АЛЬПИНИЗМ КАК ИНСТРУМЕНТ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ КУРСАНТОВ

MOUNTAINEERING AS A TOOL FOR PATRIOTIC EDUCATION OF CADETS

Melentyev Andrey Valerievich

 Senior Lecturer Departments of professional training East Siberian Institute Ministry of Internal Affairs of Russia,

Russia, Irkutsk

АННОТАЦИЯ

В статье исследуются актуальные вопросы военно-патриотического воспитания и обучения в контексте современных реалий. Особое внимание уделяется аспектам профессиональной подготовки специалистов в военных учебных заведениях. Акцентируется значимость воспитания подрастающего поколения на основе укоренившихся в обществе ценностей. Отмечается потребность в дальнейшем улучшении и расширении спектра эффективных подходов и методик патриотического воспитания. Предлагаются конкретные методические рекомендации для оптимизации патриотического воспитания в высших военных образовательных организациях.

ABSTRACT

The article examines topical issues of military-patriotic education and training in the context of modern realities. Special attention is paid to the aspects of professional training of specialists in military educational institutions. The importance of educating the younger generation based on values rooted in society is emphasized. There is a need for further improvement and expansion of the range of effective approaches and methods of patriotic education. Specific methodological recommendations are proposed for optimizing patriotic education in higher military educational institutions.

Ключевые слова: военизированный вуз, патриотическое воспитание, учебный процесс, курсанты, патриотизм, метафора.

Keywords: paramilitary university, patriotic education, educational process, cadets, patriotism, metaphor.

Введение «Патриотизм — это не просто любовь к Родине, это готовность трудиться для её процветания, преодолевать трудности и бережно хранить её наследие», — отметил Президент Российской Федерации В.В. Путин, подчеркивая роль деятельного подхода в формировании гражданской идентичности [1]. Для курсантов вузов МВД эти слова приобретают особый смысл, становясь основой профессионального кредо. В условиях, когда от будущих сотрудников правоохранительных органов требуются не только физическая подготовка, но и моральная устойчивость, экстремальные виды спорта, такие как альпинизм, превращаются в уникальный полигон для воспитания патриотизма, основанного на действии.

Альпинизм, требующий выносливости, дисциплины и умения действовать в критических ситуациях, созвучен задачам, стоящим перед курсантами МВД. Как отмечал глава государства, «именно в преодолении себя, в совместных усилиях рождается истинная гордость за страну» [2]. Для   будущих офицеров становятся не просто восхождениями на вершины и спортивными достижениями, но и моделью служения Отечеству. Покорение горных массивов Кавказа, Урала или Саян — это знакомство с географией России, её историей и подвигами пограничников, альпинистов-героев, чьи имена вписаны в летопись страны. Каждая экспедиция укрепляет понимание: защита Родины начинается с уважения к её территории, природному богатству и памяти предков.

Восточно-Сибирский институт МВД активно интегрирует альпинизм в программе патриотического воспитания. Учебные походы в горы включены в курс дополнительной подготовки как элемент формирования лидерских качеств, стрессоустойчивости и командного духа. Примером служит исторический альпинистский лагерь «Ангасолка» (или «Старая Ангасолка»), располагавшийся на берегу озера Байкал, недалеко от станции Ангасолка на Кругобайкальской железной дороге (КБЖД). Это место популярно среди альпинистов и туристов.

История и особенности учебно-тренировочного лагеря «Старая Ангасолка»: Расположение, лагерь находился в живописном месте — у подножия Прибайкальских гор, рядом со скальными массивами, которые использовались для тренировок по скалолазанию. Ближайшая станция — Ангасолка (остановка на КБЖД между Слюдянкой и Портом Байкалом). Координаты: примерно 51°45'N, 104°00'E.

Инфраструктура: Деревянные домики или палатки для проживания.

Скальные маршруты разной сложности для отработки техники альпинизма.

Близость к Байкалу позволяла совмещать тренировки с отдыхом у воды.

Активности: Тренировки по скалолазанию на местных скалах. Походы по КБЖД и окрестным горным тропам. Зимой — ледолазание на замерзших водопадах.

Проект обучения, реализуемый в ведомственном учебном заведении, объединяет физические тренировки с изучением истории: слушатели прокладывают маршруты по местам, связанным с подвигами сотрудников органов внутренних дел в годы Великой Отечественной войны. Подобные инициативы, поддерживаемые государством, подчёркивают, что альпинизм — это не только спорт, но и школа ответственности.

