Статья опубликована в рамках: XV Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» (Россия, г. Новосибирск, 12 декабря 2013 г.)

Наука: Педагогика

Секция: Физическая культура

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ // Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. XV междунар. студ. науч.-практ. конф. № 15. URL: http://sibac.info/archive/guman/9(12).pdf (дата обращения: 21.09.2019)
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

ОСНОВНАЯ  ЦЕЛЬ  ФИЗИЧЕСКОГО  ВОСПИТАНИЯ  В  ВЫСШИХ  УЧЕБНЫХ  ЗАВЕДЕНИЯХ

Сибгатуллина  Гузель  Газинуровна

Шарапова  Гульназ  Залиловна

студенты  2  курса  факультета  иностранных  языков,  Казанский  Федеральный  университет  (Елабужский  институт  КФУ),  РФ,  Республика  Татарстан,  г.  Елабуга

E-mail:  guzel-sibgatullina@yandex.ru

Шатунов  Дмитрий  Александрович

научный  руководитель,  старший  преподаватель  кафедры  физической  культуры  и  спорта  Казанский  Федеральный  университет  (  Елабужский  институт  КФУ)  ,  РФ,  Республика  Татарстан,  г.  Елабуга

 

Физическая  культура  и  спорт  оказывали  положительное  влияние  на  человека  во  все  времена,  но  сегодня,  когда  так  много  внимания  уделяется  развитию  интеллектуальности,  творчества,  их  роль  в  жизни  человека  возрастает.  Залог  успешности  человека  —  это  гармония  душевного  и  физического  развития.  П.И.  Пидкасистый  считал,  что  условиями  биологического  развития  являются:  сбалансированное  питание,  режим  дня,  рациональное  чередование  умственной  и  физической  деятельности  [2;  с.  86].  В  век  научно-технического  прогресса  не  стоит  забывать  и  о  том,  насколько  внешняя  среда  может  навредить  нашему  здоровью.  Каждый  человек  должен  поставить  себе  цель  с  каждым  днем  укреплять  свое  здоровье,  следить  за  ним,  а  этому  помогает  физическая  культура.  И.Ф.  Харламов  считал,  что  физическое  воспитание  выступает  как  многогранный  процесс  организации  активной  физкультурно-оздоровительной  деятельности  учащихся,  направленной  на  укрепление  потребности  в  занятиях  физической  культурой  и  спортом,  осмысление  их  психофизиологических  основ,  развитие  физических  сил  и  здоровья,  а  также  выработку  санитарно-гигиенических  навыков  и  привычек  и  здорового  образа  жизни  [3;  с.  257].  Для  студентов  ведущей  деятельностью  является  учебная,  им  необходимо  получить  высшее  образование  для  того  чтобы  стать  высококвалифицированными  специалистами.  Однако  известно,  что  именно  физическое  развитие  человека  создает  предпосылки  для  полноценной  умственной  работы,  что  интеллектуальный  труд  требует  большого  напряжения  физических  сил.  А  болезненность  человека,  отсутствие  физической  закалки  значительно  снижают  эффективность  умственной  деятельности. 

Физическоe  воспитаниe  в  высших  учебных  заведениях  предусматривает  содействие  воспитанию  гармонично  и  интеллектуально  развитых  личностей.  Обучение  в  вузе  по  курсу  физического  воспитания  предусматривает  решение  следующих  задач:

·     воспитание  у  студентов  высоких  моральных,  волевых  и  физических  качеств;

·     подготовка  к  более  продуктивной  деятельности;

·     сохранение  и  укрепление  здоровья  современной  молодежи;

·     поддержание  правильного  и  всестороннего  развития  организма;

·     улучшении  работоспособности;

·     всесторонняя  физическая  подготовка  студентов.

Одна  из  основных  задач  высших  учебных  заведений  —  физическое  воспитание  студентов.  Физическая  подготовка  опирается  на  три  основных  компонента  —  состояние  здоровья,  уровень  физического  развития  и  подготовленности  студентов.  Также  немаловажно  учитывать  характер  их  будущей  профессиональной  деятельности. 

Учебные  занятия  являются  основной  формой  физического  воспитания.  Они  планируются  по  современным  государственным  стандартам  (ФГОС)  в  учебных  планах  по  всем  специальностям.  Программа  обеспечивает  решение  основных  задач  физического  воспитания  студентов  и  включает  в  себя  теоретический  и  практический  разделы.  Теоретический  раздел  программы  предусматривает  овладение  студентами  знаний  по  основам  теории  и  методики  физического  воспитания.  Практический  раздел  —  выполнение  физических  упражнений,  предусмотренных  программой.  Их  проведение  обеспечивают  преподаватели  кафедр  физического  воспитания.  Практические  занятия  обеспечивают  лучшее  усвоение  учебного  материала,  способствуют  процессу  физического  совершенствования,  и  это  один  из  основных  путей  формирования  физической  культуры  студентов. 

Учебные  занятия  в  совокупности  с  правильно  организованными  практическими  занятиями  являются  залогом  продуктивного  и  эффективного  физического  воспитания.

Ежедневные  физические  упражнения  способствуют  укреплению  здоровья  и  повышению  умственной  и  физической  работоспособности.  Для  привлечения  широкого  круга  молодежи  к  регулярным  занятиям  физической  культуры  проводятся  массовые  оздоровительные,  физкультурные  и  спортивные  мероприятия.  Но  такие  массовые  мероприятия  должны  проводиться  в  свободные  от  занятий  время,  на  досуге.

