УПРАВЛЕНИЕ РИСКАМИ В СТУДЕНЧЕСКОМ СПОРТЕ: СТРАТЕГИИ МИНИМИЗАЦИИ РИСКОВ, СВЯЗАННЫХ С ТРАВМАМИ И БЕЗОПАСНОСТЬЮ НА СПОРТИВНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ В АКАДЕМИИ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

RISK MANAGEMENT IN STUDENT SPORTS: STRATEGIES FOR MINIMIZING RISKS RELATED TO INJURIES AND SAFETY AT SPORTING EVENTS AT THE ACADEMY OF PUBLIC ADMINISTRATION UNDER THE AEGIS OF THE PRESIDENT OF THE REPUBLIC OF BELARUS

Trakhimchyk Sofia Dmitrievna

Student, Department of Physical Culture, Academy of Public Administration under the President of the Republic of Belarus,

Republic of Belarus, Minsk

Zhurko Andrey Alexandrovich

 Master of Pedagogical Sciences, Senior Lecturer, Academy of Public Administration under the President of the Republic of Belarus,

Republic of Belarus, Minsk

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается актуальная проблема управления рисками в студенческом спорте на примере Академии управления при Президенте Республики Беларусь. Особое внимание уделено стратегиям минимизации рисков, связанных с травматизмом и обеспечением безопасности на спортивных мероприятиях. Предложена структурированная система управления рисками, включающая этапы идентификации, оценки, разработки стратегий и обучения участников. Подчёркивается важность комплексного подхода, объединяющего усилия тренеров, медицинского персонала, организаторов и самих спортсменов для создания безопасной спортивной среды и повышения культуры безопасности в студенческом спорте.

ABSTRACT

The article addresses the pressing issue of risk management in student sports, using the example of the Academy of Public Administration under the President of the Republic of Belarus. Special attention is paid to strategies for minimizing risks associated with injuries and ensuring safety at sporting events. A structured risk management system is proposed, including stages of identification, assessment, strategy development, and participant training. The importance of a comprehensive approach that unites the efforts of coaches, medical staff, organizers, and athletes themselves is emphasized to create a safe sports environment and enhance the safety culture in student sports.

Ключевые слова: управление рисками, студенческий спорт, безопасность, травматизм, спортивные мероприятия, минимизация рисков, стратегии безопасности, физическая культура.

Keywords: risk management, student sports, safety, injury, sports events, risk minimization, safety strategies, physical education.

В современном мире информационные технологии оказывают значительное влияние на различные сферы нашей жизни, включая фитнес и здоровье. Сегодня информационные технологии не ограничиваются только измерением пульса и количеством пройденных тобой шагов, с помощью браслетов можно совершить бесконтактную оплату, завести будильник и даже оценить качество сна.

Информационные технологии сегодня активно проникают в сферу фитнеса, предлагая новые возможности как для профессионалов, так и для обычных пользователей [1]. Вот несколько основных способов, как информационные технологии влияют на мир фитнеса:

1. Мобильные приложения для занятий спортом: с развитием мобильных приложений, пользователи могут легко отслеживать свою физическую активность, питание, и удобно планировать тренировки.

2. Носимая электроника: такие устройства, как умные часы и фитнес-браслеты предлагают возможность отслеживать физическую активность, сердечный ритм, и другие параметры здоровья в реальном времени.

3. Виртуальные тренировки: с помощью специальных устройств и приложений, пользователи могут заниматься под руководством виртуальных тренеров, получая персонализированные занятия в любое удобное время.

4. Онлайн-платформы для обучения: профессионалы фитнеса могут использовать онлайн-платформы для проведения тренировок, консультаций и обучающих курсов, расширяя свою аудиторию и предлагая новый уровень сервиса.

Информационные технологии становятся неотъемлемой частью современной фитнес-индустрии, предлагая новые возможности как для пользователей, так и для профессионалов, и улучшая качество занятий спортом и обучения.