Через призму слов Президента статья раскрывает, как экстремальные условия гор закаляют характер будущих защитников правопорядка. Работа в связке, принятие решений в условиях риска, взаимопомощь — всё это формирует качества, необходимые для службы в МВД. Альпинизм становится метафорой их будущей миссии: как вершина требует продуманного штурма, так и защита общества требует профессионализма, преданности делу и осознанного патриотизма. Любовь к Родине здесь — не абстракция, а ежедневный труд, где каждый шаг к цели укрепляет веру в свои силы и преданность Отчизне.

На дополнительных сборах проходит обучение альпинизму – это тщательно выстроенный процесс, где каждое занятие подчинено заранее разработанному плану. Инструктор, опираясь на три ключевых элемента – учебную программу, учебный план и расписание (или, при сжатых сроках, детальный календарно-поурочный план), – превращает подготовку в систему, направленную не только на физическое развитие, но и на формирование гражданско-патриотических ценностей. Для курсантов вуза МВД такой подход становится основой воспитания, где дисциплина, стратегическое мышление и командная работа сливаются с осознанием служения Отечеству.

План-конспект занятий, ведет будущих сотрудников правоохранительных органов через «дебри» теоретических знаний и практических навыков. Специализированная литература, включающая не только технику безопасности, но и материалы о героях-альпинистах, участниках боевых действий в горной местности, интегрируется в учебный процесс. Ведомость успехов, фиксирующая прогресс каждого курсанта, отражает не только личные достижения, но и рост ответственности перед коллективом и страной. Всё это – часть программы патриотического воспитания, где альпинизм становится инструментом передачи ценностей, заложенных в словах Президента РФ В.В. Путина: «Патриотизм – это готовность трудиться для процветания Родины, преодолевать трудности».

Для курсантов МВД восхождение – это метафора их будущей службы. Учебные планы включают маршруты, пролегающие через исторически значимые локации: места сражений Великой Отечественной войны, пограничные зоны, где несли вахту сотрудники органов внутренних дел. Например, в рамках проекта «Горный щит Отечества» курсанты отрабатывают тактику передвижения в горах, параллельно изучая архивные материалы о подвигах советских альпинистов, оборонявших Кавказ. Каждое занятие по скалолазанию или ориентированию дополняется лекциями о национальной символике горных регионов, их роли в безопасности государства.

Интеграция патриотического компонента в расписание тренировок достигается через:

1. Модули истории – блоки, посвящённые роли МВД в защите горных рубежей страны.
2. Кейс-стади – разбор реальных операций, где навыки альпинизма спасли жизни граждан (например, участие спасательных отрядов МЧС в ликвидации ЧС в горах).
3. Ритуалы памяти – восхождения к памятным знакам, установленным на вершинах в честь погибших сотрудников органов внутренних дел.

Такой системный подход, подкреплённый чёткими методическими материалами, превращает альпинизм в «школу патриотизма». Курсанты учатся видеть в преодолении высоты не только личный вызов, но и ответственность перед обществом. Работа в связке на скальном рельефе, взаимная страховка, распределение ресурсов – всё это формирует качества, необходимые для защиты правопорядка: взаимовыручку, хладнокровие, преданность долгу.

Программы для  альпинистской подготовки в военизированных вузах доказывают: патриотическое воспитание – не абстрактная теория, а процесс, требующий чёткой структуры, педагогического мастерства и связи с реальными задачами государства. Каждый календарно-поурочный план здесь – шаг к тому, чтобы любовь к Родине стала для будущих офицеров не лозунгом, а ежедневной практикой.

Учебная программа как основа военно-патриотическое воспитания через альпинизм.