Программа  также  предполагает  сдачу  студентами  зачётов  по  физическому  воспитанию.  Зачёт  содержит  теоретическую  и  практическую  часть.  Теоретическая  часть  проводится  в  виде  собеседования.  В  ходе  собеседования  преподаватель  определяет  степень  овладения  студентом  теоретического  программного  материала.  К  практической  части  зачета  допускаются  студенты,  полностью  освоившие  теоретический  раздел  учебной  программы.  Практической  частью  предусмотрена  сдача  контрольных  упражнений  и  нормативов.  Контрольные  упражнения  и  нормативы  по  оценке  физической  подготовленности  студентов  выполняются  только  в  условиях  спортивных  соревнований.

Для  того  чтобы  узнать  отношение  студентов  к  физической  культуре,  мы  провели  социологический  опрос  среди  студентов  первого  курса  факультета  иностранных  языков  Елабужского  института  КФУ,  в  котором  100  студентам  была  предложена  анкета.  Анализ  результатов  проводился  путем  подсчета  процентного  соотношения  полученных  ответов  на  отдельные  вопросы  анкеты.

Большинство  респондентов  на  вопрос:  «Как  часто  Вы  посещаете  занятия  по  физкультуре  в  вузе?»,  ответили,  что  стараются  посещать  всегда.

На  вопрос:  «Почему  вы  занимаетесь  физкультурой  в  ВУЗе?»  большинство  студентов  ответили  —  «для  того,  чтобы  набрать  баллы/получить  зачет».

На  седьмой  вопрос  анкеты:  «Какая,  по  вашему  мнению,  должна  быть  периодичность  занятий  физкультурой  в  ВУЗе?»  68  %  респондентов  ответили  «2  раза  в  неделю»;  24  %  «1  раз  в  две  недели  и  реже»;  и  лишь  8  %  —  «3  раза  в  неделю  и  более».

При  ответе  на  вопрос  «Принимаете  ли  вы  участие  в  спортивных  мероприятиях,  организованных  от  ВУЗа?»  68  %  ответили  «нет»;  24  %  студентов  ответили  «Хотел  бы  попробовать»;  и  только  8  %  опрошенных  ответили  «да». 

В  ходе  опроса  выяснилось,  что  40%  студентов  занимаются  физкультурой  в  повседневное  время  «1—2  раза  в  неделю»;  38  %  «реже  1—2-х  раз  в  неделю»;  16  %  опрошенных  вне  университета  занимаются  физкультурой  «3—4  раза  в  неделю»;  и  лишь  6  %  занимаются  «каждый  день».

При  обработке  ответов  на  вопрос  :  «Как  вы  оцениваете  свою  подготовку  на  данный  момент?»  выявились  хорошие  показатели  подготовленности.  Так,  62  %  респондентов  ответили,  что  у  них  «нормальная  физическая  подготовка»;  24  %  считают,  что  «хорошая  физическая  подготовка»;  и  только  14  %  считают  себя  «слабо  подготовленными».

На  вопрос  «Состоите  ли  вы  на  диспансерном  учете  с  какими-либо  хроническими  заболеваниями?»  более  47  %  респондентов  ответили,  что  «не  состоят  и  никакие  хронические  заболевания  их  не  беспокоят»;  23  %  ответили,  что  состоят;  и  30  %  затруднились  ответить. 

Анализируя  результаты  анкетирования  мы  пришли  к  выводу,  что  в  целом  это  хороший  показатель,  показывающий,  что  студенты  хорошо  представляют,  какие  необходимо  предпринять  шаги  к  поддержанию  своего  здоровья.  Однако  не  все  студенты  осознают  важность  физической  культуры  и  спорта. 

Охрана  собственного  здоровья  —  обязанность  каждого,  человек  не  вправе  перекладывать  ее  на  окружающих.  Бывает  и  так,  что  к  20  годам  человек  доводит  себя  до  катастрофического  состояния  неправильным  образом  жизни,  вредными  привычками.  Какой  бы  ни  была  совершенной  медицина,  она  не  может  избавить  каждого  от  всех  болезней.  С  раннего  возраста  человек  должен  приучать  себя  к  здоровому,  активному  образу  жизни,  к  спорту.  В  высших  учебных  заведениях  должно  уделяться  определенное  время  физической  культуре  в  первую  очередь  для  поддержания  здоровья  студентов,  но  а  также  для  повышения  успеваемости.  Здоровый  образ  жизни  –  это  образ  жизни,  основанный  на  принципах  нравственности,  рационально  организованный,  активный,  трудовой,  закаливающий  и  в  то  же  время  защищающий  от  неблагоприятных  воздействий  окружающей  среды,  позволяющий  до  глубокой  старости  сохранять  нравственное,  психическое  и  физическое  здоровье  [1;  с.  289].  Важно  понять,  что  активная,  долгая  жизнь  —  важное  слагаемое  человеческого  фактора.

 

Список  литературы:

1.Анисимов  В.В.  Общие  основы  педагогики:  учеб.  для  вузов  /  В.В.  Анисимов,  О.Г.  Грохольская,  Н.Д.  Никандров.  М.:  Просвещение,  2006.  —  574  с.

2.Пидкасистый  П.И.  Педагогика:  учебное  пособие  для  студентов  педагогических  вузов  и  педагогических  колледжей.  М:  Педагогическое  общество  России,  1998.  —  640  с.

3.Харламов  И.Ф.  Педагогика.  М.:  Гардарики,  1999.  —  520  с.

Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий