ВОЗМОЖНОСТИ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  СРЕДЫ  ГОРОДА  ДЛЯ  ОРГАНИЗАЦИИ  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ШКОЛЬНИКОВ  (НА  ПРИМЕРЕ  ГОРОДА  АРХАНГЕЛЬСКА)

Лукьянова  Людмила  Александровна

аспирант  Северного  (Арктического)  федерального  университета  им.  М.В.  Ломоносова,  учитель  истории  Муниципального  бюджетного  образовательного  учреждения  «Средняя  общеобразовательная  школа  №  26»,  РФ,  г.  Архангельск

E-mail:  lindawood@yandex.ru

OPPORTUNITIES  OF  EDUCATIONAL  ENVIRONMENT  FOR  THE  ORGANIZATION  OF  STUDENT’S  RESEARCH  ACTIVITY  (ON  THE  EXAMPLE  OF  ARKHANGELSK)

Lukyanova  Lyudmila

postgraduate  student  of  the  Northern  (Arctic)  Federal  University  named  after  M.V.  Lomonosov,  Teacher  of  history  of  the  Municipal  educational  institution  "Secondary  school  №  26”,  Russia,  Arkhangelsk

АННОТАЦИЯ

В  статье  представлен  анализ  возможностей  образовательной  среды  города  для  организации  исследовательской  деятельности  школьников.  К  возможностям  образовательной  среды  авторы  относят  проведение  исследовательских  конференций,  конкурсов  исследовательских  работ,  функционирование  программ  поддержки  одаренных  детей,  программ  обучения  педагогов  основам  организации  исследовательской  деятельности  и  др.  Представленный  анализ  проведен  на  примере  образовательной  среды  города  Архангельска  и  позволяет  сделать  вывод  насколько  хорошо  учителя  могут  организовывать  исследовательскую  деятельность  учащихся.

ABSTRACT

The  article  presents  an  analysis  of  the  opportunities  of  the  educational  environment  of  the  city  for  the  organization  of  student’s  research  activity.  To  the  possibilities  of  the  educational  environment,  the  authors  are  conducting  research  conferences,  research  contests,  supporting  programs  for  gifted  children,  training  of  teachers  the  basics  of  the  organization  of  research  activities  and  etc.  The  present  analysis  conducted  on  the  example  of  the  educational  environment  of  Arkhangelsk  and  allows  us  to  conclude  how  well  teachers  can  organize  student’s  research  activities.

Ключевые  слова:  образовательная  среда;  исследовательская  деятельность;  организация  исследовательской  деятельности  школьников.

Keywords:  educational  environment;  research  activities;  organization  of  student’s  research  activity.

Важность  организации  исследовательской  деятельности  понимается  современным  образовательным  сообществом.  Без  развития  исследовательских  умений  учащиеся  не  смогут  как  следует  реализовать  себя  в  обществе,  проявить  творчество  в  профессиональной  и  личной  сфере.  Сегодня  важно  изучить  насколько  образовательная  среда  города  способствует  развитию  данных  умений.  В  данной  статье  рассмотрены  существующие  на  сегодняшний  день  возможности  в  образовательной  среде  города  Архангельска.

Традиционно  к  возможностям  образовательной  среды  относят  проведение  исследовательских  конференций,  конкурсов  исследовательских  работ,  функционирование  программ  поддержки  одаренных  детей,  программ  обучения  педагогов  основам  организации  исследовательской  деятельности  школьников  и  др.  Проанализируем,  насколько  хорошо  представлены  данные  возможности  в  городе  Архангельске.

Образовательные  учреждения  города  предоставляют  учащимся  возможности  для  развития  творческих  и  исследовательских  умений.  Почти  в  каждой  школе  сегодня  действует  Научное  общество  обучающихся,  ежегодно  проводятся  учебно-исследовательские  конференции.  Учителя  привлекают  учащихся  к  научному  поиску  благодаря  проведению  факультативных  и  элективных  курсов  соответствующей  тематике.

В  городе  принимаются  меры  по  выявлению  и  поддержке  одаренных  и  талантливых  детей.  Одной  из  таких  мер  стало  функционирование  очно-заочной  «Областной  школы  для  одаренных  детей».  Данная  школа  позволяет  выявлять  наиболее  одаренных  учащихся  с  повышенной  мотивацией  к  обучению.  Выпускники  Школы  одаренных  детей  получают  новые  знания,  знакомятся  с  успешными  людьми,  совершают  экскурсии,  поездки,  им  легче  поступить  в  престижные  вузы  благодаря  тому  нелегкому  умственному  труду,  которым  они  занимаются  в  школе.

В  Архангельске  и  области  существуют  традиционные  мероприятия,  способствующие  развитию  исследовательских  умений  учащихся,  пропаганде  научных  знаний,  оказанию  поддержки  талантливой,  одаренной  молодежи  в  профессиональном  становлении  и  развитии.  Для  младших  школьников  в  Архангельске  проводится  городской  конкурс  исследовательских  работ  и  проектов  «Я-исследователь».  Ежегодно  проводится  городская  конференции  «Юность  Архангельска»,  целью  которой  является  «выявление,  развитие  и  поддержка  одаренных,  талантливых  обучающихся  в  области  научного,  технического  и  художественного  творчества»  [2].  На  областном  уровне  уже  не  первый  год  проводится  учебно-исследовательская  конференция  «Юность  Поморья».  В  конференции  принимают  участие  обучающиеся  9—11  классов,  а  также  обучающиеся  начальных  классов  (секция  «Краеведение»). 

