ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ  СТАНДАРТЫ  В  СФЕРЕ  ИНФОРМАЦИОННЫХ  ТЕХНОЛОГИЙ  КАК  ОСНОВНОЙ  КРИТЕРИЙ  ПОВЫШЕНИЯ  КАЧЕСТВА  ПОДГОТОВКИ  IT-КАДРОВ  В  ВУЗЕ

Тагиров  Владислав  Камильевич

канд.  пед.  наук,  доцент  Оренбургского  филиала  Поволжского  Государственного  университета  телекоммуникаций  и  информатики,  РФ,  г.  Оренбург

E-mail:  Vladtagir@mail.ru

Тагирова  Лилия  Фаритовна

канд.  пед.  наук,  доцент  Оренбургского  государственного  университета,  РФ,  г.  Оренбург

E-mail: 

Тагирова  Елена  Анатольевна

преподаватель  Педагогического  колледжа  им.  Н.К.  Калугина,  РФ,  г.  Оренбург

E-mail: 

PROFESSIONAL  STANDARDS  IN  THE  SPHERE  OF  INFORMATION  TECHNOLOGIES  AS  THE  MAIN  CRITERION  OF  IMPROVEMENT  OF  QUALITY  OF  PREPARATION  OF  IT  SHOTS  IN  HIGHER  EDUCATION  INSTITUTION

Tagirov  Vladislav

candidate  of  pedagogical  sciences,  associate  professor  of  the  Orenburg  branch  of  Volga  region  State  university  of  telecommunications  and  informatics,  Russia,  Orenburg

Tagirova  Liliya

candidate  of  pedagogical  sciences,  associate  professor  of  the  Orenburg  State  University,  Russia,  Orenburg

Tagirova  Elena

teacher  of  Teacher  training  college  of  N.K.  Kalugin,  Russia,  Orenburg

АННОТАЦИЯ

В  статье  рассматривается  проблема  повышения  качества  подготовки  IT-кадров  в  вузе,  в  условиях  перехода  на  новые  профессиональные  стандарты,  отличительной  особенностью  которых  является  включение  трудовых  функций,  которые  необходимо  выполнить  IT-специалисту,  согласно  его  должностной  инструкции  и  соответствующие  определенным  уровням  квалификации. 

В  качестве  решения  проблемы  предлагается  новый  подход  к  организации  учебного  процесса,  направленный  на  формирование  тех  компетенций,  которые  будут  соответствовать  конкретным  трудовым  функциям  профессионального  стандарта  по  областям  деятельности.

ABSTRACT

In  article  the  problem  of  improvement  of  quality  of  preparation  of  IT-shots  in  higher  education  institution,  in  the  conditions  of  transition  to  new  professional  standards  which  distinctive  feature  is  inclusion  of  labor  functions  which  the  IT-specialist  needs  to  execute,  according  to  his  duty  regulations  and  corresponding  to  certain  skill  levels  is  considered. 

As  a  solution  the  new  approach  to  the  organization  of  educational  process  directed  on  formation  of  those  competences  which  will  correspond  to  concrete  labor  functions  of  the  professional  standard  on  spheres  of  activity  is  offered.

Ключевые  слова:  подготовка  IT-специалистов;  профессиональные  стандарты;  трудовые  функции;  компетенции  студентов.

Keywords:  training  of  IT-specialists;  professional  standards;  labor  functions;  competences  of  students.

