СПОСОБЫ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

THE METHODS OF IMPROVING FOREIGN LANGUAGE LEARNING EFFICIENCY

Dmitry Evstigneev

Student, Telecommunications Institute, Siberian State University of Telecommunications and Information Science,

Russia, Novosibirsk

Ekaterina Plotnikova

Scientific Supervisor, Senior Teacher, Foreign and Russian Languages Department,  Siberian State University of Telecommunications and Information Science,

Russia, Novosibirsk

АННОТАЦИЯ

Цель статьи - рассмотреть способы повышения эффективности и результативности изучения английского языка, приводятся результаты опроса студентов первого курса института телекоммуникаций на предмет распространенности применения перечисленных способов. Сделан вывод о важности сочетания различных теоретических методов изучения иностранного языка с практической деятельностью студентов.

ABSTRACT

In the article different methods of improving foreign language learning efficiency are analyzed. The results of the pole on the discussed methods popularity among the first-year students are given.

Ключевые слова: внутренняя мотивация, частотные списки слов, карточки для запоминания, метод интервального повторения, аудиовизуальные средства.

Keywords: internal motivation, word frequency lists, index cards, spaced repetition method, audiovisual means.

Необходимость изучать иностранный язык в современном мире не вызывает сомнений. С развитием технологий увеличивается и количество возможностей для получения необходимой для учебы и работы информации, общения с единомышленниками по всему миру или развлечений. Для всего этого нужно владеть хотя бы одним иностранным языком на уровне, достаточном для понимания и коммуникации с другими людьми. Традиционно, для изучения в качестве второго языка выбирают английский. Способов для его изучения существует огромное множество, остается только вопрос выбора. Очевидно, что метод изучения стоит выбирать в зависимости от начального уровня владения языком, а также личных целей и предпочтений. Цель данной работы – проанализировать существующие в настоящее время способы повышения эффективности изучения иностранного языка (в частности, английского), и выяснить, какой из них наиболее популярен среди студентов 1 курса технического вуза.

Мотивация к изучению языка

Независимо от выбора способа изучения иностранного языка, существенную роль в будущем успехе или неуспехе играет мотивация. Чтобы чего-либо достичь, всегда должно быть желание и стимул, то есть мотивация [1]. Различают внутреннюю и внешнюю мотивацию. Для наиболее успешного освоения иностранного языка желательно, чтобы оба вида мотивации присутствовали у студента.  Внутренняя мотивация проявляется в желании обучающегося заниматься непосредственно деятельностью, познавать новое, самореализоваться. Внешняя мотивация – это долгосрочные цели, продиктованные в большей степени извне – больше возможностей, карьерный рост, отличная оценка, похвала окружающих. Внутренняя мотивация обладает большей силой в процессе обучения, ведь если человеку нравится определенная деятельность сама по себе, это гораздо более вероятно приедет к успеху [1]. Поэтому для эффективного и более быстрого достижения результата сначала нужно определить, для чего иностранный язык нужен именно самому обучающемуся, насколько эта деятельность для него увлекательна, а потом уже задать конкретную цель. При этом цель должна быть чёткой, достижимой (реальной) и при этом иметь определенные сроки её достижения.  поставлена и при этом укладываться в определённый срок достижения.

После решения вопроса мотивов следует определить навыки, которые необходимо развить. Здесь следует подумать, какие стороны владения языком развиты более слабо, (аудирование, произношение, говорение или чтение). Логично будет сделать акцент на том навыке, который соответствует поставленным целям.

Также важно соблюдать чёткий режим занятий. Например, выделить утром 20 минут для изучения лексики или грамматики, в обеденный перерыв можно попрактиковать аудирование, в дороге повторить материал, который освоили утром, а вечером посмотреть любимый сериал в оригинале. Кроме того, два-три часа в неделю лучше всего посвятить разговорной практике с преподавателем или носителем языка. Главное в изучении других языков - это регулярность занятий.

