МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИКЛАДНЫХ ПРОГРАММ В СИСТЕМЕ ВИРТУАЛЬНЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ НА УРОКАХ ХИМИИ В ШКОЛЕ

METHODOLOGICAL FEATURES OF USING APPLICATION PROGRAMS IN THE SYSTEM OF VIRTUAL LABORATORY WORK IN CHEMISTRY LESSONS AT SCHOOL

Gulzhazira Alpysbaeva

Master's student, Taraz Regional University named after. M. Kh. Dulati,

Kazakhstan, Taraz

Asylzhan Mazhibaev

Ph.D. chem. sciences, head Department of Chemistry, Associate Professor, Taraz Regional University named after. M. Kh. Dulati,

Kazakhstan, Taraz

АННОТАЦИЯ

Авторы рассматривают значимость виртуальных лабораторных работ в образовании, освещают методические рекомендации по использованию компьютерных прикладных программ. Анализируются преимущества использования виртуальных лабораторий, методы обучения с использованием компьютерных прикладных программ, включая целенаправленное обучение, индивидуализацию, структурирование заданий и формативную оценку. В заключении подчеркивается значение использования компьютерных прикладных программ для эффективного обучения химии в школьной среде.

ABSTRACT

The authors consider the importance of virtual laboratory work in education and highlight methodological recommendations for the use of computer application programs. The advantages of using virtual laboratories, teaching methods using computer applications, including targeted learning, individualization, task structuring and formative assessment are analyzed. The conclusion highlights the importance of using computer application programs for effective teaching of chemistry in the school environment.

Ключевые слова: виртуальные лабораторные работы, компьютерные прикладные программы, химическое образование, обучение химии, интерактивное обучение, учебный процесс, школьное образование.

Keywords: virtual laboratory work, computer application programs, chemical education, chemistry teaching, interactive learning, educational process, school education.

С развитием информационных технологий и компьютерной инфраструктуры образовательные учреждения сталкиваются с возрастающим спросом на современные методы обучения, которые бы удовлетворяли потребности современных учащихся. Виртуальные лабораторные работы представляют собой средства, которые позволяют учащимся проводить химические эксперименты и наблюдать за процессами виртуально, без необходимости использования реальных химических веществ и оборудования. Это значительно увеличивает безопасность обучения, особенно в контексте работы с опасными или токсичными веществами. Кроме того, виртуальные лаборатории позволяют учащимся исследовать различные аспекты химии, экспериментировать с разными условиями и параметрами, что способствует их более глубокому пониманию химических процессов.

Методические рекомендации по использованию компьютерных прикладных программ в системе виртуальных лабораторных работ на уроках химии в школе:

Целенаправленное обучение: Перед началом использования компьютерных прикладных программ необходимо обеспечить учащихся соответствующим обучением. Это включает в себя демонстрацию основных функций программы, объяснение методов работы с интерфейсом и решение возможных трудностей. Обучение должно быть целенаправленным и адаптированным под уровень понимания каждого учащегося.

Инструкции и ориентация: Необходимо предоставить учащимся четкие инструкции по использованию программы и выполнению лабораторных работ. Объяснить порядок действий, необходимые шаги и параметры эксперимента. 

Индивидуализация обучения: Учитывайте индивидуальные потребности и особенности каждого учащегося. Некоторым может потребоваться дополнительная поддержка и объяснение материала, в то время как другие могут быть готовы к более сложным заданиям. Используйте функции программы для адаптации заданий под разные уровни учеников.

Структурированные задания: Разработайте структурированные задания и задачи, которые помогут учащимся достичь целей обучения. Задания должны быть ясными, последовательными и выстроенными таким образом, чтобы ученики могли последовательно продвигаться от простых к более сложным задачам.

Формативная оценка: Используйте встроенные инструменты программы для формативной оценки успеваемости учащихся. Отслеживайте их прогресс в выполнении заданий, оценивайте правильность выполнения экспериментов и анализ результатов. Предоставляйте обратную связь и коррекцию, помогающие ученикам улучшить свои навыки.

Интеграция с другими учебными материалами: Стимулируйте интеграцию компьютерных прикладных программ с другими учебными материалами, такими как учебники, презентации и задания. Создавайте связь между виртуальными лабораторными работами и теоретическим материалом, чтобы ученики могли лучше понимать и применять изученные концепции.

Поддержка и обратная связь: Обеспечьте учащихся доступом к поддержке и дополнительной помощи в случае необходимости. Предоставляйте возможность обратной связи, позволяя ученикам делиться своими впечатлениями о процессе обучения и предлагать свои идеи по улучшению использования компьютерных прикладных программ. Применение этих методических рекомендаций поможет эффективно использовать компьютерные программы в системе лабораторных работ на уроках химии, обеспечивая максимальную пользу для обучения и развития учащихся.

Компьютерные прикладные программы для виртуальных лабораторных работ по химии представляют собой разнообразные инструменты, которые могут быть использованы для имитации химических экспериментов и исследований. Ниже приведены несколько популярных примеров таких программ:

ChemCollective: Это онлайн-платформа, предоставляющая доступ к разнообразным виртуальным химическим лабораториям и учебным модулям по различным темам химии. Среди доступных экспериментов можно найти задания по кинетике химических реакций, химическому равновесию, термодинамике и многому другому. ChemCollective также предоставляет учителям возможность создавать собственные лабораторные работы и контролировать прогресс учащихся.

Chemix Lab Simulator: Это программное обеспечение, предназначенное для проведения виртуальных химических экспериментов. Предоставляет широкий выбор химических веществ и оборудования, которые можно использовать в различных типах лабораторных работ и позволяет учащимся создавать собственные эксперименты, изменять условия и параметры реакций, а также анализировать результаты.

Virtual ChemLab: Это компьютерная программа предлагает доступ к виртуальным лабораторным работам по различным темам, таким как органическая химия, неорганическая химия, аналитическая химия и физическая химия.

Labster: Это платформа для виртуальных лабораторных работ, предназначенная для обучения научным дисциплинам, включая химию. Labster предлагает интерактивные виртуальные эксперименты, которые позволяют учащимся проводить различные исследования и изучать основные концепции химии. Программа также предоставляет учителям инструменты для оценки и контроля прогресса учащихся.

Эти программы представляют собой лишь небольшую часть многообразия компьютерных прикладных программ для виртуальных лабораторных работ в области химии. Выбор конкретной программы зависит от целей обучения, доступности ресурсов и предпочтений учителя. Важно также учитывать соответствие программы учебным планам и требованиям образовательных стандартов. Правильно организованное использование таких программных средств, соблюдение методических рекомендаций и выбор подходящего программного обеспечения позволят значительно повысить качество образования в области химии и сделать учебный процесс более интересным и доступным для учащихся.

Список литературы:

1. Бабинцева Е. И., Декунова Н. А., Гавронская Ю. Ю. Виртуальные лаборатории для обучения химии: Сб. научных статей. СПб.: Ленма, 2014. С. 195-201.
2. Васина Н. А. Цифровые средства обучения для формирования исследовательской компетенции школьников [Электронный ресурс] //URL: https://zhukliceum14.edumsko.ru/uploads/2800/2781 /section/ 188856 /Vasina_cifr_sredstva.pdf
3. Пальтов А.Е. Инновационные образовательные технологии. Учебное пособие. [Текст] : /А.Е. Пальтов – Владим. Гос. ун-т им. А.Г. Столетовых. – Владимир : Изд-во ВлГУ, 2018. – 119 с.