АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

АННОТАЦИЯ

В современном мире существует значительное количество людей с ограниченными возможностями, и, к сожалению, ежегодно их количество увеличивается. Но это не значит, что лица с ограниченными возможностями не могут заниматься физической культурой и спортом.

ABSTRACT

There are a significant number of people with disabilities in the modern world, and, unfortunately, their number is increasing every year. But this does not mean that people with disabilities cannot engage in physical culture and sports.

Ключевые слова: адаптивная физическая культура; люди с ограниченными возможностями; инвалиды; ограничения возможностей здоровья.

Keywords: adaptive physical culture; people with disabilities; people with disabilities.

Люди с ограниченными возможностями здоровья обладают теми же социальными правами и возможностями, что и лица без таких ограничений. К данной категории относятся граждане, чья жизнедеятельность ограничена вследствие нарушений здоровья, в том числе двигательных функций. Такие ограничения чаще всего возникают в результате полученных травм или вследствие недостатков в развитии организма на ранних этапах формирования [2]. Однако наличие подобных нарушений не является препятствием для участия в физической культуре и спортивной деятельности. Важнейшее значение в этом направлении приобретает адаптивная физическая культура, которая представляет собой специально организованную форму занятий, направленных на восстановление и развитие физических способностей у лиц с ОВЗ. Она способствует не только улучшению физической подготовки, но и ускорению процессов реабилитации и социальной интеграции таких людей в общество.

Задачами адаптивной физической культуры является нечто большее, чем улучшение физических навыков. Она также помогает людям (в частности детям) выстраивать коммуникацию, налаживать общение со сверстниками, вовлекает в процесс общения и конечно же воспитывает в человеке личность.

Адаптивная физическая культура играет важную роль не только в развитии физических способностей и укреплении здоровья, но и в более глубоком, социально-психологическом аспекте формирования личности. Её задачи выходят далеко за рамки стандартного физического воспитания. Она оказывает значительное влияние на становление коммуникативных умений, способствует развитию способности к взаимодействию и социализации, особенно у детей с ограниченными возможностями здоровья. В процессе занятий создаются благоприятные условия для общения, установления доверительных отношений со сверстниками, преодоления внутренней замкнутости и чувства изоляции.

Особенно важна адаптивная физическая культура в работе с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации. Благодаря организованным формам двигательной активности они получают возможность не только улучшить координацию, силу, выносливость и другие физические качества, но и раскрыть свой внутренний потенциал, почувствовать поддержку и признание в коллективе. Через совместную деятельность в игре, в тренировке, в командных заданиях формируются навыки сотрудничества, взаимопомощи, ответственности, что в свою очередь положительно влияет на их психологическое состояние.

Следует отметить, что лица с инвалидностью часто становятся уязвимыми в социальной среде из-за особенностей своего физического состояния. Эти особенности могут стать причиной социальной стигматизации, изоляции, а также провоцировать случаи травли и дискриминации со стороны окружающих, включая сверстников. В этом контексте адаптивная физическая культура становится не только инструментом оздоровления, но и мощным средством социальной защиты, интеграции и личностного роста. Она способствует формированию устойчивой самооценки, развивает уверенность в себе и помогает почувствовать себя полноценным участником общества [3-4].

Рассмотрим наиболее актуальные проблемы оздоровительной физкультуры:

