Телефон: 8-800-350-22-65
WhatsApp: 8-800-350-22-65
Telegram: sibac
Прием заявок круглосуточно
График работы офиса: с 9.00 до 18.00 Нск (5.00 - 14.00 Мск)

Статья опубликована в рамках: XL Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» (Россия, г. Новосибирск, 15 марта 2016 г.)

Наука: Педагогика

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Чеботарева С.В. МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ // Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. XL междунар. студ. науч.-практ. конф. № 3(40). URL: https://sibac.info/archive/guman/3(40).pdf (дата обращения: 02.10.2022)
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 96 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ

Чеботарева Светлана Вячеславовна

студент 3 курса кафедра ИСУ, Сф СамГТУ г. Сызрань

Ларюшкина Надежда Евгеньевна

научный руководитель,

канд. педагогических наук, доцент ОЭД,

г. Сызрань

Современное высшее образование трудно представить без применения новых мультимедийных технологий в процессе обучения студентов.

Сегодня мультимедиа технологии являются одним из самых современных и перспективных направлений развития информационных технологий. Мультимедиа технологии обогащают процесс обучения, позволяют сделать обучение более гибким и эффективным.

«Мультимедиа – особый вид компьютерных технологий, которые объединяют в себе как традиционную, статистическую, визуальную информацию (текст, графику), так и динамическую (речь, музыку, видео – фрагменты, анимацию), обуславливая возможность одновременного воздействия на зрительные и слуховые органы чувств обучающихся, что позволяет создавать динамически развивающиеся образы в различных информационных представления (аудиальном, визуальном)» (Н.Г. Семенова) [1].

Мультимедиа технологии призваны обеспечить более качественный уровень усвоения изучаемого материала и повысить эффективность обучения в целом. Их широкое внедрение  в образовании делает весьма актуальной проблему  их эффективного применения. Грамотное применение мультимедиа технологий позволяет обеспечить не только лучшее освоение учебного материла, но также создать все условия для более эффективного процесса обучения в целом.

Актуальность выбранной темы, объясняется тем, что мультимедиа технологии с каждым днем все больше и больше проникают в образовательный процесс высшей школы. Они выступают базой высшего профессионального образования, являясь при этом инновационной и исключительно полезной   образовательной технологией, благодаря которой возможно совершенствование всего образовательного процесса в целом.

Применение мультимедиа технологий позволяет построить процесс обучения, в котором грамотно будут сочетаться как традиционные  формы обучения (лекция, семинар), так и инновационные формы, такие как электронная презентация, электронные учебники, обучающие системы и различные электронные средства контроля знаний учащихся.

Использование мультимедиа технологий в образовательном процессе имеет ряд достоинств, которые, несомненно, играют большую роль в повышении качества образования.

Мультимедиа технологии способствуют развитию навыков поиска и систематизации информации, необходимой для эффективного представлении публике. Кроме того, мультимедиа технологии предоставляют широкие возможности для более глубокого освоения нового учебного материала, а также закрепления и обеспечения контроля качества знаний учащихся.

Очевидны и преимущества использования  мультимедиа технологии на лекционных занятиях. 100 % опрошенных студентов отметили, что чаще всего мультимедийные презентации используются педагогами именно на лекционных занятиях, при объяснении нового теоретического материала. Это обусловлено, в первую очередь, фактором реализации принципа наглядности и рационального использования времени лекции.

Внедрение мультимедиа технологий, в образовательный процесс, способно резко повысить эффективность всего учебного процесса: как на этапе самостоятельной подготовки студентов, так и на лекционных и практических занятиях. Мультимедиа технологии открывают новые возможности, в образовательном процессе позволяя смоделировать трудоемкие, дорогие или опасные реальные эксперименты, проведение которых затруднительно или невозможно.

В образовательном процессе одним из главных видов мультимедиа технологий является компьютерная презентация, разработанная с помощью программы Microsoft PowerPoint. Поэтому весьма логичным является вопрос, насколько студенты технического вуза знакомы с данной программой?

Регулярно пользуются программной, создания электронной презентацией 43.47 % студентов первого курса, среди студентов второго курса данный показатель увеличивается до 56 %, и уже к третьему курсу этот показатель вырастает и составляет 80%. На основании этих данных, можно сделать вывод о том, что в процессе обучения студенты приобретают и накапливают опыт работы по созданию электронных компьютерных презентаций.

Использование мультимедиа-технологий помогает существенно видоизменить самостоятельную учебную работу учащихся, повышая ее эффективность. Создание мультимедиа – продукта, как одна из форм групповой или индивидуальной работы студентов способствует развитию  умений работать в команде и в тоже время, что немало важно, способствует развитию индивидуальности каждого обучающегося. Работа над созданием групповых творческих проектов с помощью программы Microsoft PowerPoint способствует развитию личностных способностей, выбору адекватных решений, умению выстроить из частей целое.

Творческая деятельность, направленная на создание мультимедийных проектов предполагает предварительный поиск, отбор и систематизацию необходимого материала. Как правило, он должен быть представлен в сжатой форме для более эффективного представления. Следовательно, систематизация информации является важнейшим этапом создания мультимедийного продукта.

Как показало комплексное исследование эффективности процесса обучения на основе применения мультимедиа технологий, на этом этапе у 39,10% респондентов возникают различные трудности, что свидетельствует о наличии сложностей в отборе и систематизации информации необходимой для мультимедийной презентации. При демонстрации мультимедийной презентации, наиболее сложной задачей, как считают 47,80 % опрошенных респондентов, является донесение главной идеи выступления до аудитории.

Создание мультимедийных проектов самими студентами дает возможность применить полученные знания для решения той или иной проблемы. Работа над таким видом проектов позволяет развить пространственное мышление, активизировать деятельность обучающихся при подготовке материала. Отвечая на вопрос о полезности опыта создания и применения мультимедийных презентаций в образовательном процессе, 53,33 % студентов отметили, что мультимедийные презентации являются ценным материалом при дальнейшей самостоятельной подготовке к экзамену. Обобщая сказанное, можно сделать вывод о том, что применение электронной презентации позволяет студентам использовать представленный в ней  учебный материал для дополнительных занятий в часы, отведенные для самостоятельной работы. Включение мультимедиа технологий в образовательный процесс позволяет сделать его технологичнее и результативнее. Повышение интереса учащихся, обогащение процесса обучения, вовлечение большинства чувствительных компонентов обучаемого, в процесс восприятия учебного материала – главное преимущество использования мультимедиа технологий в процессе обучения.

Подводя итог, выше сказанному необходимо отметить, что использования мультимедиа технологий в образовательном процессе позволяет грамотно сочетать разнообразные средства обучения (текст, видео, графику и т.д.), способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономить время урока, насытить его информативность. Особенно следует отметить, что применение мультимедиа технологий способствует повышению эффективности обучения, расширяя при этом возможности визуализации учебного материала, делая его более понятным и доступным.

 

Список литературы:

  1. Вакулюк В. М., Семенова Н.Г. Журнал «современные наукоемкие технологии». Выпуск № 2/2004, с.1 Государственное образовательное учреждение Оренбургский Государственный Университет Оренбург, Россия.
  2. Троян Г. М. Мультимедиа в образовании: Программа специализированного учебного курса. М.: Изд. Дом «Обучение – Сервис», 2006. – 16 с.
  3. Тен Е.П. Методико – технологические основы использования мультимедийных технологий в преподавании курса «Профессиональная педагогика» в инженерно – педагогических университет. Г. Симферополь Крымский инженерно – педагогический университет // -2013. – С. 1.
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 96 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом