Статья опубликована в рамках: XXV Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов XXI столетия. ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ» (Россия, г. Новосибирск, 14 октября 2014 г.)

Наука: Социология

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Кивайко М. ТРАНСФОРМАЦИЯ ГЕНДЕРНЫХ РОЛЕЙ В МОЛОДЁЖНОЙ СРЕДЕ // Научное сообщество студентов XXI столетия. ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. XXV междунар. студ. науч.-практ. конф. № 10(24). URL: http://sibac.info/archive/social/10(24).pdf (дата обращения: 23.09.2019)
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

 

ТРАНСФОРМАЦИЯ  ГЕНДЕРНЫХ  РОЛЕЙ  В  МОЛОДЁЖНОЙ  СРЕДЕ

Кивайко  Маргарита

студент  5  курса,  кафедра  культурологи,  философии  и  социальных  наук  НВГУ,  РФ,  г.  Нижневартовск

E-mail: 

Гутова  Светлана  Георгиевна

научный  руководитель,  канд.  филос.  наук,  доцент  НВГУ,  РФ,  г.  Нижневартовск

 

Интерес  к  исследованию  гендерных  трансформаций,  а  также  их  последствий  в  современном  обществе  не  ослабевает  уже  несколько  десятилетий.  Действительно,  актуальность  данного  вопроса  очевидна,  поскольку  ученые  фиксируют  ускоряющийся  процесс  изменений,  совмещений  и  замены  характеристик  поведения  мужчины  и  женщины.  Гендерная  роль  занимает  важное  место  в  жизни  каждого  индивида,  так  как  она  является  определяющим  элементом  в  межличностных  отношениях  и  влияет  на  представление  человека  о  самом  себе.  Гендерная  принадлежность  во  многом  обуславливает  поведение,  мысли  и  чувства  человека  в  течение  всей  жизни.  Так  же  гендерная  принадлежность  учит  человека  поступать  определённым  образом.

Цель  работы  состоит  в  описании  возможных  проблем,  возникающих  в  процессе  гендерных  трансформаций  в  современной  молодёжной  среде.  Для  достижения  данной  цели  необходимо  выявить  те  новые  тенденции  в  обществе,  которые  непосредственно  связаны  с  изменением  гендерного  сознания  молодежи,  охарактеризовать  специфику  гендерной  идентификации  и  влияние  стереотипов  на  поведение  молодых  людей,  связанное  с  выполнением  гендерных  ролей.  Изучение  гендерных  трансформаций  в  молодёжной  среде  играет  важную  роль,  так  как  гендерная  принадлежность  каждого  индивида  является  основным  показателем  специфики  его  поведения  и  так  же  направленности  основной  деятельности,  поскольку  общение,  познание,  усвоение  базовых  ценностей,  норм  складываются,  прежде  всего,  из  гендерной  идентификации. 

В  современном  мире  происходят  разнообразные  трансформации  гендерного  сознания,  в  зависимости  от  биологической  особенности,  этнической  принадлежности  или  полового  воспитания  человека.  Важным  фактором  трансформации  становится  постиндустриализация,  которая  увеличила  диапазон  человеческой  деятельности  и  переменила  природу  работы:  если  прежде  та  нуждалась  в  физических  способностях,  основанных  на  мужской  силе,  то  сейчас  она  стала  больше  интеллектуальной  и  творческой.  Социальные  изменения  ведут  к  тому,  что  женщины  занимают  руководящие  должности.  Общество  стремиться  к  равным  правам  и  возможностям  женщин  и  мужчин  во  всех  сферах  жизни  людей:  социальной,  политической,  экономической  и  т.д.

Гендерная  трансформация  является  результатом  ряда  социальных  преобразований  в  обществе.  Прежде  всего,  хотелось  бы  обратить  внимание  на  процессы  связанные  с  переоценкой  культурных  ценностей  и  в  том  числе  на  специфику  современной  молодежной  культуры.  Показательно,  что  изменения  в  гендерном  поведении  молодых  людей  напрямую  связаны  с  тем,  что  молодежь  сегодня  является  самой  активной  группой  задействованной  в  медиа–пространстве.  Это  осуществляется  через  интернет  коммуникации,  такие  как  сети,  блоги  и  т.  д.  Именно  здесь  молодежь  может  чувствовать  себя  наиболее  свободной  от  сложившихся  гендерных  стереотипов  в  обществе.  Эта  позиция  позволяет  молодому  поколению  проявлять  личную  активность  по  разным  направлениям,  у  них  постепенно  «формируется  убеждение,  что  успеха  в  жизни  можно  достичь,  только  успешно  преодолевая  трудности  реальной  жизни,  а  также  благодаря  активной  социальной  позиции  и  стремлению  к  личностному  развитию»  [3,  с.  84].

