ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ РАДИО-ИНЖЕНЕРОВ

Актуальность. Постановка проблемы исследования обусловлена тем, что в современных условиях историко-экономического развития России необходимо совершенствование системы профессиональной подготовки специалистов, необходимо оптимизировать все ее звенья. Современная трудовая деятельность   характе­ризуется увеличением нагрузки на инженеров, увеличением ритма труда, повышением его сложности и интенсивности. Это неизбежно требует значительно большего напряжения умственных, психи­ческих и физических сил, повышенной координации и культуры движений, высокой концентрации внимания от инженеров и других специалистов. Перечисленные качества нуждаются в постоянном развитии и совершенствовании.

1. Профессионально-прикладная физическая культура радио-инженеров

Требования к специалисту – радио инженеру: обеспечение высокого уровня функционирования сердечно-сосудистой системы,  развитие общей выносливости, ловкости рук, пальцев, равновесия, вестибулярной устойчивости, развитие объема, распределения, переключения, концентрации и устойчивости внимания, оперативного мышления,  эмоциональной устойчивости, решительности, смелости, стойкости; оперативная и долговременная память, эмоциональная устойчивость, оперативное мышление; смелость, решительность, стойкость, выносливость, активность, энергичность, коммуникативность.

Статическая выносливость и устойчивость к гиподинамии, ловкость; концентрация и устойчивость внимания; умственная выносливость; оперативная и долговременная память, самостоятельность, настойчивость.

Таблица 1.

Профессионально важные качества радио-инженера

В профессионально-прикладной физической подготовке в учебных заведениях применяются все формы физического воспитания, а зачетные  требования и сдача нормативов являются обязательными для каждого будущего инженера, которые являются  составной частью  комплекса зачетных требований и нормативов по физическому воспитанию.

Каждая форма имеет свои особые задачи, специфику содержания и методику использования средств физической подготовки.

Основной формой физического воспитания являются учебные занятия. В учебные занятия входят теоретические, практические, методико-практические, контрольные и другие.

Цель теоретических занятий обеспечить будущих специалистов системой прикладных научно-обоснованных и новых знаний и умений, которые обеспечивают правильное и методически обоснованное применение средств физической культуры и спорта для подготовки к профессиональной деятельности.

Контрольные занятия по профессионально-прикладной физической подготовки направлены на этапный и итоговый контроль за уровнем теоретических и практических знаний студентов к избранной профессии и специализации.

Практические занятия составляют основную форму  профессионально-прикладной физической  подготовки  будущих инженеров.

Несмотря на то, что профессиональная деятельность радио -инженера – специалиста является преимущественно офисной интеллектуальной работой, не требующей значительной степени проявления физических качеств и способностей, эффективность длительной напряженной интеллектуальной деятельности специалиста напрямую обусловлена уровнем его общей физической работоспособности, обеспечиваемой деятельностью сердечно-сосудистой и дыхательной систем. То есть, условия профессиональной деятельности радио инженера характеризуются преимущественно сидячей рабочей позой, достаточно низким уровнем двигательной активности и высокой степенью напряженности работы зрительного анализатора. Данные условия способствуют возникновению патологий, связанных с функцией позвоночника, сердечно-сосудистой системы, появлению излишнего веса тела, снижением остроты зрения.

 В связи с этим упражнения профессионально-прикладной физической подготовки должны быть направлены на: ‒ совершенствование силовой выносливости мышц спины; ‒ совершенствование деятельности сердечно-сосудистой системы; ‒ профилактику возникновения излишнего веса тела; ‒ профилактику снижения остроты зрения.

2.  Место физической подготовки в личной жизни и профессиональной подготовке радио-инженера

Развитие физических качеств инженеров, необходимых в профессиональной деятельности. 

Для оптимальной жизнедеятельности человеку необходимо не только нормальное функционирование органов и систем организма, но и развитие физических качеств. Ведущим из них является выносливость – способность длительно противостоять утомлению в какой-либо мышечной деятельности, проявляя единство психических, психофизиологических и биоэнергетических функций организма человека.

В связи с требованиями к работе инженера рекомендованы такие виды физической активности как велоспорт, плавание, фитнес, бадминтон, спортивные игры, йога.

Заключение

На основании проведенного литературного исследования, можно сделать следующие выводы:

На основании литературных данных удалось установить, что проблема повышения уровня профессионализма в любом виде деятельности, и в частности в деятельности инженера, требует высоких показателей состояния здоровья и наличия определенных психофизиологических свойств и особенностей мышления.

Решая задачи интеллектуального воспитания в процессе физического воспитания радио-инженера, важно стимулировать переход от репродуктивной познавательной активности к продуктивному, творческому мышлению, выражающемуся в способности самостоятельно ставить и решать разнообразные двигательные задачи, искать и находить наиболее эффективные способы их решения, создавать новые формы движений, изыскивать нетрадиционные пути их совершенствования.

Физическая культура развивает способность целесообразно, настойчиво стремиться к высшим показателям и достигать их.

Список литературы:

1. Ашмарин, Б.А. Теория и методы физического воспитания. Учебное пособие для студентов факультетов физического воспитания педагогических институтов /Б.А. Ашмарин– М.: Просвещение,  1984. - 256 с.
2. Виленский,  М.Я.  Основы  профессиональной  направленности  студентов педагогических институтов /М.Я. Виленский. — Мн: Асвета,2010. -  258 с.
3. Ильин, В.И. Физическая подготовка студентов ВУЗов /В.И. Ильин. - М: Высшая школа,2006. - 144 с.
4. Кузнецов, В.С. Физическая культура: Физкультурно-оздоровительная работа в школе: Методическое пособие /В.С. Кузнецов.– М., изд-во НЦ ЭНАС, 2003. – 184с.
5. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов-медиков. Учебное пособие / Авт. сост.: М. В. Шубина. - Киров: ГБОУ ВПО Кировская ГМА, , 2012. - 86 с.
6. Теория и методика физической культуры /Под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. М: Советский спорт. 2003.- 464 с.