ОРГАНИЗАЦИЯ  СОЦИАЛЬНОЙ  РАБОТЫ  В  РЕСПУБЛИКАНСКОМ  РЕАБИЛИТАЦИОННОМ  ЦЕНТРЕ  ДЛЯ  ДЕТЕЙ  И  ПОДРОСТКОВ  С  ОГРАНИЧЕННЫМИ  ВОЗМОЖНОСТЯМИ

Федорова  Валерия  Валерьевна

студент  Психолого-педагогический  факультет  Горно-Алтайский  государственный  университет,  РФ,  г.  Горно-Алтайск

E-mail: 

Буханько  Ирина  Сергеевна

научный  руководитель  ст.  преподаватель  Горно-Алтайский  государственный  университет,  РФ,  г.  Горно-Алтайск

Защита  прав  детей,  которые  находятся  в  трудной  жизненной  ситуации,  в  соответствии  с  законодательством  Российской  Федерации,  осуществляется  федеральными  органами  государственной,  законодательной  и  исполнительной  власти  субъектов  Российской  Федерации,  а  также  органами  местного  самоуправления.  Данная  деятельность  в  первую  очередь  направлена  на  обеспечение  выживания  и  развития  детей,  их  активное  участие  в  общественной  и  культурной  жизни  государства.  Федеральные  органы  эффективно  реализуют  государственную  политику  в  интересах  детей,  путем  компетентной  работы  по  осуществлению  и  контролированию  гарантий  прав  ребенка,  а  также  осуществляют  деятельность  в  области  образования  и  воспитания,  охраны  здоровья,  социальной  защиты,  социального  обслуживания,  содействия  социальной  адаптации  и  социальной  реабилитации  детей,  обеспечения  их  занятости  и  охраны  труда,  профилактики  безнадзорности  и  правонарушений,  организации  детского  и  семейного  отдыха,  государственной  поддержки  общественных  объединений  (организаций),  иных  некоммерческих  организаций  и  в  других  областях  в  соответствии  с  законодательством  Российской  Федерации,  устанавливается  Президентом  Российской  Федерации  и  Правительством  Российской  Федерации.  На  основании  установленных  полномочиями  федеральных  органов  исполнительной  власти  осуществляется  деятельность  в  направлениях  [6]:

• осуществление  реализации  целевых  программ  федерального,  регионального,  местного  уровня  по  защите  прав  и  законных  интересов  детей,  поддержки  детства;
• принятие  участия  в  формировании  социальной  инфраструктуры  для  детей;
• осуществление  мероприятий  по  защите  прав  и  интересов  ребенка  определение  порядка  информирования  и  проведения  консультаций;
• Разно-долевое  финансирование  проектов,  программ  по  защите  прав  и  законных  интересов  детей,  поддержке  детства,  в  том  числе  на  конкурсной  основе  и  (или)  на  условиях  государственного  заказа;
• обеспечение  подготовки  для  детей  соответствующих  кинопрограмм,  радиопрограмм,  телепрограмм  и  видеопрограмм;
• подготовка  государственных  докладов  о  положении  детей  и  защите  их  прав,  а  также  подготовка  различных  информационных  и  аналитических  материалов;
• иные  направления  деятельности  в  данной  области  [5].

Бюджетное  учреждение  «Республиканский  реабилитационный  Центр  для  детей  и  подростков  с  ограниченными  возможностями»,  именуемый  в  дальнейшем  «Учреждение»,  создано  в  соответствии  с  постановлением  Правительства  Республики  Алтай  от  «4»  декабря  2000  г.  №  341  для  оказания  услуг  (выполнения  работ)  в  целях  обеспечения  реализации  предусмотренных  законодательством  Российской  Федерации  полномочий  Республики  Алтай  в  сфере  осуществления  социальных  услуг  путем  изменения  типа  существующего  государственного  учреждения  Республики  Алтай  Государственное  учреждение  «Республиканский  реабилитационный  Центр  для  детей  и  подростков  с  ограниченными  возможностями».

