ОПЫТ РАБОТЫ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ С ДЕТЬМИ С ОВЗ.

АННОТАЦИЯ

В статье содержится информация о детях с ОВЗ и необходимости прохождении ими психолого-медико-педагогической комиссии. Рассмотрены специфика деятельности ПМПК, необходимые документы, в каких случаях детей направляют на обследование. Специфика деятельности социального педагога.

Ключевые слова: дети с ОВЗ, психолого-медико-педагогическая комиссия, нарушение моторики рук, ТНР и ОНР, ЗПР.

Дети с ограниченными возможностями здоровья - это дети-инвалиды, либо другие дети в возрасте от 0 до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания.

Общая характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья

К основным категориям детей с ограниченными возможностями здоровья относятся:

1. Дети с нарушением слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие);

2. Дети с нарушением зрения (слепые, слабовидящие);

3. Дети с нарушением речи (логопаты);

4. Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата;

5. Дети с умственной отсталостью;

6. Дети с задержкой психического развития;

7. Дети с нарушением поведения и общения;

8. Дети с комплексными нарушениями психофизического развития, с так называемым сложными дефектами (слепоглухонемые, глухие или слепые дети с умственной отсталостью) [1, с. 9].

Детей с подобными нарушениями направляют на обследование в психолого-медико-педагогическую комиссию. С целью определения адаптированной программы обучения.

ПМПК – психолого-медико-педагогическая комиссия. Ее целью является определение нуждается ли ребенок в адаптированной программе обучения или в дополнительных занятиях с психологом, логопедом и другими специалистами.

У обследования на ПМПК есть несколько целей:

1. Обследования будущих первоклассников на необходимость определения в специальные коррекционные школы;

2. Обследование школьников на определение специальной адаптированной программы по неуспеваемости или соответствующей болезни.

3. Проведение обследования необходимо для установления инвалидности.

Педагоги образовательного учреждения направляют ребенка на комиссию, если замечают, что ребенку присущи такие особенности:

• Нарушение моторики рук. Школьники с подобной проблемой часто имеет трудности в письме, рисовании, а также на уроках технологии. В детских садах дети с таким нарушением не могут освоить навыки лепки из пластилина, рисовании, конструировании.

• Нарушение двигательной активности. Ребенок имеет трудности на уроках физкультуры. Ему сложно переключить с одного упражнение на другое. Так же присутствуют проблемы с координацией.

• Обследование в ПМПК назначают детям с общим недоразвитием речи и с тяжелым нарушением речи.

• Одной из причин также может стать неспособность освоить общеобразовательную программу. Ребенок не успевает по основным предметам: русский язык и математика.

Причиной ПМПК может стать ЗПР. Задержка психического развития может проявляться в поведении, не соответствующем возрасту, низкой работоспособности ребенка, гиперактивности, заторможенности.

ПМПК назначают детям с ОВЗ. Дети с подтвержденными комиссией ограниченными возможностями здоровья могут учиться в общеобразовательной школе по адаптированной программе.

В Рязанской центральной психолого-медико-педагогической комиссии обследование проходит следующим образом.

Первичный прием документов осуществляют социальные педагоги. При личном обращении родителей. Специалисты проверяют пакет документов, узнают причину обращения. После чего записывают на обследование.

В пакет документов входит:

• заявление, где родители указывают форму, в которой будет проходить обследование будет проходить обследование (очно или дистанционно;
• согласие на обработку персональных данных;
• социально-педагогический статус, где указывается уровень образование родителей, материальное положение и условия проживания семьи;
• характеристика из учебного заведения;
• направление, однако, оно необходимо только в том случае, если на обследование ребенка отправляет школа или детский сад. В случае если направляем медицинские и иные учреждения, направление не требуется.
• заключение психолого-педагогического консилиума.
• выписка из истории развития ребенка.

После приема документов социальный педагог оформляет личное дело и заполняет протокол обследования. В нем фиксируются основные данные о ребенке: имя, дата рождения, адрес, учебное заведение. А также сведения о родителях.

В назначенный день родители вместе с ребёнком являются на ПМПК. Социальный педагог ведет журнал учета прошедших комиссию детей.

На само обследование выделяется 30 минут. В комиссии сидят 5 человек: врач (терапевт или психиатр), психолог, дефектолог, логопед, социальный педагог. Ребенку задают вопросы из школьной программы, а также даются задания на логику. Например, из ряда слов выбрать лишние, посчитать количество животных по числу лап и другие. Для маленьких детей используются игрушки.

После обследования каждый специалист пишет заключение. Социальный педагог пишет безопасная ли среда для ребенка, адекватны ли родители.

После комиссии родителям выдают заключение. Там фиксируется программа обучения и специалисты, с которыми рекомендовано заниматься ребенку. Заключение носит лишь рекомендательный характер. В том случае, если родители не согласны, они могут отказаться от адаптированной программы.

Обследование можно пройти повторно в случае, если ребенок не справляется с адаптированной программой. Повторно комиссию проходят при переде из 4 в 5 класс, перед экзаменами в 9 классе.

Таким образом ПМПК играет очень весомую роль с сфере образования. Позволяет определить необходимую образовательную программу и условия, которые помогут ребенку справиться с трудностями в усвоении учебного материала.

Список литературы:

1. Егорова Т.В. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями: учеб. пособие.: Балашов: Николаев, 2002. — 80с.