Частотные списки

Чтобы заговорить на английском даже на начальном уровне, необходимо обладать определенным багажом лексики. Как правило, для повседневного общения будет достаточно самых распространенных слов и выражений. Обычно это те существительные, прилагательные, местоимения или глаголы, без которых будет трудно обойтись при разговоре. Чтобы определить, какие слова и выражения стоит учить в первую очередь, созданы частотные списки слов - наборы слов вместе с информацией об их частоте [4].  По данным спискам легко выбрать самые употребимые слова, чтобы в дальнейшем придумывать новые предложения с ними и осваивать нужные грамматические конструкции. Таким образом, будет легче вводить правила в речь, и при этом увеличивать шансы обучающегося на уверенное осуществление разговора на английском языке на базовые темы.

Метод карточек и интервальное повторение Лейтнера

Если за один день выучить объёмный список незнакомых иностранных слов, то через две недели обучающийся не будет помнить и половины из этих слов. К такому выводу пришел немецкий психолог Герман Эббингауз еще в 1885 году, когда экспериментировал со списками несвязанных слогов.

Лучший способ запомнить лексику надолго и быстро, использовать карточки со словами для запоминания (index cards). Правильная карточка содержит слово на одной стороне, а транскрипцию и перевод на другой стороне.

В чем эффективность метода карточек? Во-первых, так слово или выражение изолируется от других изучаемых слов, а это более эффективно, ведь единовременно в краткосрочной памяти может обрабатываться до 6 лексических единиц (слов или фраз). Во-вторых, карточки удобны для повторения и изучения как прямого, так и обратного перевода слов. Кроме того, в основе метода карточек заложена система интервальных повторов. Таким образом, материал будет откладываться в памяти быстро и сохраняться там намного дольше, чем традиционном подходе.

Вместе с использованием карточек возможно использование метода интервального повторения Лейтнера [3]. Метод заключается в повторении иностранных слов через разные промежутки времени в зависимости от результата воспроизведения слова по памяти.

Особенностью системы является то, что для изучения английского языка, к незнакомому слову на иностранном добавляется фраза на русском. Например, «я сижу on the chair». Тем самым слово запоминается по смыслу из контекста. Каждая часть речи, в которую входит лексический вариант слова, может иметь свой цвет. Например, существительное – красный. Тут используются дополнительные цветовые ассоциации. Также возможно использовать карточки, содержащие иностранное слово и картинку с соответствующим предметом, для более быстрой обработки образа слова и перемещения его в долгосрочную память.

Стикеры

Еще один проверенный способ увеличить словарный запас на английском - стикеры со словами, которые размещены на предметах, которые они обозначают. Данный способ подходит для изучения языка с самых азов, поскольку так наиболее практично и наглядно можно изучать слова, обозначающие основные повседневные предметы. Например, в качестве объекта можно выбрать кухню и расклеить стикеры с переводом того или иного предмета кухонной утвари. Изучать абстрактные понятия с помощью стикеров достаточно проблематично, здесь лучше подойдут карточки. В процессе изучения иностранных слов с помощью стикеров важно следить за прогрессом. Каждую неделю необходимо добавлять новые слова и убирать те, которые уже изучены.

Использование аудиовизуальных средств

Многие изучающие иностранный язык признают эффективность использования аудиовизуальных средств в процессе отработки аудирования и увеличения словарного запаса. При выборе фильма для просмотра следует делать выбор в пользу тех сериалов и фильмов, которые уже были просмотрены ранее, чтобы быть знакомым с контекстом и сосредоточиться на лексике. Самым подходящимм вариантом с этой точки зрения является просмотр любимого или хорошо знакомого кино, либо видео по теме, в которой обучающийся отлично разбирается.

С помощью видео легко ппрактиковать навыки восприятия речи на слух и увеличить словарный запас интересными фразами. Для начала целесообразно включить субтитры на английском, но со временем постепенно отказаться от этой функции.