Учебная программа – это не просто перечень тем и разделов, это стратегическая карта, которая направляет как инструкторов, так и курсантов, обеспечивая структурированный и всесторонний подход к обучению. В контексте подготовки курсантов вузов МВД она становится не только инструментом освоения альпинистских навыков, но и важным элементом патриотического воспитания. Без чёткой программы обучение превращается в хаотичное блуждание, где ключевые навыки остаются неосвоенными, а риски возрастают многократно[3]. Хорошо разработанная учебная программа по альпинизму включает в себя модули, которые охватывают как технические аспекты, так и воспитательные задачи. Основы альпинистской техники, безопасное передвижение по различным типам рельефа, организация страховки и само страховки, а также базовые знания о погодных условиях и опасностях горной местности – всё это формирует базу для безопасного восхождения[4]. Однако для курсантов МВД программа дополняется элементами, которые подчеркивают их будущую миссию: защиту Родины и её граждан[5]. Особое внимание уделяется вопросам оказания первой помощи и проведению спасательных работ в экстремальных условиях. Эти навыки не только повышают уровень профессионализма, но и воспитывают чувство ответственности за жизнь и безопасность окружающих[6]. Практические занятия, имитирующие реальные ситуации, играют ключевую роль в усвоении материала. Под руководством опытных инструкторов курсанты отрабатывают навыки работы с верёвкой, организации станций, преодоления сложных участков маршрута и взаимодействия в команде[7]. Учебная программа также включает модули, связанные с историей и географией России. Например, изучение горных регионов страны, их стратегического значения и роли в истории становления государства. Курсанты знакомятся с подвигами советских альпинистов, оборонявших Кавказ в годы Великой Отечественной войны, или с современными операциями МЧС и МВД в горной местности. Такие занятия не только расширяют кругозор, но и укрепляют чувство гордости за свою страну[8]. Успешное завершение каждого этапа программы подтверждается сдачей соответствующих тестов и нормативов, что гарантирует необходимый уровень подготовки. Для курсантов МВД это не просто проверка навыков, но и подтверждение их готовности к выполнению служебных обязанностей[9]. В конечном итоге, хорошо продуманная и реализованная учебная программа – это фундамент для безопасного и успешного восхождения в горы. Она вооружает курсантов знаниями и умениями, необходимыми для принятия взвешенных решений и преодоления трудностей, превращая новичков в компетентных и уверенных в себе специалистов. Но главное – она становится инструментом патриотического воспитания, где каждый шаг к вершине символизирует личный вклад в защиту и процветание Родины[10]. Таким образом, учебная программа по альпинизму в вузах МВД – это не только путь к овладению профессиональными навыками, но и важный этап формирования гражданской идентичности, где любовь к Родине становится не абстрактным понятием, а ежедневной практикой [11].

Учебный план и расписание как основа эффективного обучения альпинизму.

Учебный план – это документ, который структурирует процесс обучения, определяя последовательность тем, количество часов на теоретические и практические занятия, а также время, отведённое на отдых и организационные мероприятия. В контексте подготовки альпинистов, особенно курсантов вузов МВД, учебный план становится не только инструментом передачи знаний, но и важным элементом патриотического воспитания. Он учитывает необходимость формирования профессиональных навыков, таких как безопасное передвижение по горному рельефу, организация страховки и проведение спасательных операций, а также воспитание ответственности, дисциплины и чувства долга перед Родиной.

Учебный план включает в себя:

• Общее время, отведённое на учебный цикл, с учётом практических походов и восхождений.
• Ежедневную загрузку: не более 6 часов на практические занятия и 2 часов на лекции в учебный день, а в походах – не более 8 часов активной деятельности.
• Время для отдыха, питания и самостоятельной работы, что обеспечивает баланс между нагрузкой и восстановлением.

Гибкость учебного плана позволяет адаптировать его к изменяющимся условиям, таким как погода, уровень подготовки курсантов или новые требования к профессиональной деятельности. Например, если группа демонстрирует высокие результаты в технике передвижения по скалам, инструктор может сократить время на отработку базовых навыков и уделить больше внимания тактике спасательных операций в горной местности.

Расписание, или поурочный план (если цикл обучения занимает не более месяца), детализирует учебный процесс, указывая, когда, где и кем проводится каждое занятие. Оно включает:

• Чёткие цели и задачи для каждого урока, что помогает инструкторам и курсантам сосредоточиться на конкретных аспектах обучения.
• Контрольные точки, такие как тестовые восхождения, практические занятия на рельефе и теоретические опросы, которые позволяют оценить прогресс и выявить пробелы в знаниях.
• Время на отдых, питание и непредвиденные обстоятельства, что делает расписание адаптивным и реалистичным.