Республиканский  центр  является  некоммерческой  организацией,  созданной  на  основании  Гражданского  кодекса  Российской  Федерации,  Федерального  закона  «О  некоммерческих  организациях»,  и  не  преследует  извлечение  прибыли  в  качестве  основной  цели  своей  деятельности,  а  также  не  распределяет  полученную  прибыль  между  участниками  (учредителями),  а  направляет  ее  на  уставные  цели  [3].

Предметом  деятельности  данного  учреждения  является  непосредственное  осуществление  социально  направленных  бытовых,  медицинских,  психологических,  педагогических,  правовых  услуг.  Основная  деятельность  учреждения  заключается  в  том,  чтобы  оказать  детям  и  подросткам,  которые  имеют  отклонения  в  физическом  или  умственном  развитии,  квалифицированную  медико-социальную,  психолого-социальную,  социально-педагогическую  помощь.  Обеспечить  для  детей  максимально  полную  и  своевременную  социальную  адаптацию  к  жизни  в  обществе,  семье,  к  обучению  и  труду.

Учреждение  состоит  из  стационарного  и  полустационарного  отделений.  Стационарное  отделение  проводит  социально-реабилитационные  мероприятия  в  условиях  круглосуточного  пребывания  и  мероприятия  по  социальному  сопровождению  детей  и  подростков  с  ограниченными  возможностями  для  оказания  содействия  в  предоставлении  им  медицинской,  педагогической,  психологической,  юридической  помощи,  не  относящейся  к  социальным  услугам.  Формирует  информацию  о  получателе  социальных  услуг  и  направление  данной  информации  в  Управления  социальной  поддержки  населения  муниципальных  образований  Республики  Алтай  для  включения  сведений  в  регистр  получателей  социальных  услуг  при  поступлении  и  прекращении  предоставления  социальных  услуг.  Полустационарное  же  отделение  ведет  работу  в  дневное  время,  по  графику  рабочих  дней.  Главной  целью  деятельности  стационарного  отделения  является  реализация  комплексных  программ  по  реабилитации  детей  и  подростков  с  ограниченными  возможностями  в  условиях  круглосуточного  пребывания.  Основными  задачами  и  функциями,  которыми  руководствуется  отделение,  являются:  организация  набора  детей  по  графику,  согласованному  с  Министерством  труда,  социального  развития  и  занятости  населения  РА;  предоставление  необходимых  условий  для  проживания  и  организации  жизнедеятельности  детей  в  Центре.  В  круг  функций  отделения  также  входят  выполнение  процедур,  связанных  с  сохранением  здоровья  детей  и  подростков  с  ограниченными  возможностями;  проведение  оздоровительных  процедур;  систематическое  наблюдение  за  детьми  для  выявления  отклонений  в  состоянии  их  здоровья;  консультирование  по  социально-медицинским  вопросам,  проведение  занятий,  обучающих  здоровому  образу  жизни;  организация  досуга  и  обучение  навыкам  самообслуживания,  поведения  в  быту  и  общественных  местах.

Следующее  структурное  подразделение  учреждения  –  отделение  психолого-педагогической  помощи,  целью  которого  выступает  оказание  квалифицированной  психолого-педагогической  помощи  детям  и  подросткам  с  ограниченными  возможностями,  а  также  их  родителям.  Основными  функциями  отделения  являются:  проведение  социально-психологического  консультирования,  в  том  числе  по  вопросам  внутрисемейных  отношений;  оказание  психологической  помощи  и  поддержки,  в  том  числе  гражданам,  осуществляющим  уход  на  дому  за  тяжелобольными  получателями  социальных  услуг;  проведение  психологической  диагностики  и  обследования  личности  детей  и  подростков.  Помимо  перечисленных  функций,  отделение  оказывает  услуги  проведения  социально-психологического  патронажа,  социально-педагогической  коррекции,  формирование  позитивных  интересов,  организация  досуга  и  внедрение  новых  эффективных  методик  и  технологий  в  работу  с  семьей  [4;  1].