В  современном  мире  многие  компании  нуждаются  в  использовании  различных  средств  информационных  и  коммуникационных  технологий,  таких  как  Интернет,  электронная  почта,  Wi-Fi,  спутниковая  и  сотовая  связь  и  многое  другое.  Как  результат,  в  обществе  возросла  потребность  в  высококвалифицированных  специалистах,  способных  осуществлять  разработку  программных  систем  и  комплексов,  реализовывать  проектирование  вычислительных  сетей,  настройку  сетевого  оборудования,  а  также  сопровождение  программного  обеспечения  для  обслуживания  клиентов  —  программистах,  системных  администраторах,  сетевых  и  программных  инженеров.  В  тоже  время,  современный  рынок  труда  предлагает  большое  количество  специалистов  новых  профессий  в  IT-отрасли,  занимающихся  компьютерным  оборудованием  и  программным  обеспечением,  и  отвечающих  требованиям  постоянно  изменяющейся  ситуации  в  сфере  информационных  технологий  и  являющиеся  специалистами  нового  уровня.  К  ним  относятся,  системный  аналитик,  специалист  по  информационным  ресурсам,  специалист  по  тестированию  в  области  информационных  технологий,  инженер  технической  поддержки  в  области  связи  (телекоммуникаций)  и  другие  [4]. 

Следует  отметить,  что  новые  профессиональные  стандарты  включают  перечень  трудовых  функции,  которые  определяют  требования  к  уровню  сформированности  знаний  и  умений,  которыми  должны  обладать  специалисты  нового  уровня,  при  поступлении  на  работу  на  определенную  должность  в  IT-отдел. 

Однако,  в  современной  высшей  школе,  при  подготовке  выпускников  технических  направлений,  в  полной  мере,  не  учитывается  специфика  новых  IT-профессий  и  требований  к  содержанию  их  обучения.  Так,  образовательные  стандарты  подготовки  специалистов  не  отражали  мнений  работодателей,  в  них  не  указывались  требования  к  уровню  сформированности  компетенций  выпускников.  Отличительной  особенностью  современных  стандартов  двухуровневого  высшего  профессионального  образования  (бакалавр  и  магистр)  является  их  ориентация  на  компетентно-ориентированную  подготовку.  Но  они  не  содержат  соответствие  между  представленными  компетенциями,  которыми  должны  обладать  выпускники  и  трудовыми  обязанностями,  которые  они  должны  выполнять,  занимая  определенную  должность  в  отделе  системного  администрирования  [6].

Следовательно,  на  этапе  обучения  студентов  в  вузе,  усилия  преподавателей  должны  быть  направлены  на  формирование  тех  компетенций  выпускника,  которые  будут  соответствовать  конкретным  трудовым  функциям  профессионального  стандарта.  Другими  словами,  профессиональные  стандарты  выступают  в  роли  эталона,  к  которому  необходимо  стремиться  во  время  обучения  будущих  специалистов  сферы  информационных  технологий.

Таким  образом,  перед  системой  высшего  образования  ставится  актуальная  задача  повышения  качества  подготовки  будущих  IT-специалистов  за  счет  ориентации  содержания  подготовки  на  новые  профессиональные  стандарты  в  сфере  информационных  технологий.  Так,  при  обучении  студентов 

в  первую  очередь  следует  выявить  набор  тех  компетенций,  которые  будут  составлять  основу  определенных  трудовых  функций,  в  зависимости  от  области  профессиональной  деятельности.

В  рамках  изучения  проблемы  повышения  качества  подготовки  IT-кадров,  нами  был  изучен  процесс  обучения  студентов  направления  «Информатика  и  вычислительная  техника»,  обучающихся  по  программам  бакалавриатуры  и  магистратуры  [3],  [7].  Это  обусловлено  тем,  что  областью  профессиональной  деятельности  выпускников  является  электронно-вычислительные  машины  (ЭВМ),  системы  и  сети;  автоматизированные  системы  обработки  информации  и  управления;  системы  автоматизированного  проектирования  и  информационной  поддержки  изделий;  а  также  программное  обеспечение  автоматизированных  систем.

Учитывая,  что  область  профессиональной  деятельности  выпускников  достаточно  широка,  профессиональные  компетенции,  которыми  должны  обладать  выпускники  могут  соответствовать  трудовым  функциям  нескольких  профессиональных  стандартов.  Причем  каждый  из  них  обеспечивал  соответствие  каждой  области  деятельности. 

