РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

DEVELOPMENT OF CREATIVE THINKING IN PRIMARY SCHOOL MATHEMATICS LESSONS

Regina Rafailevna Sunarova,

2nd year student, Faculty of Psychological and Pedagogical Education, Kuibyshev branch of Novosibirsk State Pedagogical University,

Russia, Kuibyshev

Motorin Vladislav Valerievich

Scientific Supervisor, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Mathematics, Computer Science and Teaching Methods, Kuibyshev branch of Novosibirsk State Pedagogical University,

Russia, Kuibyshev

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена проблеме развития креативного мышления у младших школьников на уроках математики.

ABSTRACT

The article is devoted to the problem of developing creative thinking in primary school students during mathematics lessons.

Ключевые слова: креативное мышление, математика, развитие, умения.

Keywords: creative thinking, mathematics, development, and skills.

Современная математика – ключевая область знания, без которой невозможно полноценное существование в цивилизованном обществе. Активное использование техники, особенно компьютеров, предъявляет к каждому человеку минимальные требования к математической грамотности и пониманию основных принципов. [1, с. 5]

Подчеркивая важность развития креативного мышления в младшем школьном возрасте, следует отметить, что именно в этот период формируется база для будущего интеллектуального и творческого развития. Вопреки сложившемуся мнению, уроки математики, часто представляемые как строгая и формальная дисциплина, обладают значительным потенциалом для развития креативности, который раскрывается при использовании современных педагогических подходов и методик.

Креативное мышление - это процесс, включающий в себя генерацию новых идей, поиск оригинальных решений проблем, установление связей между различными понятиями и адаптацию знаний к новым ситуациям. [2]. В структуру креативного мышления входят такие компоненты, как:

• Беглость: способность быстро генерировать большое количество идей.
• Гибкость: способность переключаться между различными способами решения задач и рассматривать проблемы с разных точек зрения.
• Оригинальность: способность генерировать новые, необычные и нестандартные идеи.
• Разработанность: способность детально разрабатывать и воплощать свои идеи в жизнь.
• Чувствительность к проблемам: способность видеть проблемы и противоречия в окружающем мире.

Креативное мышление в математике характеризуется умением: самостоятельно ставить математические вопросы и задачи; предлагать разнообразные подходы к решению одной и той же проблемы; создавать математические модели для решения задач реального мира; находить применение математическим знаниям за пределами стандартных учебных ситуаций; логически обосновывать и оригинально представлять свои решения.

Креативное мышление способствует развитию таких навыков, как критическое мышление, проблемно-ориентированное мышление, сотрудничество, коммуникация и инновации.

Список литературы:

1. Белошистая А. В. Методика обучения математике в начальной школе : курс лекций. Москва : Владос, 2021. 456 с.
2. «Креативное мышление. Сборник эталонных заданий. Выпуск 1» под общ. ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой, 2020. 128 с.