 год. — [электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: http://bookmix.ru/book.phtml?id=64298.

3.Скворцов Л.И.. Культура русской речи. Словарь справочник. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: 2006 —  [электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: http://samlib.ru/w/wagapow_a_s/skvortsov-rus-dic.shtml