ТЕОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассматривается физическая культура как часть общей культуры общества и присущие признаки физической культуры.

Ключевые слова: физическая культура, теория, общество, состояние, фактор.

Для того чтобы разобраться в теории физической культуры необходимо понимать, что из себя представляет самый широкий, собирательный и многогранный термин «физическая культура». Ведь данный термин очень известный, но мало кто представляет его научное обоснование.

Физическая культура - часть общей культуры общества, объединение различных мероприятий, направленных на достижение человеком физического совершенствования (укрепление здоровья, развитие физических качеств, достижение спортивных результатов, поддержание физического состояния всех групп мышц и т.д.) [1, c. 45].

Прежде всего уровень физической культуры общества (любого общества) находится в зависимости от значения физиологической культуры его членов - физической культуры личности - степени самостоятельного использования физической культуры в сфере воспитания и образования, в производстве, обстановке, при организации свободного времени, досуга.

1 группа - активная двигательная деятельность человека. Необходимо отметить то, что к данной группе относится не любая двигательная деятельность, а прежде всего только та которая организованна таким образом, чтобы формировались жизненно важные двигательные умения и навыки, укрепился уровень здоровья в целом каждого члена общества, обеспечивалось совершенствование природных свойств организма, повышались показатели физической работоспособности. Для того чтобы достичь осуществления данных задач необходимо усовершенствовать физические упражнения, навыки, умения, которые являются главным средством для достижения высоких показателей в физической культуре.

2 группа - положительные изменения в физическом состоянии человека, прежде всего, к ним относятся: улучшение и повышения показателей здоровья, увеличение его работоспособности, уровня развития морфофункциональных свойств организма, количества и качества освоенных жизненно важных умений и навыков выполнения упражнений, а также усовершенствование навыков при выполнении различного рода упражнений. При полноценном использовании физической культуры будут достигнуты высокие результаты в физическом совершенствований.

3 группа - сочетание материальных и духовных ценностей, созданных в современном обществе для удовлетворения потребности в эффективном совершенствовании физических возможностей человека. Как правило к таким ценностям относят научные знания, умения, навыки, различные комплексы упражнений, многообразные виды гимнастики, методику выполнения упражнений, спортивные игры, материально-технические условия и др. [1, c. 50].

Главную роль в проникновении физической культуры в учебные планы учреждений общего образования сыграло, во-первых, зарождение капиталистической общественной системы, во-вторых, наиболее заинтересованной в физическом развитии человека.

Представители данных направлений поддерживали обновление содержания образования, максимальное усиление внимания к физическому воспитанию, укрепление связи с природой и окружающей общественной жизнью [1, c. 89].

Из курса истории всем известно, что потребовался значительный период жизни человечества для зарождения, становления и развития национальных систем физического воспитания. В них в качестве основной формы организации занятий физическими упражнениями исторически сложился урок по дисциплине физкультурной ориентации (физическая культура, физическое воспитание, физическое образование, спорт, рекреация, гимнастика и т. д.).

Становление теории и методики физической культуры преподавания данной учебной дисциплины, прежде всего нацеленной на физическое воспитание учащихся, в России происходило в условиях острой конкурентной борьбы между сторонниками зарубежных, индивидуальных и народно-национальных систем физического воспитания [1, c. 34].

Физическая культура, формируясь как предмет обучения в различных образовательных учреждениях, приобрела соответствующие функции –цель, методы, формы организации учебного процесса и методы его реализации, содержание образования, дидактические процессы, которые в совокупности с другими составили бы частную дидактику или методику преподавания. К настоящему времени дисциплина «Физическая культура» все еще не располагает итоговыми направлениями так как: нет ни частной дидактики как теории обучения, ни методики как науки о закономерностях преподавания данной дисциплины. Ни одна из них не составляет предмета изучения в центрах подготовки (институтах, университетах, академиях) и повышения квалификации специалистов в области физической культуры. Учебники или учебные пособия по теории и методике физического воспитания или физической культуре освещают лишь отдельные вопросы (урок как основная форма учебно-воспитательного процесса, программы, планирование, контроль, оценка, учет и т. д.), что является лишь крупицей в такой довольно большое области [2].

Список литературы:

1. Н.М. Добрынин универсальный энциклопедический словарь для всех и каждого, 2012г.
2. Приказ МВД РФ От 29.07.1996 N 412 Об утверждении наставления по физической подготовке сотрудников Органов Внутренних Дел.