Мысленная разговорная практика

Самым быстродействующимм способом перейти на новый уровень владения языком является сознательный перевод своих мыслей на изучаемый язык.  Каждый человек в течение дня ведет внутренние монологи сам с собой, когда проводит время в одиночестве или, когда находится в дороге. Тогда почему бы не делать это на английском языке?

Для начала стоит перевести свои мысли. Практичней всего это делать сразу после занятий с преподавателем или диалога с другом-иностранцем, когда в памяти еще содержатся языковые конструкции. Лучше всего метод работает, при размышлении о предстоящих делах или решении текущих проблем.

С целью определить, какой из перечисленных способов повышения эффективности изучения английского языка наиболее популярен среди студентов, был проведено онлайн-опрос среди студентов первого курса института телекоммуникаций Сибирского государственного университета телекоммуникаций и информатики (СибГУТИ). Участникам опроса был задан вопрос «Какой из способов повышения эффективности изучения иностранного языка вы используете?», и предложены 6 вариантов ответа:

• Повышение внутренней мотивации и грамотная постановка целей
• Регулярное повторение слов
• Изучение лексики с учетом частотных списков
• Использование стикеров
• Применение различных аудиовизуальных средств обучения, просмотр кино или сериалов на английском
• Мысленная разговорная практика
• Применение метода интервальных повторений Лейтнера

Всего в опросе участвовало пятьдесят три студента. Наиболее часто, по результатам опроса, они применяют аудиовизуальные средства и просмотр кино и сериалов на иностранном языке (43%). Немногим более 20% (20.66%) респондентов стараются изучать распространенную лексику, используя частотные списки. Внутренней мотивации уделяют внимание 6 студентов из 53 опрошенных (11,35%). Наименее популярными оказались стикеры и мысленная практика на английском языке (5.66% и 3.77% опрошенных соответственно). На диаграмме (рисунок 1) результаты опроса показаны более наглядно.

Рисунок 1. Результаты опроса студентов 1 курса

В заключение можно сделать вывод, что наиболее эффективным и приятным для изучения иностранного языка, по мнению студентов 1 курса, является просмотр сериалов или кино на английском языке. Это легко объяснить способностью студентов сочетать различные виды досуга с практической пользой, тем самым получая сразу двойной результат.

Однако, даже с учётом того, что способ изучения иностранного языка является результатом индивидуального выбора, более важным, с точки зрения студентов, является тот факт, что иностранный язык можно и необходимо изучать в сочетании с практическими видами деятельности. А это, в свою очередь, очень коррелирует с общей прагматичностью и стремлением современных молодых людей к осязаемому результату при минимальных затратах психических ресурсов.

Список литературы:

1. Анненкова, А. В. Мотивация к изучению иностранных языков в неязыковых вузах: основные понятия / А. В. Анненкова, М. А. Гнездилов // Новая наука: Проблемы и перспективы. – 2017. – Т. 1, № 2. – С. 3-5. – EDN XXKQUH. (дата обращения: 12.03.2023).
2. Бегунова Я.А. Видеоматериалы как средство обучения иностранным языкам // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология Социокинетика. – 2018. – Т. 24, № 2. – С. 187-190. – [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/videomaterialy-kak-sredstvo-obucheniya-inostrannym-yazykam-1/viewer (дата обращения: 12.01.2023).
3. Еремеева Г.Р., Баранова А.Р. Метод интервальных повторений при изучении иностранного языка // Бюллетень науки и практики. 2016. №7 (8). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metod-intervalnyh-povtoreniy-pri-izuchenii-inostrannogo-yazyka (дата обращения: 15.03.2023).
4. Терентьева И.А. Частотные словари при обучении иностранным языкам // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2014. №11-2. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/chastotnye-slovari-pri-obuchenii-inostrannym-yazykam (дата обращения: 12.03.2023).