ВЛИЯНИЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ДИСЦИПЛИНУ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

АННОТАЦИЯ

В статье рассматриваются особенности реализации дисциплины «Физическая культура» в условиях дистанционного обучения. Анализируются положительные и отрицательные аспекты такого формата, а также предлагаются рекомендации для повышения эффективности учебного процесса.

Ключевые слова: дистанционное обучение, мотивация, цифровые технологии, физическая активность.

1. Особенности дистанционного обучения в физической культуре

Дистанционное обучение в физической культуре имеет свои специфические особенности. В отличие от теоретических дисциплин, физическая культура требует практической реализации, что затрудняет её полноценное проведение в удалённом формате. Основные особенности включают:

Отсутствие прямого контроля: Преподаватель не может в реальном времени корректировать технику выполнения упражнений.

Зависимость от технических средств: для проведения занятий необходимы стабильный интернет, устройства для видеосвязи и специализированные приложения.

Индивидуализация процесса: Каждый студент должен самостоятельно организовывать свои тренировки, что требует высокого уровня самодисциплины.

2. Положительные аспекты дистанционного обучения:

1. Гибкость графика:

Студенты могут заниматься в удобное для себя время, что повышает их вовлечённость.

2. Использование цифровых технологий:

Приложения для фитнеса, онлайн-платформы и трекеры активности позволяют разнообразить учебный процесс и отслеживать прогресс.

3. Индивидуальный подход:

Возможность адаптировать программу под физические возможности и интересы каждого студента.

4. Развитие самодисциплины:

Учащиеся учатся самостоятельно планировать свои тренировки и следить за своим здоровьем.

3. Отрицательные аспекты дистанционного обучения:

1. Снижение мотивации:

Многие студенты испытывают трудности с самоорганизацией, что приводит к пропуску занятий.

2. Отсутствие социализации:

Физическая культура традиционно включает командные игры и групповые занятия, что сложно реализовать в дистанционном формате.

3. Технические ограничения:

Не у всех студентов есть доступ к необходимому оборудованию или пространству для занятий.

4. Снижение качества контроля:

Преподаватель не может в полной мере оценить технику выполнения упражнений и уровень физической подготовки.

4. Рекомендации для повышения эффективности дистанционного обучения:

1. Использование интерактивных технологий:
2. Регулярные консультации с преподавателем:
3. Мотивационные программы:

Заключение

Дистанционное обучение в дисциплине «Физическая культура» имеет как преимущества, так и недостатки. Для успешной реализации такого формата необходимо учитывать индивидуальные особенности студентов, использовать современные технологии и разрабатывать новые методики преподавания. Важно сохранить баланс между физической активностью и теоретической подготовкой.

Список литературы:

1. Зайцева Н. В., Кульчицкая Ю. В. Пути реализации дисциплины «Физическая культура» в период самоизоляции студентов вуза // Развитие науки, национальной инновационной системы и технологий: материалы Международной научно-практической конференции (г. Белгород, 13 мая 2020 г.). – Белгород: ООО Агентство перспективных научных исследований (АПНИ), 2020. – С. 125-129.
2. Смагин Н. И. Дистанционное обучение по физической культуре во время эпидемиологического карантина // Проблемы и перспективы развития образования: материалы XII Международной научно-практической конференции (г. Краснодар, май 2020 г.). – Краснодар: Новация, 2020. – С. 31-35.