Культурное  пространство,  в  котором  реализуется  современная  молодежь  многослойно,  оно  имеет  несколько  измерений  и  поэтому  не  всегда  роль,  которую  выполняют  молодые  люди,  понятна  и  однозначна  с  точки  зрения  старшего  поколения.  Так,  например,  роль  невесты,  подруги  или  друга  может  восприниматься  условно  и  не  затрагивать  существенных  основ  в  их  отношениях,  что  часто  вызывает  неодобрение  со  стороны  родителей.  В  отличие  от  советского  времени  частая  смена  не  только  места  работы,  но  и  даже  профессии  не  может  охарактеризовать  юношу  или  девушку  как  легкомысленных  и  ненадежных  работников,  напротив  такая  мобильность  для  многих  работодателей  имеет  массу  положительных  моментов,  поскольку,  по  их  мнению,  она  способствует  быстрой  адаптации  к  темпам  рыночного  развития.

В  качестве  одной  из  проблем,  возникающей  в  результате  гендерных  трансформаций  можно  рассмотреть  воздействие  массовой  культуры  и  процессов  глобализации,  размывающих  традиционные  взгляды  на  гендерные  роли.  Многие  идеи,  продукты  массовой  культуры,  разрабатываемые  в  шоу-индустрии,  воспринимаются  молодежью  как  неотъемлемая  часть  их  жизни,  часто  задающая  нормы  в  отношении  друг  к  другу  и  к  окружающему  миру.

Важная  составляющая  социализации  молодежи  происходит  именно  в  пространстве  гендерных  отношений.  В  процессе  взросления  молодые  люди  осуществляют  поиск  подходящей  гендерной  роли,  они  более  склонны  к  инновациям  и  экспериментам,  имеют  больше  возможностей  для  участия  в  каких-либо  рискованных  событиях,  менять  увлечения,  пробовать  себя  в  разных  ролях,  примерять  разные  имиджи.  В  тоже  время  в  обществе  все  еще  сохраняются  представления  о  строгих  гендерных  правилах  так  как,  большинство  детей  воспитываются  в  семьях,  и  эти  семьи  задают  представления  о  мужской  и  женской  нормальности,  о  принятых  в  данном  обществе  правильных  отношениях  между  ними  [См.:  8].

Не  смотря  на  то,  что  российское  общество  проходит  сейчас  ряд  существенных  культурных,  социальных,  политических  преобразований,  оно  все  еще  в  гендерном  вопросе  довольно  устойчиво  и  пытается  сохранить  в  качестве  базовых  некоторые  элементы  традиционных  отношений.  Поэтому  по-прежнему  любая  социальная  роль  соотносится  с  базовой  идентификацией  по  гендерному  принципу.  Трансформация  идентичности,  ее  развитие  отражают  формирование  и  изменение  взглядов  человека  на  его  положения  в  социуме  в  течение  всей  его  жизни.  Вместе  с  тем,  рассматривая  вопрос  о  трансформации  гендерной  идентичности,  нельзя  не  затронуть  более  общую  проблему,  указывающую  на  развитие  личности.  В  современном  социуме  происходит  ускорение  всех  процессов,  поэтому,  что  бы  сохранить  психологическое  здоровье,  человек  тоже  вынужден  постоянно  меняться,  приспосабливаться  для  того  чтобы  поддерживать  равновесие  между  идентичностью  и  личными  задачами  развития.  Однако  именно  в  гендерном  аспекте  социализация  не  готовит  человека  к  возможным  изменениям  и  трансформациям  [См.:  4].

Если  о  формировании,  развитии,  саморазвитии  в  процессе  обучения  и  воспитания  говорится  постоянно,  создаются  условия  для  определенных  изменений,  то,  в  обыденном  сознании  все,  так  или  иначе  связанное  с  полом,  часто  выглядит  как  неизменное  и  предопределенное  нашей  биологической  природой.  Трансформация  гендерной  системы  зависит  сразу  от  нескольких  факторов:  уровня  культуры  и  демократизации  в  обществе;  сохранения  традиций  и  ценностей  старшего  поколения;  распространения  религиозных  взглядов  и  их  степень  влияния  на  общество;  экономического  благосостояние  общества;  развития  прав  и  свобод  личности;  изменения  информационной  и  коммуникационной  сферы  общества;  развития  социальной  сферы;  политики  планирования  семьи  и  т.  д.  [См.:  2].

Усвоение  гендерной  роли  можно  рассматривать  как  один  из  самых  важных  этапов  социализации  молодежи.  Понимание  и  принятие  «правильной»  идентичности  в  современной  культуре  уже  не  представляется  как  ранее  простым  и  очевидным  делом.  Если  в  традиционном  обществе  для  этого  не  требовалось,  прилагать  каких  либо  особых  усилий,  то  сегодня  необходимо  серьезно  работать  над  собой,  своим  образом,  ролью,  имиджем,  постоянно  преодолевать  препятствия  на  пути  обретения  свободы.  Современное  пространство,  где  формируется  гендер  очень  сложное  и  порою  даже  противоречивое  явление,  ассоциируемое  у  молодых  людей  с  нарастанием  конфликтных  ситуаций  и  проблем.  Но  есть  и  ряд  преимуществ  этого  отрезка  жизни,  так  как  молодежь  сегодня  в  меньшей  степени  зависит  от  взрослого  контроля,  она  более  динамична,  открыта  и  свободна  [См.:  8].

Существует  прямое  соответствие  между  социальными  ролями,  которые  закрепляются  за  человеком  на  раннем  этапе  жизни  и  его  гендерным  самосознанием.  По  словам  А.А.  Чекалиной,  оно  включает  в  себя  осознание  своего  тела,  своей  принадлежности  к  определенному  полу.  Это  в  свою  очередь  связано  с  осознанием  себя,  своей  личности,  знанием  гендерных  стереотипов  и  ролей,  а  так  же  с  представлением  о  сексуальном  поведении  своего  пола  и  осознанием  своего  соответствия  гендерным  представлениям,  стереотипам,  ролям  [9,  с.  29—30].

Основными  факторами,  определяющими  гендерную  социализацию  личности  являются:  семья,  СМИ,  литература,  язык.  Существенное  влияние  на  процесс  формирования  полоролевой  идентичности  оказывают  гендерные  стереотипы  —  это  культурно  и  социально  обусловленные  представления  о  свойствах  и  нормах  поведения  мужчин  и  женщин.  Стереотипы  гендерных  ролей  —  общепринятые  в  данном  обществе  взгляды  на  приличествующее  мужчине  и  женщине  поведение.  В  стереотипах  мужского  и  женского  ролевого  поведения  отражены  определенные  общественные  ожидания  [7,  с.  129].  Гендерные  роли  часто  ориентированы  на  стереотипы,  которые  характеризуются  устойчивостью.  Тем  не  менее,  сегодня  гендерные  стереотипы  особенно  у  молодежи  заметно  меняются,  но  это  происходит  не  одинаково  у  разных  культурных  слоев  общества.  Например,  стереотип  женственности  и  мужественности,  который  сложился  еще  в  прошлом  столетии  остается  актуальным  до  сих  пор  [1,  с.  95].

Таким  образом,  гендерные  стереотипы  представляют  собой  обобщенные  представления  о  том,  как  действительно  ведут  себя  мужчины  и  женщины.  Это  понятие  не  совпадает  с  понятием  гендерная  роль,  которая  включает  в  себя  набор  ожидаемых  образцов  поведения.  Появление  гендерных  стереотипов  обусловлено  тем,  что  модель  гендерных  отношений  исторически  выстраивалась  таким  образом,  что  половые  различия  располагались  над  индивидуальными,  качественными  различиями  личности  мужчины  и  женщины  [5,  с.  32].

Молодые  люди  часто  выражают  свою  приверженность  к  гендерным  стереотипам  в  зависимости  от  социальной  среды  или  психологического  климата  складывающегося  в  малой  социальной  группе.  Это  указывает  на  использование  механизма  уступчивости  и  идентификации.  В  то  же  время  люди,  соответствующие  нормам  для  своего  пола,  особенно  привержены  к  поведению  в  рамках  полоролевых  стандартов,  т.  е.  чаще  ориентированы  на  механизм  одобрения  [6,  с.  68].  Гендерная  идентичность  направлена  на  воспроизведение  соответствующих  социально  обусловленных  ролей,  поэтому  изначально  ее  обретение  зависит  не  столько  от  нашего  выбора,  сколько  от  определенных  биологических  и  социальных  факторов,  но  впоследствии  именно  человек  меняет  роль  и  модели  поведения.

Дальнейшая  трансформация  гендерных  ролей  современной  молодежи  происходит  благодаря  институтам  социализации,  среди  которых  особенно  значимым  является  СМИ.  Что  касается  семьи,  то  ее  роль  постепенно  отодвигается  на  второй  план,  поскольку  старшее  поколение  так  же  как  и  молодежь  включены  в  процесс  трансформации,  хотя  часто  даже  не  осознают  этого.  Заметно  как  происходит  стирание  границ  между  поколениями,  например,  когда  информация  перестает  четко  делиться  в  зависимости  от  возрастных  границ.  Даже  потребности  и  интересы  постепенно  сближаются.

