Статья опубликована в рамках: IV Международной научно-практической конференции «Современная психология и педагогика: проблемы и решения» (Россия, г. Новосибирск, 20 ноября 2017 г.)
Наука: Педагогика
Секция: Информационные технологии в образовании
Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции
дипломов
ПРИМЕНЕНИЕ СЕРВИС GOOGLE В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
APPLICATION OF GOOGLE SERVICE IN THE EDUCATIONAL PROCESS
Aytalina Dyachkovskaya
senior lecturer, Yakut State Agricultural Academy,
Russia, Yakutsk
АННОТАЦИЯ
В статье рассмотрены преимущества и недостатки применения облачного сервиса Google Документы, Таблицы и Презентации и другие инструменты в учебном процессе по дисциплине "Информатика", "Информационные технологии".
ABSTRACT
The article deals with advantages and disadvantages of using cloud service Google Docs, Google Sheets, Google Slides and other tools in the educational process by discipline "Computer Science", "Information Technology".
Ключевые слова: Облачные технологии. Google Диск. Информатика. Информационные технологии.
Keywords: Cloud technologies. Google Drive. Computer science. Information technologies.
В современной системе образования использование информационно-коммуникационных технологий играет важную роль в реализации у студентов требуемых компетенций федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. К таким технологиям можно отнести облачные технологии как современный инструмент, реализующий заявленные компетенции у бакалавров различных направлений по дисциплине «Информатика», «Информационные технологии».
В настоящее время существует незначительный опыт использования облачных технологий в образовательном процессе учебных заведений различных уровней. Облачные технологии в учебном процессе применяются для создания, хранения, редактирования и обмена информации.
Основные преимущества облачных технологий:
- возможность работы в облаке из любой точки, где есть доступ в сеть Интернет;
- можно совместно работать с файлами и папками.
Основные недостатки облачной технологии:
- необходимость постоянного высокоскоростного соединения с сетью Интернет;
- ограничение функциональных свойств программного обеспечения в облаке по сравнению с локальными аналогами;
- уязвимость конфиденциальных данных, хранимых на публичных серверах.
Одним из самых удобных, понятных и доступных в использовании образовательном процессе, является облачный сервис – Google Drive. В Google Drive можно открывать текстовые документы, таблицы, презентации, формы, изображения, видео и другие виды файлов в браузере без необходимости установки других программ.
Ряд причин использовать облачный сервис – Google Drive в учебном процессе:
- все инструменты Google бесплатны, что не требует затрат на приобретение и обслуживание специального программного обеспечения;
- данный сервис поддерживает все операционные системы и клиентские программы, используемые студентами и учебными заведениями;
- студенты могут выполнить самостоятельные работы дома.
По дисциплине «Информатика» данный облачный сервис позволяет реализовать следующие виды работ:
- выполнение студентами практических (лабораторных) и самостоятельных работ;
- совместное использование и публикация документов различных видов и назначения;
- организация групповых, парных и индивидуальных работ;
- организация интерактивных занятий и разных форм контроля.
Проанализировав научно-методическую литературу и опыт применения облачных технологий для обучения информатике, в разделе «Компьютерные сети» для бакалавров мною разработан тематический план. Содержание тем представлено в таблице 1.
Таблица 1.
Содержание тематического плана
|
Наименование разделов и тем |
Содержание тем |
Форма занятия |
|
Раздел 3. Компьютерные сети |
||
|
3.1. Облачные технологии. Обзор облачных сервисов. |
Понятие облачных технологий. Технологии хранения документов. Роли пользователей. Права доступа к документам Сервисы Google: Google Drive; Google Docs; Google Translate; Gmail. |
Лекция (2ч) |
|
3.2. Работа с документами разных типов с использованием облачных сервисов. |
1. Обработка текстовой информации. 2. Обработка числовой информации. 3. Обработка графической и мультимедийной информации. |
Лабораторная (4ч) |
|
Анкетирование |
||
Целью занятий является формирование теоретических знаний, практических и коммуникативных умений, необходимых для формирования у студентов таких компетенций, как понимание роли и значения информационных технологий в развитии современного общества, владение навыками работы с компьютером как средством управления информацией, способность обобщать и анализировать информацию, находящуюся в том числе в компьютерных сетях и корпоративных информационных системах.
Для проведения оценки применения Google Drive по дисциплине «Информатика» мною разработана анкета на инструменте Google Формы. Анкетирование проводилось по окончанию выполненной лабораторной работы среди студентов Инженерного факультета Якутской ГСХА. Перечень вопросов анкеты и результаты представлены в таблице 2.
Таблица 2.
Анкетирование
|
№ |
Вопрос |
Варианты ответа |
Результаты и варианты ответов студентов |
|
1 |
Что нового вы узнали? |
Краткий ответ |
- узнали программы, которые помогут в учебе и для работы; - узнали впервые о Google Drive; - узнали, как пользоваться сервисом Google. |
|
2 |
Что заинтересовало? |
Краткий ответ |
- бесплатные 15 ГБ памяти; - инструменты Google; - широкий ассортимент возможностей. |
|
3 |
Что у Вас получилось создавать: |
- Google Документ - Google Таблица - Google Презентация |
– 87,5 %
– 87,5 %
– 75 % |
|
4 |
Какие трудности возникли при работе |
Краткий ответ |
- интерфейс; - новый формат работы. |
|
5 |
Преимущества данного сервиса |
Краткий ответ |
- автоматическое сохранение файлов; - простой в использовании; - наличие офисных приложений; - удобный инструмент; - надежность, общение. |
|
6 |
Недостатки данного сервиса |
Краткий ответ |
- необходимость непрерывного Интернета |
|
7 |
Оцените данный сервис по 5 балльной шкале |
- 1 - 2 - 3 - 4 - 5 |
- 0% - 0% - 0% - 50% - 50% |
Таким образом, использование облачного сервиса – Google Drive в учебном процессе по информатике дает такие возможности, как выполнение различных учебных заданий в формате реального времени с помощью бесплатных инструментов Google, отсутствие затрат на обновление коммерческих лицензий программного обеспечения, организовывать преподавателю познавательное сотрудничество со студентами во время аудиторных занятий и внеаудиторное время.
Однако существует ряд проблем, затрудняющих использование облачного сервиса – Google Drive в учебном процессе, это, прежде всего, низкая скорость Интернета.
Список литературы:
- Газейкина А.И., Кувина А.С. Обучение информатике в школе на основе познавательного сотрудничества средствами облачных технологий// Педагогическое образование в России - №4, - 2014, - с. 180-184.
- Фомина А.С. Учебное проектирование с применением Google Диск (Drive) в высшем учебном заведении// Педагогические науки - №11, - 2015, - с. 281-289.
дипломов
Оставить комментарий