ПРОБЛЕМА МОТИВАЦИИ СПОРТСМЕНОК В ФИГУРНОМ КАТАНИЙ В ДИСЦИПЛИНЕ ЖЕНСКОЕ ОДИНОЧНОЕ

THE PROBLEM OF MOTIVATION OF FEMALE ATHLETES IN FIGURE SKATING IN THE DISCIPLINE OF WOMEN'S SINGLES

Rеgina Pastrova

student, Department of Philosophy and Media Communication, Kazan State Power Engineering University,

Russia, Kazan

Ildar Khabibullin

Scientific supervisor, Associate Professor of the Department of Physical Education, Kazan State Power Engineering University,

Russia, Kazan

АННОТАЦИЯ

Статья содержит информацию о правилах мотивации спортсменов из дисциплины фигурного катания в условиях изоляций мирового спорта и высокой конкуренции. В статье также будут изложены некоторые ключевые выводы и представлены, касающихся повышения мотивации.

ABSTRACT

The article contains information about the rules of motivation of athletes from the discipline of figure skating in the conditions of isolation of world sports and high competition. The article will also outline some key findings and recommendations related to increasing motivation.

Ключевые слова: мотивация, фигурное катание, тренировочный процесс, успех в спорте.

Keywords: motivation, figure skating, training process, success in sports.

В современной России достаточно остро стоит проблема мотиваций спортсменов и особенно видна ее значимость в фигурном катаний в дисциплине женского одиночного катания, где за небольшой временной промежуток необходимо достичь наилучшего результата, в условиях высокой конкуренции и мировой изоляции. Поскольку успешная карьера в соревновательном спорте часто начинается с юного возраста, важно понимать, что изначально мотивирует спортивную деятельность, что поддерживает мотивацию для продолжения спортивной карьеры и какие препятствия заставляют спортсменок бросать соревновательный спорт. Например, каждый год в нашей стране выходят новые юниорки во взрослые сезон и сразу забирают лидерство у топовых взрослых спортсменок прошлого сезона. Актуальность проблемы в том, что девушки в женском одиночном катаний в юном возрасте завершают карьеру и не находят мотиваций для продолжения своей карьеры особенно сейчас остро стоит вопрос продолжений карьеры в условиях отстранения фигуристов от международных стартов.

В спорте высокая мотивация широко признана как важнейшее условие для того, чтобы спортсмены могли реализовать свой потенциал. Однако, учитывая ее изначально абстрактную природу, это сила, которую часто трудно использовать в полной мере. Одним из наиболее популярных и широко апробированных подходов к мотивации в спорте и других областях достижений является теория самоопределения. Самоопределение имеет отношение к степени, в которой ваше поведение выбирается и инициируется вами самостоятельно.  Амотивация представляет собой отсутствие намерения участвовать в каком-либо поведении. Это сопровождается чувством некомпетентности и отсутствием связи между своим поведением и ожидаемым результатом. Например, можно услышать, как говорит фигуристка: «Я никогда больше не выйду на лёд. Никогда! Я не пойду на награждение! У всех есть золотая медаль! Только у меня нет! Я ненавижу это все!» Такие спортсмены демонстрируют чувство беспомощности.

Участие в спорте с целью получения призовых денег и золотой медали является типичным примером внешнего регулирования.  Интроекция — это внутреннее давление, под которым спортсмены могут участвовать из чувства вины или для достижения признания. Многие спортсмены участвую особенно в женском одиночном катания для достижения призвания.

