Телефон: 8-800-350-22-65
WhatsApp: 8-800-350-22-65
Прием заявок круглосуточно
График работы офиса: с 9.00 до 18.00 Нск (5.00 - 14.00 Мск)

Статья опубликована в рамках: XXXV Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов: МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ» (Россия, г. Новосибирск, 18 декабря 2017 г.)

Наука: Педагогика

Секция: Физическая культура

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Орлова Ю.А., Новокрещенова А.И. ЛЕЧЕБНАЯ И АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА // Научное сообщество студентов: МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: сб. ст. по мат. XXXV междунар. студ. науч.-практ. конф. № 24(35). URL: https://sibac.info/archive/meghdis/24(35).pdf (дата обращения: 09.12.2021)
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

ЛЕЧЕБНАЯ И АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Орлова Юлия Александровна

студент 2 курса, ЭПО (АПК; ПП),

РФ, г. Самара

Новокрещенова Анастасия Игоревна

студент 2 курса, ЭПО (АПК; ПП),

РФ, г. Самара

Научный руководитель Курочкина Наталья Евгеньевна

ст. преподаватель, кафедра физического воспитания, Самарский государственный экономический университет,

РФ,  г.Самара

Определённая  часть культуры, направленная на сохранение и укрепление здоровья, которая вырабатывает ЗОЖ (здоровый образ жизни) и сохраняет физическое развитие, продолжительное время называется физической культурой. Физическая культура представляет собой совокупность знаний, норм, ценностей, которые используются людьми для слаженного процесса развития психических , физических  и нравственных качеств человека. В этом  процессе осмысленной двигательной активности формируются заложенные в человека природой психофизические способности. Мы можем выделить 2основных направления физической культуры: лечебная физическая культура (ЛФК) или оздоровительная и адаптивная.

Лечебная физическая культура (ЛФК) - это один из множества элементов общего лечения, который рассматривают как систему лечебных средств или методов. В области медикаментозного, физиотерапевтического,  хирургического,  оздоровительного питания и т.д. Распространенное лечение оказывает влияние на патологически измененные ткани, системы органов, определенные органы, а так же на организм полностью. Важнейшая роль в комплексном лечении определяется для лечебной физической культуре как определенный метод функциональной терапии. Спортивные упражнения отражаются реакцией целого организма, на внешние возбудители, так как  они привлекаю к участию в общую реакцию устройство организма, которые принимали участие в патологическом процессе. Относительно этого ЛФК нужно определить как метод патогенетической терапии.

ЛФК (лечебная физическая культура) предполагает  намеренное и активное выполнение людьми, с какими-либо проблемами, соответствующих физ. упражнений. Ослабленный человек, во время упражнений, развивает опытность в использовании природных факторов с намереньем улучшения физических упражнений, закаливания и для профилактики различных заболеваний. Текущий факт дает возможность полагать, что занятия ЛФК является лечебно-педагогическим процессом.

Лечебная физкультура использует аналогичные принципы физических упражнений, что и физкультура для человека без разнообразных заболеваний, такие как правила полного влияния, которая направлена на оздоровление. Можно предположить, что лечебная физкультура относится к составной части системы физического воспитания.

Адаптивная физическая культура (АФК)  – это определенный комплекс мер спортивно- оздоровительного характера, которые сосредоточены на приспособлении к естественному окружению людей с ограниченным потенциалом и к реабилитации, преодоление психологических барьеров, которые мешают проживать полноценной жизнедеятельности, а равным образом осмыслению  необходимости собственного вклада в общественное образование общества. АФК представляет деятельность, которая приводит индивидуально и социально ценные результаты по образованию всестороннего развития людей с отклонениями в здоровье. Главной целью адаптивной физкультурой представляется усовершенствование  и гармонизация всех сторон и свойств человека с отклонениями (таких как : физических, эмоционально-волевых, интеллектуальных, эстетических и т. д.), реабилитация его личности с поддержкой физических упражнений и медицинских факторов. Выпускник, который произвёл подготовку по АФК, имеет возможность осуществить свои знания и умения в различных сферах деятельности. К примеру, в образовательных организациях разных типов, с контингентом персон, причисленных к особенным врачебным группам.