Различие  в  поведении  и  воспитании  молодых  людей  определяется  не  столько  их  биологическими  особенностями,  сколько  социально-культурными  факторами,  что  способствует  корректировке  негативных  гендерных  стереотипов.  Поскольку  стереотипы  конструируются  самим  обществом,  они  постоянно  меняются,  при  этом  трансформируя  общественное  сознание.  Современная  молодежь  особенно  поддается  такого  рода  изменениям,  но  необходимо  учитывать,  что  она  сегодня  крайне  неоднородна  и  поэтому  выполнение  социальных  ролей  может  сильно  отличаться  в  пределах  разных  социальных  групп.  «Структурная  дифференциация  молодежной  среды  делает  культурную  социализацию  молодежи  процессом  крайне  трудным,  методически  и  идеологически  тонким,  требующим  новых  эффективных  подходов,  технологий  взаимодействия  властных  структур,  институтов  гражданского  общества  и  молодежи»  [3,  с.  85].  Так  как  гендер  является  социальным  конструктом,  он  направлен  на  рост  самосознания  и  формирование  определенных  качеств  личности  и  поэтому  государство  через  систему  образования  должно  уделять  особое  внимание  этому  вопросу.

Подводя  итог  необходимо  указать  на  то,  что  гендерная  трансформация  в  молодежной  среде  происходит  ускоренными  темпами,  но  не  равномерно,  что  в  первую  связано  со  стратификационными  преобразованиями  в  обществе.  Возможно  процесс  гендерного  обновления  может  продлится  еще  столетие,  пока  не  вырастит  новое  поколение,  для  которого  традиции,  составляющие  основу  гендерных  ролей  окончательно  не  превратятся  в  мифы.  Но  может  появиться  мощный  катализатор,  который  ускорит  процесс  усваивания  новых  ценностей  и  ролей  в  обществе,  например,  наука.

Изменение  гендерной  системы  —  это  изменение  гендерных  ролей  в  обществе.  Переход  от  одних  стереотипов  поведения  к  другим,  от  жестких  к  более  гибким.  Это  отразится,  прежде  всего,  на  социальной  структуре  общества,  семье,  морально-этической  сфере  культуры,  демографической  структуре  общества,  экономической  и  политической  сфере.  В  этой  области  остается  еще  много  вопросов,  которые  предстоит  решать  ученым.  Например,  можно  ли  назвать  такие  гендерные  изменения  кризисными?  Что  дает  человечеству  свобода  в  плане  принятия  гендерной  роли?  Возможно,  общество  должно  пройти  еще  долгий  путь,  что  бы  быть  готовым  к  использованию  новых  способов  воспитания  и  социализации.  На  данном  этапе  в  первую  очередь,  необходимо  осознать  какие  факторы  способны  привести  к  стабилизации  гендерной  системы  и  что  можно  сделать,  чтобы  сгладить  переход  к  новой  системе  гендерных  отношений.

 

Список  литературы:

  1. Воронина  О.А.  Феминизм  и  гендерное  равенство.  М.:  Эдиториал  УРСС,  2003.    320  с.
  2. Головнева  И.В.  Гендерная  идентичность:  тенденции  изменений:  Монография.  Харьков.:  Изд-во  НУА,  2006.  —  321  с.
  3. Гутова  С.Г.  Особенности  формирования  культурной  среды  сельской  молодежи.  Сборник  научных  трудов  Sworld.  Одесса,  —  2014.  —  Т.  17.  —  №  1.  —  С.  80—86.
  4. Гутова  С.Г.  Проблема  социальной  идентификации  молодежи:  гендерный  аспект.  Сборник  научных  статей  преподавателей  и  сотрудников  филиала  Уральской  академии  государственной  службы,  Вып.  3.  Лангепас-Екатеринбург.  2009.    С.  35—43.
  5. Денисова  А.А.  Словарь  гендерных  терминов.  М.:  Информация  XXI  век,  2002.  —  256  с.
  6. Ильин  Е.П.  Пол  и  гендер.  .СПб.:  Питер,  2010.  —  688  с.
  7. Клецина  И.С.  Психология  гендерных  отношений.  СПб,  2004.  —  315  с.
  8. Омельченко  Е.  Гендерные  отношения  в  молодежной  среде.  [Электронный  ресурс]    Режим  доступа.    URL:  http://www.polit.ru/article/2010/07/05/gender/
  9. Чекалина  А.А.  Гендерная  психология:  учеб.  пособие.  М.:  Ось-89,  2006.    256  с.

 

Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий