ОСОБЕННОСТИ СОРЕВНОВАТЕЛЬНО – ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

FEATURES OF COMPETITIVE - PERSONAL ANXIETY IN YOUNGER SCHOOLERS

Ekaterina Khodorchenko

Master's student, Department of Psychology, Yaroslav the Wise Novgorod State University

Russia, Veliky Novgorod

АННОТАЦИЯ

Целью данной работы является выявление особенностей соревновательно – личностной тревожности и её сравнения учащихся начальных классов, занимающихся каратэ и не занимающихся. Для этого был использован русский вариант методики Р. Мартенса, разработанный Ю.Л. Ханиным. Результаты показали, что дети, занимающиеся каратэ, имеют более высокий уровень тревожности, чем те учащиеся, которые не занимаются. Работа с детьми первой группы должна способствовать снижению соревновательно – личностной тревожности.

ABSTRACT

The purpose of this work is to identify the features of competitive - personal anxiety and its comparison of primary school students, karate and not. For this, the Russian version of R. Martens' method was used, developed by Yu.L. Khanin. The results showed that children who practice karate have higher levels of anxiety than those who do not. Working with children of the first group should help to reduce competitive and personal anxiety.

Ключевые слова: младший школьник, соревновательно – личностная тревожность, каратэ, диагностика.

Keywords: junior schoolchild, competitive - personal anxiety, karate, diagnostics.

Дети ежедневно сталкиваются с различными стрессовыми ситуациями, вызывающими у них тревожное состояние в основном это связано с школьной деятельность. Но есть ребята, которые помимо школы занимаются еще и дополнительно в кружках или спортивных секциях. Все это требует от ребенка больших сил.

Суть данной работы заключается в том, чтобы проверить и сравнить уровни соревновательно – личностной тревожности у младших школьников, занимающихся каратэ и не занимающихся этим видом восточного единоборства. Соревновательно-личностаня тревожность - (СЛТ) дает представление о возможном реагировании спортсмена на соревновательную ситуацию.

Как известно каратэ — это многолетний процесс, способствующий формированию личности, за которым стоит ежедневный тяжелый труд, который направлен на физическое, интеллектуальное и нравственное воспитание.

Детям, занимающимся каратэ постоянно приходиться сталкиваться с ощущением грядущих соревнований, аттестаций, семинаров и т.д. это все неотъемлемая часть тренировочного процесса. Учащиеся, которые не занимаются каратэ, тоже не остаются в стороне, у ребят в школе проводят множество соревнований: спортивных, интеллектуальных, творческих и т.д.

Для определения соревновательно – личностной тревожности была проведена методика СЛТ Р. Мартенса она предназначена для выявления индивидуальных различий в реагировании на соревновательный стресс. Эта характеристика дает представление об относительно устойчивые тактики человека в восприятии и реагировании на различные стороны объективной соревновательной ситуации. Это методика направлена — только на ситуации соревновательной борьбы. Русский вариант методики разработан Ю. Л. Ханиным. Он представляет собою опросник, включающий 15 утверждений, из которых 10 (2, 3, 5, 6, 8, 9,11, 12, 14,15 - «работающие», а 5 других (1,4, 7, 10 и 13) - буферные, ответы на которые не учитываются. Отвечающий может дать один из трех ответов по каждому утверждению: почти никогда (А), иногда (Б) и часто (В).

Для диагностики было опрошено 20 детей в возрасте от 8 до 10 лет. Дети были условно разделены на 2 группы. Первая группа те ребята, которые занимаются каратэ и начнут работать по специализированной программе каратэ, способствующей развитию саморегуляции. Вторая группа это те дети, которые не занимаются каратэ, и ни каким спортом в целом. Диагностика проводилась на базе спортивной секции (1 группа) и на базе Гимназии среди учащихся 2-го и 3-го классах.

По результатам проведенной диагностики в первой группе можно сделать вывод, что никто из детей не имеет низкого уровня соревновательной тревожности. Большинство, а конкретно 6 человек из опрошенных 10-ти имеют высокие показатели тревожности, остальные имеют средний уровень, который близок к высокому. Результаты представлены на гистограмме в процентном соотношении (Рис.1.).

Рисунок 1. Результаты первой группы

Во второй группе, где рассматривались дети, не занимающиеся каратэ, результат имеет такой почти такой же показатель, как и в первой группе никто из детей не имеет низкого уровня соревновательной тревожности. Но ровно половина, а это 5 человек из опрошенных детей имеет средний уровень соревновательно - личностной тревожности близкий к высокому. Вторая половина ребят имеет высокий уровень соревновательно – личностной тревожности. Результаты представлены на гистограмме в процентном соотношении (Рис.2.).

Рисунок 2. Результаты второй группы

Результаты диагностики говорят о том, что у всех опрошенных детей в возрасте от 8 до 10 лет, в независимости от того занимаются ли они каратэ или нет, повышен уровень соревновательно-личностной тревожности. Это может быть связано с большими и неадекватными запросами и требованиями родителей от детей. А также сравнение своего ребенка с другими. Школа сейчас не меньше требует от учащихся. Но при этом такие показатели могут быть связаны с выработанной ответственностью у ребенка перед любым его делом.

Дальнейший план действий предполагает работу с детьми первой группы по специально разработанной программе каратэ. Она должна способствовать снижению уровня тревожности, а также развитию саморегуляции у детей, занимающихся каратэ.

Список литературы:

1. Маряшин Ю.Е. Современное каратэ. - М.: ООО «Издательство АСТ», 2002. – 186, с.
2. Нехорошкова А.Н., Грибанов А.В. Тревожность у детей: причины и особенности проявления// Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 5
3. Стресс и тревога в спорте: Международный сборник научных статей // libex.ru URL: https://www.libex.ru/detail/book527056.html (дата обращения: 16.11.2020).