ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СИСТЕМЕ КАДЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Любому обществу нужны мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы работать, учиться на его благо, и в случае необходимости встать на его защиту. Младший подростковый возраст - период, когда закладываются предпосылки гражданских чувств.

И патриотизм сегодня - важнейший компонент формирования гражданской идентичности, важнейший фактор мобилизации страны, необходимый для ее сохранения и возрождения, заложенный в концепции духовно-нравственного развития ФГОС. Патриотические чувства не возникают у людей сами по себе. Среда, образ жизни в семье, отношения в коллективе - это все формирует патриотизм.

Приоритет в деле формирования и воспитания патриотизма отдаётся образовательному учреждению, так как этот возраст является наиболее благоприятным для формирования чувства любви к Родине, активной жизненной позиции [2; 7].

Военно-патриотическое воспитание кадет Ставропольского ПКУ - многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность всех педагогов учебного курса по формированию у воспитанников высокого патриотического сознания, чувства верности к своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

На учебном курсе работа по военно- патриотическому воспитанию ведется по нескольким направлениям. Одним из направлений является привлечение воспитанников к организованным формам досуга, способствующим повышению интереса к истории своей страны, к подвигам русского народа, формированию у подрастающего поколения чувства патриотизма, сопричастности к истории Отечества. Реализация курсового проекта «Военный историк» обусловлена запросом на полноценное гражданское и патриотическое воспитание, которое невозможно без формирования целостного представления о различных этапах многовековой истории нашего государства.

Воспитание патриотических чувств действительно требует комплексного подхода, который включает активное участие образовательных учреждений, семейные традиции и социальную среду. Привлечение молодежи к организованным формам досуга: экскурсии, участие в исторических реконструкциях, спортивные мероприятия, посвященные патриотической тематике, а также волонтерские проекты, которые помогают воспитанникам осознавать свою связь с историей и культурой своей страны. Эти мероприятия не просто информируют о прошлом, но и пробуждают интерес к современности, укрепляя чувство принадлежности к своему народу, и формируют активную гражданскую позицию, что способствует созданию более сознательного, ответственного и патриотически настроенного поколения.

Эффективным методом военно-патриотического воспитания является интеграция учебной программы с практическими занятиями, которые помогают воспитанникам осознать значимость истории и героизма своих предков. Уроки истории дополнены практическими экскурсиями в музеи, памятники и мемориалы. Это создает эмоциональную связь с датами и событиями, развитию живого интереса к героической истории собственной страны.

Не стоит забывать и о роли семьи в формировании патриотических ценностей. Обсуждение исторических тем за ужином, совместный просмотр документальных фильмов и посещение исторических мест могут создать крепкие традиции, которые укрепят связь между поколениями. Важно, чтобы воспитанники чувствовали поддержку и понимание своих близких в вопросах патриотизма и гражданской ответственности [2; 53].

Создание семейных традиций, которые поддерживают патриотические ценности. Совместные семейные мероприятия, такие как празднование Дня Победы или участие в памятных акциях, помогают укрепить чувство общности. Подобные традиции формируют уважение к истории и культуре своего народа.

Высока роль молодежных объединений и волонтерских движений, которые позволяют воспитанникам реализовать себя в общественной жизни. Участие в таких проектах не только развивает лидерские качества, но и формирует активную гражданскую позицию. Это важно для воспитания неравнодушного, ответственного гражданина, способного принимать участие в жизни своего общества и государства в целом. Не менее значимой является работа с добровольческими инициативами и проектами, связанными с местными сообществами [4; 49].

Участие в таких мероприятиях помогает воспитанникам СПКУ увидеть реальное значение патриотизма в их жизни, а также ощутить себя частью чего-то большего. Сплочение вокруг общих целей способствует формированию чувства ответственности за родину, готовность и способность воспитанников к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к целенаправленной познавательной деятельности, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.

Интерактивные форматы обсуждений и дебатов на классных часах «Честь имею», «Защитники Отечества» и во время внеурочных мероприятий помогают развивать критическое мышление у воспитанников. Темы, связанные с историей и современными вызовами страны, позволяют подросткам обмениваться мнениями, анализировать факты и высказывать свои взгляды. Это способствует не только формированию патриотических чувств, но и формируется уважение к мнению других, что является важным аспектом гражданского общества [6; 72].

Популяризация художественной литературы и искусства, отражающего патриотическую тематику, чтение книг, просмотр фильмов и спектаклей, посвященных историческим событиям, способствует формированию эмоциональной связи с прошлым и вовлекает воспитанников в обсуждение значимых тем. Это может укрепить понимание их места в истории и ответственности перед будущими поколениями. Кроме того, актуальным является использование игровых форматов для вовлечения воспитанников в обсуждение патриотических тем. Ролевые игры и симуляции исторических событий позволяют воспитанникам не только получить новые знания, но и пережить опыт своих предков. Такой подход развивает навыки командной работы и критического мышления, а также помогает глубже осознать важность исторической памяти.

Таким образом, формирование патриотических чувств у подростков является многогранным процессом, требующим активного участия всех слоев общества. Образовательные учреждения, семьи и общественные организации должны объединить усилия для воспитания граждан, способных не только гордиться своей историей, но и активно участвовать в жизни своей Родины. Интеграция знаний с практическим опытом, вовлечение воспитанников в волонтерские инициативы и создание семейных традиций - все это создает прочный фундамент для осознания своего гражданского долга.

Патриотизм не должен ограничиваться лишь воспоминаниями о героическом прошлом; он должен быть живым, актуальным и направленным на решение современных вызовов. Поддержка и уважение к различным мнениям, обсуждение значимых тем и участие в общественной жизни формируют у воспитанников неравнодушное и ответственное отношение к своему обществу. В рамках курсового проекта «Военный историк», который реализуется на курсе, воспитанникам предлагаются следующие формы работы: информационные беседы, интеллектуальные игры, экскурсии, киноклубы, викторины, интеллектуально-познавательные игры гражданского и историко-патриотического содержания, обсуждение и обыгрывание проблемных ситуаций, ролевые игры, моделирующие ситуации нравственного выбора [2; 86].

В конечном итоге, наше будущее зависит от того, насколько эффективно мы сможем передать подрастающему поколению ценности патриотизма, любви к своей стране и готовности встать на защиту интересов Родины. И в этом направлении нам необходимо работать вместе, создавая условия для патриотического воспитания, чтобы вырастить ответственное и активное поколение граждан.

Список литературы:

1. Бехтерева, Н. А. Патриотическое воспитание в школе: практическое руководство. - Москва: Просвещение, 2018. - 256 с.
2. Дьячкова, Е. Ю. Формирование патриотических чувств у молодежи. - Екатеринбург: Урал. ун-т, 2019. - 180 с.
3. Казаков, В. В. Гражданская идентичность и патриотизм: социальные аспекты. - Тула: Приборостроение, 2021. - 220 с.
4. Карташев, С. О. Патриотизм как воспитательная ценность. - Новосибирск: Сиб. ун-т, 2018. - 150 с.
5. Нечаев, С. В. Роль семьи в патриотическом воспитании детей. - Нижний Новгород: ННГАСУ, 2020. - 100 с.
6. Рыбаков, Д. А. Историческая память и патриотизм. - Челябинск: ЧелГУ, 2020. - 180 с.