Эффективное расписание – это баланс между строгой структурой и гибкостью. Оно позволяет оперативно корректировать процесс обучения, учитывая индивидуальные особенности курсантов, их уровень подготовки и мотивацию. Например, если группа испытывает трудности с техникой работы с верёвкой, инструктор может добавить дополнительные практические занятия или индивидуальные консультации.

Важным элементом учебного плана и расписания является их связь с патриотическим воспитанием. Включение в программу исторических модулей, таких как изучение подвигов советских альпинистов в годы Великой Отечественной войны или современных операций МЧС в горной местности, помогает курсантам осознать значимость их будущей профессии. Практические занятия на маршрутах, связанных с историческими событиями, превращают обучение в урок гражданственности.

Регулярная оценка и пересмотр учебного плана и расписания – это необходимое условие их актуальности. Обратная связь от инструкторов, курсантов и работодателей позволяет выявить слабые места и внести улучшения. Например, если курсанты отмечают недостаток времени на отработку навыков первой помощи, учебный план может быть скорректирован с учётом их пожеланий.

Таким образом, учебный план и расписание – это не просто инструменты организации обучения, а основа для подготовки компетентных, ответственных и патриотически настроенных специалистов. Они обеспечивают системный подход к освоению альпинистских навыков, формируя у курсантов МВД готовность к выполнению служебных обязанностей в любых условиях.

Вывод:

Обучение альпинизму в системе подготовки курсантов вузов МВД представляет собой комплексный процесс, где дисциплина, стратегическое планирование и патриотическое воспитание сливаются в единую образовательную стратегию. Учебная программа, план и расписание выступают основополагающими элементами, обеспечивая не только освоение технических навыков, но и формирование гражданской идентичности. Каждый этап обучения — от теоретических лекций до практических восхождений — направлен на воспитание качеств, критически важных для будущих защитников правопорядка: ответственности, взаимовыручки, стойкости в экстремальных условиях.

Структурированный подход, включающий модули по безопасности, истории горных регионов и тактике спасательных операций, превращает альпинизм в «школу жизни». Проекты, такие как «Высота долга», интегрирующие физическую подготовку с изучением героического прошлого страны, подчёркивают, что покорение вершин — это не только спортивный вызов, но и акт служения Отечеству. Гибкость учебных планов и расписаний позволяет адаптировать обучение к реалиям, будь то погодные условия или индивидуальные потребности курсантов, сохраняя при этом фокус на главной цели — подготовке профессионалов, готовых к выполнению задач любой сложности.

В конечном счёте, альпинизм становится метафорой служения Родине: как восхождение требует точности, дисциплины и доверия к команде, так и защита общества невозможна без профессионализма, преданности долгу и осознанного патриотизма. Программы обучения, сочетающие техническое мастерство с духовно-нравственным ростом, доказывают, что любовь к Отчизне — это не абстракция, а ежедневная работа, где каждый шаг к вершине укрепляет веру в свои силы и ответственность за будущее страны [12].

Список литературы:

1. Выступление В.В. Путина на форуме «Россия — страна возможностей», 2021г.
2. Интервью В.В. Путина федеральным СМИ, 2023 г.
3. Основы методики обучения альпинизму: учебное пособие / А.А. Иванов. – М.: Спорт, 2020. – 256 с.
4. Безопасность в горах: теория и практика / В.С. Петров. – СПб.: Альпина, 2019. – 320 с.
5. Патриотическое воспитание в системе подготовки курсантов МВД / П.П. Сидоров // Вестник МВД. – 2021. – № 4. – С. 45–52.
6. Первая помощь в экстремальных условиях / И.И. Кузнецов. – М.: Медицина, 2018. – 180 с.
7. Практические аспекты обучения альпинизму / Д.В. Громов. – Екатеринбург: Урал-пресс, 2022. – 210 с.
8. История горных регионов России / Н.Н. Алексеев. – М.: Наука, 2020. – 400 с.
9. Нормативы и тестирование в подготовке курсантов / К.К. Васильев // Военное образование. – 2023. – № 2. – С. 33–40.
10. Патриотизм как основа профессиональной подготовки / М.М. Лебедев. – М.: Патриот, 2021. – 150 с.
11. Гражданская идентичность в системе МВД / О.О. Смирнов. – СПб.: Право, 2022. – 220 с.
12. Военно-патриотическое воспитание в России / Мелентьев А.В. – Научный дайджест Восточно-Сибирского института МВД России. 2019 №3 (3). С. 338-342.