Таким образом, основная задача адаптивной культуры заключается в формировании организма с отклонениями, пребывающего в больном состоянии, следует конкретно регулировать способы и методы достижения установленной цели. Данную деятельность регламентирует Федеральный закон от 04.12.2007 № 329-ФЗ (ред. от 03.11.2015) «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».В этом законе (ст. 31) конкретно разграничена работа специализированных организаций врачебного учреждения и методы увеличения уровня формирования организма с отклонениями: «Адаптивная физическая культура, физическая реабилитация инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Спорт инвалидов».В нее входит несколько основных положений, важных для людей с отклонениями, например: физическая реабилитация и социальная адаптация инвалидов и лиц с ограниченными возможностями при использовании методов адаптивной физкультуры или адаптивного спорта, должны проходить строго оборудованных центрах (реабилитационные центры, физкультурно-спортивные клубы для инвалидов, физкультурно-спортивные организации);

АФК, это часть физической культуры, применяющей конкретную совокупность результативных средств физической реабилитации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями:

  • адаптивная физкультура, которая ориентирована на общественное приспособление и физическую реабилитацию персон с ограниченными способностями здоровья;
  •  развитие лиц с ограниченными способностями здоровья сосредоточивается в обстоятельствах приоритетности (верховенства), массового распространения в мире и доступности занятий спортом абсолютно всем имеющим необходимость;
  •  для персон с ограниченными возможностями здоровья, протекающих подготовка в определенных образовательных организациях, занятия выстраивают подобным способом то, что б принимать во внимание их индивидуальные возможности и положение самочувствия самих обучающихся;
  • федеральный орган исполнительной власти в сфере физической культуры и спорта либо аппараты исполнительной власти субъектов России, органы МСУ вместе с социальными организациями могут помочь вхождению инвалидов и лиц с ограниченными способностями здоровья в организацию физической культуры, воспитания и спорта с помощью физкультурно-спортивных учреждений;

Задача адаптивной физической культуры как типа физической культуры способен являться определена равно как максимально возможное формирование жизнеспособности лица, имеющего устойчивые отличия в пребывании здоровья. Из-за результата предоставления оптимального порядка функционирования организма и его двигательных способностей и внутренних мощи, их гармонизации с целью максимальной самореализации в свойстве общественно и персонально важного субъекты. Образовательные компании обладают возможность формировать отделения, филиалы, структурные отделения согласно адаптивному спорту, что станут помогать персонам с ограниченными способностями. АФК невозможно вообразить в отсутствии лечебной культуры. Так равно как для абсолютного и все без исключения постороннего формирования обессиленного организма нужны групповые способы излечения и профилактики, приспособления организма к внешней среде.

 

Список литературы:

  1. Алдошин А. В. Значимость уроков спортом в создании социальной деятельный у курсантов учреждений концепции Министерство Российской федерации // Усовершенствование высококлассной и физиологической подготовки курсантов, слушателей просветительных учреждений и работников насильственных ведомств: использованные материалы Интернациональной учено- фактической конференции. Город: ВСИ Министерство  Российской Федерации, 2015. С. 22-26
  2. Еремин Р. В. Трудности развития, поддержания и сбережения самочувствия обучающейся молодого поколения орудиями физиологической культуры, спорта и туризма // Дисциплина и новинки в области создания и изготовления: свод академических работ. Город Орёл: Орловский правительственный институт, 2015. С. 107-114
  3. Макеева В. С., Баркалов С. Н., Герасимов И. В. Приспособление курсантов, обучающихся в просветительных организациях министерство  Российской Федерации, орудиями и способами физиологической рекреации // Общенаучный разговор. 2016. № 2 (пятьдесят ). С. 383-392.
  4. Кузнецов М. Б. К вопросу появления травматизма в упражнениях согласно физиологической подготовке у курсантов просветительных учреждений концепции МИНИСТЕРСТВО Российской федерации // Важные трудности физиологической культуры и спорта курсантов, слушателей и учащихся: свод заметок.  Город Орёл: ОрЮИ министерство Российской Федерации фамилии В. В. Лукьянова, 2015. С. 32-34.
  5. Подрезов И. Н. Физиологический уровень культуры равно как значительный условие в создании культуры персоны // Важные трудности физиологической культуры и спорта курсантов, слушателей и учащихся: свод заметок. Орел: ОрЮИ Министерство Российской Федерации фамилии В. В. Лукьянова, 2016. С. 106-109.
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом