ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
МЕДИЦИНСКОГО РАБОТНИКА

Пестряева Мария Вадимовна

студентка 3 курса, специальности 31.02.02 Акушерское дело

ГАПОУ РБ «Салаватский медицинский колледж»

Арзамасова Анна Владимировна

научный руководитель, преподаватель ГАПОУ РБ «Салаватский медицинский колледж»

E-mail: arzamasova.1972@mail.ru

Уникальные возможности для формирования целостной духовно развитой личности и одновременного воспроизводства культуры народа (через человека, его систему ценностей и жизненных смыслов) позволяют рассматривать образование как важнейшую составляющую духовной безопасности общества.

В условиях экономической и политической модернизации современного российского общества существенно изменилась социокультурная жизнь подрастающего поколения.

Переход к рыночным отношениям вызвал социальное расслоение общества, снижение жизненного уровня большинства населения, массовое обнищание семей, что отразилось, в первую очередь, на детях. Усиливается социальная нестабильность, агрессивность среды, изменяется характер общения между людьми. Разрушаются сложившиеся нравственно – этические нормы и традиции семейного уклада, снижается роль семьи в социализации детей.

Неблагоприятные семейные отношения обуславливают отчужденность детей, рост детской беспризорности и безнадзорности, социального сиротства (при живых родителях), проявления жестокости и насилия по отношению к ним, и порождают резкие формы асоциального поведения, а так же отражаются на сокращении рождаемости, высоком уровне заболеваемости детей, в замедлении темпов роста и развития (децелерации). Криминализация детского сознания и поведения возросла сегодня до уровня угрозы национальной безопасности будущему России.

Такие понятия, как «милосердие», «сострадание», «сопереживание» просто становятся «не модными». Нравственная деградация в молодежной среде достигла критического уровня и требует неотложного квалифицированного вмешательства. Профессиональные компетенции подразумевают овладение такими качествами как умение противостоять неуверенности и сложности и оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем и окружающей средой, умение решать проблемы, сотрудничать и работать в группе, включаться в проект и организовывать свою работу. Формирование профессиональных компетенций включает в себя формирование социальных навыков общения через совместное преодоление трудностей, чувство товарищества, открытость, понимание своей полезности в общем деле; становление личностных качеств участников проекта с помощью создания ситуации успеха, направленности их деятельности на  конструктивную самореализацию и успешную социализацию, что ведет к построению активной жизненной позиции. Содержательные стороны профессионального образования имеют прямое отношение к стержневым особенностям личности: ценностным ориентациям, мировоззрению, направленности, мотивационной сфере. Быть социально активным, значит не только понимать и осознавать ответственность за свою жизнь и здоровье, но защищать и пропагандировать жизненную позицию, помогать другим и поддерживать их в сложных жизненных ситуациях [1, с.5]. Основная цель педагогического процесса, построенного с позиций формирования профессиональной компетентности будущего медицинского работника – это подготовка обучающегося к решению проблем собственной жизни, как в настоящем, так и в обозримом будущем, умение прийти на помощь, творческая самореализация и успешная социализация. Беседуя с новым набором студентов по специальности Акушерское дело, выявляются некоторые нюансы незнания данной профессии. Мы с малых лет и до глубокой старости находимся в постоянном контакте с медицинскими работниками (медицинскими сестрами, фельдшерами), но акушерку мы встречаем только лишь на заре нашего рождения. Скромность, интеллигентность, стремление помочь – вот те человеческие качества, которыми должна обладать настоящая акушерка. Принимая абитуриентов по специальности Акушерское дело, необходимо выявлять  молодых людей с отличными нравственными установками, которые во время учебы должны быть разумно ориентированы и развиты. Цель среднего профессионального образования состоит в предоставлении обучающимся таких условий, в которых их нравственные качества раскроются наиболее глубоко и разносторонне.

Современное развитие волонтерское движение получило в связи с растущим числом социальных проблем, в решении которых при современной экономической ситуации волонтеры незаменимы [2, с.36].

Волонтерское движение «Здоровая нация» появилось в Салаватском медицинском колледже с 2005 года и с этого момента активно развивается. Наш девиз: «Здоровая нация – здоровые дети, здоровые дети – здоровая страна». Учитывая специфику среднего профессионального учреждения, волонтеры работают по следующим направлениям. С одной стороны это театрализованные представления, которые агитируют за здоровый образ жизни. Студенты выступают с ними в различных учебных заведения города. Кроме того, это направление включает в себя участие в конференциях, мероприятиях, посвященных проблеме борьбы со СПИДом и пропаганде здорового образа жизни. Именно на этот аспект деятельности волонтёров мы делаем основной упор. Наша деятельность настолько разносторонняя и разнообразная, что каждый человек найдёт себе интересное занятие.

За период 2012 – 2015гг. волонтёры Салаватского медицинского колледжа приняли участие во многих акциях: Участие в Республиканском фестивале волонтерских  объединений в 2014 году. Диплом в конкурсе социальных реклам в номинации «Сознательное материнство и отцовство ». Диплом в смотре-конкурсе имидж-выставки «Самая информативная».

Акция «Наркотикам не место на прилавке» прошла совместно с градообразующим предприятием «ГазпромнефтехимСалават» в 2013 году. Волонтеры Салаватского медицинского колледжа собрали более 400 подписей на улицах города и в колледже против продажи курительных смесей.

Акция «Ваше здоровье в наших руках» прошла на избирательных участках, где волонтёры измеряли артериальное давление избирателям (328 человек измерили АД).

Акция «Пройди тест на ВИЧ» приуроченная  к Всемирному дню борьбы со СПИДом прошла совместно с городским кожно-венерологическим диспансером для привлечения молодёжи к данной проблеме. В этой акции приняли участие все волонтёры медицинского колледжа и ещё 235 студентов, которые на собственном примере показали, как важно заботиться о своём здоровье. Также были задействованы средства массовой информации. Все участники акции получили красные ленты как символ борьбы со СПИДом.

Волонтёры Салаватского медицинского колледжа пропагандируют здоровый образ жизни через раздачу полиграфии, расклейку плакатов, работу в своей социальной среде (памятки по здоровому образу жизни в учреждениях родовспоможения, в подшефной школе), конкурс плакатов «Мы сделали свой выбор», создание мультимедийного проекта «Вредным привычкам – нет!», проведение интерактивной акции «Традиции колледжа» перед студентами нового набора. Показывают  преимущества здорового образа жизни на личном примере (посещение катка, бассейна в рамках акции «Тропа здоровья», целевые экскурсии в зимний лес «Здоровье от самой природы», посещение аквапарка в г. Казань и горнолыжного комплекса Абзаково). Создан механизм работы волонтёрского движения с окружающим социумом (проведение акции «Забота» в психоневрологическом интернате).

Профессиональная компетенция выходит за рамки знаний и умений, она включает мобилизацию знаний, умений, поведенческих отношений, ориентированных на условия конкретной деятельности. Как и всякая иная компетенция, социальная компетенция базируется и основывается на опыте и деятельности самих обучающихся. Нельзя научиться быть социально активным, не участвуя в самой деятельности. Приобретение компетенций напрямую зависит от активности самих учащихся. А формирование компетенций связано с педагогическими новациями содержания, формами и технологиями воспитания.

Список литературы:

1. Ильина И.А. Волонтерство в России//Интернет советы- http://www.isovet.ru/
2. Практическое руководство по организации подросткового миссионерского добровольческого служения. Под общей редакцией Л.Д. Нейкурс.: Рус яз., 2001.-96с.