Проблема  так  называемая  «проблема  ребенка  с  ограниченными  возможностями»  имеет  несколько  составляющих:  с  одной  стороны  –  это  семья  ребенка-инвалида,  как  комплекс  взаимосвязанных  проблем  выживания,  социальной  защиты,  образования;  а  с  другой  –  сам  ребенок  с  его  неполноценными  возможностями:  его  проблема  как  личности  заключается  не  только  в  нарушениях  физического  развития,  но  и  в  том,  что  он  лишен  обычного  мира  детства,  отделен  от  своего  здорового  сверстника,  от  круга  его  дел,  интересов  и  забот,  от  полноценного  общения  в  целом.  Основной  потребностью  всех  детей,  и  детей-инвалидов  в  том  числе,  являются  любовь,  пища,  кров  и  возможность  познавать  себя  и  окружающий  мир.  Ребенку-инвалиду  достаточно  труднее  постигать  окружающий  мир,  чем  полноценно  здоровому  ребенку.  Решающую  роль  в  развитии  и  раннем  обучении  любого  ребенка  играют  родители  и  другие  члены  семьи.  Детям,  отстающим  в  развитии,  необходимы  стимулирующие  мероприятия  –  разговоры,  музыка,  игры,  яркие  впечатления,  но  они  нуждаются  в  большей  помощи  и  систематических  занятиях  для  физического  и  умственного  развития  во  всех  областях,  чем  здоровые  дети  [2].  Таким  образом,  суть  реабилитации  детей  с  ограниченными  возможностями  состоит  из  социально-бытовых,  социально-медицинских,  социально-педагогических,  услуг  коммуникативного  потенциала,  а  также  может  состоять  в  снятии  нервно-психического  напряжения,  коррекции  самооценки,  развитии  мышления,  воображения,  памяти,  внимания,  преодоления  пассивности,  формировании  самостоятельности,  ответственности  и  активной  жизненной  позиции,  преодолении  отчужденности  и  формировании  коммуникативных  навыков.  С  точки  зрения  специалистов  центров  реабилитации,  особую  трудность  представляет  блок  мер  социальной  реабилитации,  в  том  числе  социальная  работа  с  семьей,  в  которой  воспитывается  ребенок-инвалид.  Создание  реабилитационных  центров  для  детей  с  ограниченными  возможностями  эффективно  повышает  уровень  возможностей  хорошей  адаптации  детей  в  окружающей  их  среде.

Список  литературы: 

1. БУ  РА  РРЦ  для  детей  и  подростков  с  ограниченными  возможностями  [Электронный  ресурс]  –  Режим  доступа.  –  URL:  http://rrc-altay.ru/?page_id=386  (дата  обращения  15.10.15  г.).
2. Министерство  труда,  социального  развития  и  занятости  населения  [Электронный  ресурс]  –  Режим  доступа.  –  URL:  http://www.mintrud-altay.ru/  (дата  обращения  2.09.15  г.).
3. РРЦ  для  детей  и  подростков  с  ограниченными  возможностями  [Электронный  ресурс]  –  Режим  доступа.  –  URL:  http://rrc-altay.ru/  (дата  обращения  2.09.15  г.).
4. Устав  БУ  РА  РРЦ  для  детей  и  подростков  с  ограниченными  возможностями  [Электронный  ресурс]  –  Режим  доступа.  –  URL:  http://rrc-altay.ru/?page_id=386  (дата  обращения  3.11.15  г.).
5. Уставы  бюджетных  учреждений  возможностями  [Электронный  ресурс]  –  Режим  доступа.  –  URL:  www.mintrud-altay.ru/docs/podvedom/  (дата  обращения  19.11.15  г.).
6. ФЗ  «Об  основах  социального  обслуживания  граждан  социального  обслуживания»  от  28.  12.2013  №  442  возможностями  [Электронный  ресурс]  –  Режим  доступа.  –  URL:  https://www.consultant.ru/  (дата  обращения  20.22.15  г.).