Кроме  того,  в  Архангельске  проводится  городская  заочная  конференция  «Свет  Руси»,  конкурс  научно-исследовательских  работ  по  краеведению  «Слово  о  людях  и  земле  Поморской»,  областная  заочная  конференция  «Родословие»,  областные  Иоанновские  чтения,  межрегиональная  конференция  научно-исследовательских  работ  «Скажи  зависимости  нет!»,  межрегиональные  Малые  Ломоносовские  чтения,  открытый  региональный  конкурс  «Наследие  Поморья»,  проводимый  Архангельский  государственным  музеем  деревянного  зодчества  и  народного  искусства  «Малые  Карелы».  Информация  о  данных  конкурсах  и  конференциях  находится  в  свободном  доступе  в  сети  Интернет,  любой  педагог  и  учащийся  может  ознакомиться  с  положениями  данных  мероприятий  и  спланировать  свою  исследовательскую  работу,  чтобы  принять  в  них  участие.

На  базе  других  образовательных  учреждений  города  проводятся  конкурсы  научно-исследовательских  работ  для  школьников.  К  примеру,  в  САФУ  ежегодно  проводится  научно-практическая  конференция  «Молодёжь  —  двигатель  науки»,  конференция  «Научно-исследовательская  деятельность  в  области  математики,  прикладной  математики  и  информатики».  На  базе  ГБОУ  СПО  АО  «Архангельский  индустриально-педагогический  колледж»  проводится  межрегиональная  научно-практическая  студенческая  конференция  по  теме  «Учебно-исследовательская  деятельность  обучающихся  в  системе  образования»,  в  которой  принимают  участие  учащиеся  школ.  Сегодня  учреждения  высшего  и  среднего  специального  профессионального  образования  уделяют  внимание  развитию  школьной  науке.  Хотелось,  чтобы  информация  о  данных  конкурсах  доходила  своевременно  до  учителей  и  учащихся. 

В  Архангельске  особое  внимание  уделяется  работе  с  молодыми  педагогами.  Одним  из  направлений  деятельности  молодого  педагога  является  работа  по  организации  исследований  совместно  с  учащимися.  В  2014  году  впервые  проводился  городской  конкурс  научно-исследовательских  работ  учащихся  под  руководством  педагогов  со  стажем  работы  до  3-х  лет  «В  науку  первые  шаги».  Конкурс  призван  способствовать  «привлечению  педагогов  со  стажем  работы  до  3-х  лет  к  руководству  исследовательской  деятельностью  учащихся  в  различных  областях  наук  и  ознакомлению  учащихся  с  разнообразными  формами  ведения  учебно-исследовательской  и  проектной  деятельности»  [1]. 

Так  же  в  нашем  городе  проводятся  конкурсы,  стимулирующие  интерес  педагогических  работников  к  организации  исследовательской  деятельности.  Одним  из  таких  конкурсов  является  областной  заочный  конкурс  «Организация  работы  с  одарёнными  детьми».  В  2012  году  на  конкурс  поступило  36  материалов  из  10  муниципальных  образований  Архангельской  области  по  пяти  номинациям.  Учителя  Архангельска  приняли  активное  участие  в  данном  конкурсе  и  заняли  два  первых  и  одно  второе  место  в  различных  номинациях.  Участие  в  подобных  конкурсах  помогает  педагогам  обобщить  собственный  опыт  и  систематизировать  работу  по  развитию  одаренных  детей  и  в  том  числе  их  исследовательских  умений  в  своей  педагогической  практике.

Проанализировав  лишь  часть  возможностей  образовательной  среды  города  Архангельска,  можно  сказать,  что  наличие  большого  количества  мероприятий,  которые  ежегодно  проводятся  в  городе  и  области,  помогает  учителям  спланировать  свою  работу  в  данном  направлении.  Учителям  предоставляется  уникальная  возможность  проявить  себя  в  качестве  педагога-исследователя,  который  является  членом  научного  общества,  организует  учебно-исследовательскую  конференцию  в  своей  школе,  участвует  с  наработками  в  конкурсах  педагогических  материалов,  повышает  свою  квалификацию  на  специальных  курсах,  посвященных  исследовательской  деятельности  и  т.  д.  Однако  отдельным  образовательным  учреждениями  города  стоит  усилить  работу  в  данном  направлении.  Лишь  получив  в  результате  ученика,  способного  критически  и  творчески  мыслить,  мы  можем  быть  удовлетворены  своей  деятельностью,  иначе  наша  миссия  ещё  не  выполнена.

Список  литературы:

1. Положение  о  проведении  городского  конкурса  учебно-исследовательских  и  проектных  работ  учащихся  образовательных  учреждений  «В  науку  первые  шаги»  под  руководством  педагогов  со  стажем  работы  до  3-х  лет  //  [Сайт]  МБОУ  СОШ  №  17.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.29arhangelsk-17.edusite.ru/p437aa1.html  (дата  обращения:  17.07.2014).
2. Положение  о  проведении  XIII  городской  конференции  «Юность  Архангельска»  //  [Сайт]  Pandia.ru  —  Энциклопедия  знаний.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.pandia.ru/text/78/124/18116.php  (дата  обращения:  17.07.2014).