АРХИТЕКТУРНО-ПЛАНИРОВОЧНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СТУДЕНЧЕСКИХ МЕЖВУЗОВСКИХ ЦЕНТРОВ

Мхитарьян Гаяна Гамояковна

Студентка 5 курса, кафедра Дизайна Архитектурной Среды ИАрхИ,

г. Ростов-на-Дону

Е-mail: gayana-9@mail.ru

Пименова Елена Валерьевна

Научный руководитель, кандидат архитектуры, доцент ИАрхИ,

г. Ростов-на-Дону

В настоящее время большое внимание уделяется образованию - подготовке, обучению, воспитанию молодых специалистов. От них зависит  экономическое благополучие, место страны в международном научно-техническом прогрессе, а, следовательно, будущее страны и мира. Поэтому к студенчеству сегодня предъявляются высокие требования.

Студенчество на сегодняшний день – это группа населения, которая быстро и целеустремленно развивается. Ее численный состав постоянно увеличивается во всех крупнейших городах. Студенчество составляет значительную часть населения города. Так например, 10,2 % к постоянному населению Москвы, 9,9 % - Новороссийска, 9 % - Ростова-на-Дону.

Чтобы воспитать хорошего специалиста нужно обеспечить его не только достижением высокого уровня знаний по определенной направленности, но и удовлетворение потребности в организованном досуге, наполненном интеллектуальной деятельностью, творчеством, общением, занятиями спортом.

В идеале, в высших учебных заведениях должна создаваться среда, которая обеспечит учебную и интеллектуальную деятельность, культурное совершенствование, а также досуговую активность студентов. К сожалению далеко не все вузы соответствуют современным  требованиям. Это происходит по ряду причин. Во-первых, многие учебные заведения располагаются в старых зданиях, где просто не хватает площадей для организации творческой деятельности. Во-вторых, существующие учреждения досуга, направлены на работу и учет интересов всех возрастных и социальных групп, поэтому студенческой молодежи выделяется ограниченное время. Такие учреждения не приспособлены для проведения научного и познавательного досуга. [1, с. 53]

Следовательно, проблема организации свободного времени студенческой молодежи является актуальной для любого  современного общества и требует решения.

Существует необходимость архитектурной разработки среды именно для студенческого досуга, как особой части досуга молодежного. Проблема архитектурной организации современного студенческого досуга не имеет достаточной научной базы, нет теоретических разработок по архитектурной организации среды именно для студенчества.

В связи с этим представляется необходимой разработка теоретической базы формирования архитектурной среды для внеучебной студенческой деятельности, и на этой основе предлагается модель нового типа досугового здания - студенческого межвузовского центра. [2, с. 3]

Студенческий межвузовский центр- это новый тип здания (комплекс зданий), отвечающий не только учебной составляющей, но и интеллектуальной, культурной, творческой а также спортивной организации студенческого досуга.

Потребность в строительстве студенческих центров как самостоятельных, многофункциональных зданий.

К сожалению, в России студенческая молодежь отдана самой себе. Студентам практически негде осуществлять свой досуг. На данный момент в городах России существуют только развлекательные центры и места отдыха для всех социальных и возрастных групп.

В советское время на территориях университетов  предусматривали специальные помещения для развития студентов во внеучебное  время. Строились общественные,  культурные, досуговые центры. Студенты были заняты в свое свободное время в различных кружках, посещали культурно массовые мероприятия.  Проектирование таких типов зданий необходимо, для того чтобы занять молодежь, а также воспитать в них интерес к культуре и сделать эту группу населения многосторонне развитой.

На эту проблему зарубежом смотрят иначе, чем в нашей стране.  Почти все высшие учебные заведения обеспечивают студентам внеучебную деятельность. Специально для этой группы людей проектируют  многофункциональные центры, которые называются студенческими. Студенческие центры ориентированы на разные направления и интересы студентов, поэтому любой может найти там увлечение, конкретно для себя. Состав и функциональное назначение студенческих центров варьируется от самых маленьких до невероятных размеров.

Студенческие межвузовские центры являются новым типом учебных заведений, обеспечивающие внеучебную деятельность студентов.

С точки зрения функционального зонирования отличительной особенностью всех студенческих центров независимо от их размеров, вместимости, функционального назначения и состава является пространство зоны отдыха и общения студентов, которое объединяет все научные, исследовательские, культурные и  спортивные блоки. В зависимости от этого можно разделить существующие студенческие центры следующим образом:

- студенческие центры, направленные на конкретную функцию. Например, с ярко выраженной зоной определенного назначения (библиотека или спортивный зал). Примеры таких студенческих центров существуют заграницей.  Во Франции был построен центр для студентов, связанный с учебными корпусами и предполагающий отдых студентов в свободное время в библиотеке. В штате Аризона был сформирован рекреационный студенческий центр, включающий в себя спортивные залы, тренажерные залы, площадки для разных спортивных игр (футбол, теннис, баскетбол, пляжный волейбол)

Рисунок 1.   Рекреационный студенческий центр университета Аризоны [3]

- студенческие центры с комбинированной системой функционального назначения. Такие центры предполагают наличие сразу нескольких зон помещений. Например, они могут собирать в себе и шумную торгово-развлекательную зону, и тихую зону отдыха.

Рисунок 2. Конкурсный проект молодежного центра в Санкт-Петербурге [3]

- многофункциональные студенческие центры, в состав которых входят всевозможные студенческие организации, зоны конференц залов, культурно-развлекательные зоны, спортивные блоки, библиотека. Самым удачным примером такого комплекса является студенческий центр Stratton Массачусетского Технологического Университета.

Рисунок 3. Студенческий центр Stratton MIT [3]

Существующие студенческие межвузовские центры как самостоятельные единицы,  в большинстве своем, направлены на определенный тип деятельности. В связи с этим можно составить примерную типологию таких зданий:

• спортивные межвузовские студенческие центры
• досуговые межвузовские студенческие центры
• исследовательские межвузовские студенческие центры
• специализированные межвузовские студенческие центры

Необходимо разработать новый вид комплекса, вклющающего в свой состав каждый тип выше предложенных зданий. В состав такого студенческого центра могут входить:

• зоны научного творчества
• зоны досугового творчества
• зоны общественной и деловой активности
• зоны отдыха
• зоны спортивно-оздоровительной деятельности
• зоны различных видов зрелищ и развлечений
• зоны приема пищи
• зоны администрации
• зоны торгово-бытового обслуживания

Выявление основных архитектурно-планировочных принципов и приемов, являющихся характерными особенностями студенческих межвузовских центров, позволит говорить о них как о новом типе учреждения, обеспечивающего досуговую деятельность студенческой молодежи, а также создающем качественную среду для внеучебной деятельности. Назначения такого типа зданий будет способствовать не только внеучебной деятельности студентов, но и в целом образовательного процесса становления молодого специалиста, способствовать созданию популярности образовательных учреждений города, повышению статуса города, как учебно-научного центра, повышению привлекательности образовательных услуг города, в том числе и на международном уровне. [2, с. 5]

Список литературы:

1. Беликова Л. Ф. Отношение студентов к внеучебной деятельности в вузе:  Социс., 2000. – 53 c.
2. Валиахметова Л. З. Архитектурная среда для внеучебной студенческой деятельности: Автореф. дис. канд. арх. – Екатеринбург, 2004. – 3‑5 с.
3. [электронный ресурс] – Режим доступа. - URL: http://www.archdaily.com/category/educational/ (дата обращения: 15.05.2012)