Использование информационных технологий в процессе оздоровительного фитнеса позволяет организовать разнообразные формы двигательной активности по самостоятельному выбору получения знаний; применять весь спектр возможностей современных информационно-коммуникационных технологий в процессе занятий оздоровительным фитнесом (сбор, хранение, обработка информации о физическом состоянии человека и др., интерактивный диалог); привнести в оздоровительный процесс наряду с ассоциативной прямую информацию за счет использования возможностей технологий мультимедиа, интернет; оценивать и повышать теоретические знания занимающихся; формировать навыки самообучения, саморазвития, самосовершенствования, самообразования, самореализации; оперативно обеспечить занимающихся информацией, относительно здорового образа жизни.

Коронавирусные ограничения полностью поменяли модель взаимодействия клубов со своей аудиторией. Если в 2019 году прямые трансляции тренировок смотрели всего 7% потребителей, то в 2020 этот показатель увеличился до 80%. Так называемая гибридная модель бизнеса (офлайн + онлайн) – уже не мода, а необходимость [2]. В Академии управления во время пандемии на кафедре физической культуры использовалась платформа Moodle для организации самостоятельных занятий по физкультуре, где преподаватели выкладывали комплексы упражнений и студенты использовали их как основу самостоятельных занятий.

С развитием цифрового фитнеса поменялись и приоритеты потребителей. Сегодня им важно не просто быть в форме – они хотят соблюдать баланс между физической и психической активностью, чтобы успешно противостоять стрессовым ситуациям. Именно этим объясняется возросшая популярность йоги, медитации и других подобных практик.

Активное внедрение технологий спровоцировало взрывной рост сервисов и приложений, которые позволяют тренироваться дома. Заниматься фитнесом теперь просто как никогда. Достаточно зайти на ZoomClass, подобрать персонального инструктора и подключиться к онлайн-трансляции с помощью ноутбука. Либо скачать на телефон одно из многочисленных приложений с виртуальным тренером [3].

Рассматривая вопрос внедрения информационных технологий в занятия фитнесом среди студентов Академии управления при Президенте Республики Беларусь, мы можем предложить следующие варианты:

• Организация виртуальных тренировок с использованием онлайн платформ для проведения групповых занятий;
• Разработка мобильного приложения для студентов, которое поможет им создавать персонализированные тренировочные программы, отслеживать свой прогресс, получать рекомендации по питанию и участвовать в соревнованиях среди себе с возможностью просмотра прогресса студента преподавателями в целях автоматизации процесса отработок пропущенных занятий по физической культуре;
• Организация онлайн мастер-классов и лекций по здоровому образу жизни, питанию, психологии занятий спортом и другим актуальным темам;
• Создание и активное ведение социальных сетей спортивного комплекса Академии управления при Президенте Республики Беларусь с анонсом спортивных мероприятий, представлением информации о спорте и здоровом образе жизни в интересном и актуальном формате.

Подводя итог, можно сказать, что информационные технологии в фитнесе – мощный инструмент регулирования деятельности компании, сбора и хранения аналитики, увеличения потока клиентов, а, следовательно, и объема продаж. Организация занятий оздоровительным фитнесом требует внедрения новых подходов, одним из которых является использование современных информационных технологий. Применение программного обеспечения в оздоровительном фитнесе повышает качество организации этого процесса, позволяет решить вопрос о проведении занятий, контроля физического состояния в процессе занятий, создает оптимальные условия для проведения самостоятельных оздоровительных занятий.

Список литературы:

1. Юсупов Ш.Р. Использование информационных технологий в образовательном процессе в области физической культуры и спорта / Ш.Р Юсупов, Т.Ю. Покровская, Д.Е. Крупенникова // Наука и спорт: современные тенденции. – 2022. – Т.10, №. 3. – С. 116-123.
2. Сайкина Е. Г., Фитнес-технологии: понятие, разработка и специфические особенности // под общей редакцией Е. Г. Сайкиной. // Вестник спортивной науки – 2016. – №. 1. – С. 50-53.
3. Бекетова Д. А., Савкина Н. В. Информационные технологии в физической культуре и спорте //Наука-2020. – 2019. – №. 2 (27). – С. 78-81.