В  ходе  проводимого  исследования  основная  проблема  заключалась  в  выборе  соответствующего  профессионального  стандарта,  который  необходимо  использовать  как  эталон  при  обучении  будущих  специалистов  IT-сферы.  Нами 

было  выявлено,  что  будущие  IT-специалисты  могут  выполнять  обязанности  программиста,  системного  аналитика,  специалиста  по  информационным  системам,  а  также  инженера  технической  поддержки  в  области  связи  (телекоммуникаций)  [5].

Нами  был  проведен  анализ  соответствия  профессиональных  стандартов  в  IT-сфере,  соответствующих  области  деятельности  вычислительные  машины,  комплексы,  системы  и  сети  содержанию  образовательных  стандартов  по  направлению  «Информатика  и  вычислительная  техника»,  уровень  бакалавра  и  магистра.  В  результате  были  получены  результаты,  представленные  в  таблице  1.

Таблица  1. 

Соответствие  трудовых  функций  профессиональных  стандартов  в  IT-сфере  и  компетенций  образовательных  стандартов  по  направлению  «Информатика  и  вычислительная  техника»

Как  видно  из  таблицы,  для  подготовки  компетентных  IT-специалистов  необходимо  базироваться  на  двух  профессиональных  стандартах  —  «Инженер  технической  поддержки  в  области  связи  (телекоммуникаций)»  [1]  и  «Специалист  по  информационным  системам»  [2]. 

Хотелось  бы  отметить,  что  для  оценки  соответствия  уровня  подготовки  выпускников  требования  определенной  трудовой  функции,  необходимо  оценить  сформированность  определенной  компетенции.  Следовательно,  профессиональные  IT-стандарты  выступают  не  только  эталоном  содержания  вузовской  подготовки,  но  и  могут  быть  ориентиром  разработки  подходов  к  оценке  качества  профессиональной  подготовки  специалистов  в  вузе.

Список  литературы:

1. Профессиональный  стандарт  «Инженер  технической  поддержки  в  области  связи  (телекоммуникаций)».  [Электронный  ресурс].  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://profstandart.  rosmintrud.ru/  web/  ps325495  (дата  обращения:  16.03.2015).
2. Профессиональный  стандарт  «Специалист  по  информационным  системам».  [Электронный  ресурс].  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://profstandart.rosmintrud.ru/web/ps887727  (дата  обращения:  16.03.2015). 

3. Проект  Федерального  Государственного  Образовательного  стандарта  Высшего  Профессионального  образования  по  направлению  подготовки  09.03.01  —  «Информатика  и  вычислительная  техника»  (уровень  бакалавр)  [Электронный  ресурс].  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.osu.ru/doc/3341  (дата  обращения:  16.03.2015).

4. Тагиров  В.К.,  Л.Ф.    Насейкина.  Совершенствование  профессиональной  подготовки  будущих  IT-специалистов  в  условиях  изменяющейся  ситуации  на  рынке  труда.  Инновации  в  науке  //  Сборник  статей  по  материалам  XXXVI  международной  научно-практической  конференции.  Новосибирск:  Издательство  “Сибак”,  2014.  —  C.  78—84.
5. Тагиров  В.К.,  Насейкина  Л.Ф.  Повышение  эффективности  подготовки  будущих  специалистов  сферы  IT-услуг  в  условиях  перехода  на  новые  профессиональные  стандарты  //Сборник  научных  трудов  SWorld,  2014.  —  С.  36—40.
6. Теоретические  аспекты  формирования  научно-исследовательской  компетентности  студента  в  образовательном  процессе  вуза //  Вестник  Челябинского  Государственного  педагогического  университета,  —  2009,  —  №  2.  —  С.  183—193.

7. Федеральный  Государственный  Образовательный  стандарт  Высшего  Профессионального  образования  по  направлению  подготовки  09.04.01  —  «Информатика  и  вычислительная  техника»  (уровень  магистратуры)  [Электронный  ресурс].  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.osu.ru/docs/fgos/vo/mag_09.04.01.pdf  (дата  обращения:  16.03.2015).