1. Особенно важной проблемой является нехватка специалистов в данной области. Работа с инвалидами затрачивает больше психологических ресурсов. Не каждый человек готов работать с людьми, которые в большей мере нуждаются в чуткости. Также сложностью становится и большой объем знаний в областях физической культуры, медицины и психологии, который необходим при работе с лицами с ограниченными возможностями. По мимо работы тренера и наставника, также необходимо участвовать в непосредственном внедрении человека в общество;
2. Именно в России существует проблема с малым финансированием и развитием адаптивной физической культуры. Для лучшего результата больным необходимы комплексные меры реабилитации: медикаментозные и физические. Это позволит ускорить процесс реабилитации;
3. Недостаток специализированных учреждений, направленных на работу с людьми, имеющими инвалидность. Малое количество реабилитационных центров и адаптивных физкультурных комплексов, зачастую с нехваткой оборудования и специальных тренажеров для занятий с инвалидами;
4. Отсутствие сертифицированных врачей в стране, которые получили специальное образование. Недостаток опыта и знаний приводит к неправильным диагнозам, что в последствии играет важную роль в занятиях адаптивной физической культурой, так как комплексы упражнений для различных заболеваний подбираются индивидуально;
5. Не во всех городах страны возможны комфортные передвижения для инвалидов по улицам.  Недостаточное количество пандусов, их отсутствие или неправильная установка могут стать проблемой даже при выходе из собственного дома, недостаток транспорта и кнопок вызова персонала;
6. Недостаток и отсутствие освещения важности адаптивной физической культуры для здоровья лиц с ограниченными возможностями. Информацию о специализированных центрах и комплексах приходиться искать самостоятельно или получать от других людей с подобным недугом. [5].

Для эффективного решения актуальных проблем, стоящих перед системой адаптивной физической культуры, в первую очередь необходимо преодолеть безразличие и недостаточную информированность общества о данной сфере. Одним из главных препятствий на пути развития адаптивной физической культуры остаётся низкий уровень общественного внимания к потребностям людей с ограниченными возможностями здоровья. Преодоление этого барьера возможно при условии системной информационной работы, особенно с использованием средств массовой информации и цифровых платформ.

Очень важно, чтобы обсуждение вопросов, связанных с инклюзией и физической активностью для людей с инвалидностью, стало частью публичного дискурса. Профессиональные эксперты, специалисты в области адаптивной физической культуры, медицинские работники и педагоги должны активно участвовать в таких обсуждениях, разъясняя обществу, что инвалидность не делает человека неполноценным, опасным или агрессивным. Следует чётко сформулировать мысль о том, что инвалидность — это состояние, требующее понимания, поддержки и равного отношения, а не страха, жалости или отчуждения. Только через информирование и открытый диалог можно развеять стереотипы, которые провоцируют социальную изоляцию и отторжение.

Таким образом, путь к решению проблем адаптивной физической культуры лежит через формирование в обществе культуры уважения, принятия и участия. Проблему нельзя решить только на уровне профессионального сообщества — она требует широкой социальной вовлеченности, государственной поддержки и изменения общественного сознания. Чем раньше общество перестанет смотреть на инвалидность как на преграду, тем быстрее мы сможем прийти к справедливой, гуманной и инклюзивной системе, где физическая культура будет доступна для каждого.

Список литературы:

1. Евсеев С.П. Адаптивный спорт / С.П. Евсеев, Ю.А. Бриский, А.В. Передериус. - М.: Сов. спорт, 2011
2. Евсеев С.П. Мировое паралимпийское движение и социальные процессы. Журнал Адаптивная физическая культура №4, 2005
3. Ворожбитова, А. Л. "Адаптивная физическая культура" и "физическая реабилитация" как виды физической культуры в интерпретации ученых и будущих специалистов / А. Л. Ворожбитова // – 2013. – № 3(26). – С. 117-119.
4. Позднякова, Н. Е. Адаптивная физическая культура как вид физической культуры / Н. Е. Позднякова, А. В. Ступин // Современные проблемы теории и практики развития физической культуры и спорта : материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной памяти ученого-педагога, доктора пед. наук, профессора, члена-корреспондента РАЕН Минбулатова Вагаба Минбулатовича, Махачкала, 13 мая 2022 года. – Махачкала: Дагестанский государственный педагогический университет, 2022. – С. 35-37.
5. Егорова, Е. В. Адаптивная физическая культура или физическая культура для людей с ограниченными возможностями / Е. В. Егорова // Современные проблемы лингвистики и методики преподавания русского языка в ВУЗе и школе. – 2022. – № 37. – С. 64-69.