Идентифицированные и интегрированные правила представляют собой самостоятельно определяемые типы внешней мотивации, поскольку поведение инициируется по собственному выбору, хотя оно не обязательно воспринимается как доставляющее удовольствие. Эти типы регулирования объясняют, почему некоторые спортсмены посвящают сотни часов повторению рутинных упражнений; они понимают, что такая активность в конечном итоге поможет им совершенствоваться. Идентифицированная регуляция представляет собой вовлеченность в поведение, поскольку она высоко ценится, тогда как, когда поведение становится интегрированным, оно находится в гармонии с самоощущением человека и почти полностью определяется им самим. Примером комплексного регулирования может быть выполнение ежедневных упражнений на гибкость, которые фигуристки выполняю каждый день на протяжения всей спортивной карьеры. Внешне мотивированный спортсмен может заниматься спортом, потому что хочет выигрывать трофеи, соревнования, привлекать внимание СМИ или потому что чувствует, что в противном случае его разочаруют или сочтут неудачником.  Внутренняя мотивация исходит изнутри, полностью определяется самим собой и характеризуется интересом к участию в спорте и получаемым от него удовольствием. Спортсмены с преобладанием внутренней мотивации быстрее добиваются успеха, потому что они учиться новому, их опыт обучения более значим. К примеру, фигуристка Анна Щербакова всегда получала только удовольствие от катания она совершенствовала свои навыки, и чувствовать сильную связь в своем виде спорта и как результат Олимпийская чемпионка Пекина. Основные проблемы, с которыми сталкиваются фигуристки это: проблема с весом, преодоления пика формы и как результат непопадание на пьедестал почёта, высокая конкуренция с молодым поколением, элементы ультра-си, которые и приводят к травматизму. Каждый пятый прыжок закончился падением. В мире в женском одиночном катание четверные не прыгает никто, но у фигуристок длинные карьеры.   В нашей стране очень сложно попасть на пьедестал почета если у тебя нет тройного акселя или четверного прыжка. Как показывает практика, на данный момент в нашей стране нет одной фигуристки, которая могла бы прыгать четверные прыжки на соревнованиях после 18 лет.

Главная задача тренера, помочь спортсмену не потерять мотивацию не отправлять его на бесконечные четверные прыжки, а помочь справиться ему во время сложного периода для спортсмена слушать своего спортсмена и больше доверять ему. Поведение тренеров со своими спортсменками может оказать глубокое влияние на удовлетворенность и мотивацию спортсменов. Продолжительность карьеры фигуристки зависит не только от нее, но и от тренера, и от его методики работы со взрослыми спортсменки.  Тренер не всегда может помочь спортсмену справиться с психологическими проблемами и стрессами, в которых постоянно живет фигурист у него может быть недостаточно компетенций в области психологий.

Спортивный психолог может помочь фигуристки справиться с её проблемами в спорте, поможет разобраться в себе. Например, Камила Валиева в 15 лет провалила главный старт в своей спортивной карьере из-за психологического давления, с которым она столкнулась на Олимпийских играх в Пекине. Спортсменки не оказали в нужный для нее момент психологическую помощь и как результат — это был худший её прокат за всю её спортивную карьеру.  Фигуристка смогла найти в себе силы для продолжения спортивной карьеры, благодаря   внутренней мотиваций, тренерскому штабу и родительской поддержки, но не каждый ребенок может найти сил в себе силы для продолжения карьеры после эмоционального потрясения и стресса. Во время спада спортивной формы спортивный психолог вместе с тренером особенно необходим фигуристки для продолжения карьеры. В условиях запрета выступлений на международных стартах фигуристка может потерять мотивацию. Федерация фигурного катания должна делать все возможное, чтобы фигуристки и дальше продолжали свою карьеру. Как может помочь федерация: организовать больше стартов внутри страны, увеличить сумму призовых, работать с другими федерациями и приглашать их спортсменов на национальные старты, обеспечивать экипировкой не только сборников, но и других фигуристов. Особенно федерация должна помогать фигуристам, у которых идет пубертатный период, что бы они дальше продолжали свою спортивную карьеру. В продолжение взрослой карьеры фигуристки федерация тоже может помочь, к примеру, поднять на внутренних стартах возраст как на международной арене. Например, вышла во взрослые Софья Актьева и сразу стала чемпионкой Россий в 15 лет, но на международной арене она еще не имеет право выступать во взрослых турнирах. Поднятие возрастного ценза помогло бы сохранить и не потерять мотивацию для продолжения карьеры взрослым спортсменам.

Список литературы:

1. Байят, М. М. - 2020. Выявление мотивов участия в спорте с точки зрения теории самоопределения: гендерные различия. Дирасат: Образовательные науки, 47, 2020-2576.
2. Гулд Д., Налепа Дж. и Миньяно Дж. 2019 - Тренируйте спортсменок поколения Z. Журнал прикладной спортивной психологии, 104-32
3. Моради Дж., Бахрами А. и Дана А. 2020 - Мотивация к участию в спортивных состязаниях основана на спортсменах в командных и индивидуальных видах спорта. Исследования по физической культуре и спорту, 85, 14-21.
4. Огородова Т. В. Психология спорта – 2016- 28
5. Холт, Н., & Найт, С. 2014. - Молодежный спорт, тенденции участия в. В R. Ecclund, & G. Тененбаум (Ред.), Энциклопедия спорта и психологии упражнений (стр. 786-788).