Статья опубликована в рамках: CXXXVII Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» (Россия, г. Новосибирск, 20 мая 2024 г.)
Наука: Филология
Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции
МЕМ ТЕКСТА ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ КАК ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРНЕТ-КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ
MEME OF THE TEXT OF WORKS OF ART AS A SOURCE OF FORMATION OF THE INTERNET CULTURE OF PERSONALITY
Anton Shadrin
student, Department of Welding Technologies Yakutsk Industrial and Pedagogical College named after V. M. Chlenov,
Russia, Yakutsk
Svetlana Danilova
scientific adviser, teacher, Yakutsk Industrial and Pedagogical College named after V. M. Chlenov,
Russia, Yakutsk
АННОТАЦИЯ
В данной статье рассмотрены мемы художественных текстов. Целью исследования является изучение условий влияния мемов художественных текстов на формирование интернет-культуры личности. В ходе исследования выявлены уровень знаний и понимания студентами понятия мемов, составлена их классификация, определены основные виды на примере постов сообщества «ВКонтакте».
Практическая значимость. Изученный материал можно использовать на уроках литературы, как викторину во внеклассных мероприятиях школ и образовательных учреждений СПО.
ABSTRACT
This article discusses memes of literary texts. The purpose of the study is to study the conditions of the influence of memes of literary texts on the formation of an Internet culture of an individual. In the course of the study, the level of knowledge and understanding of the concept of memes by students was revealed, their classification was compiled, and the main types were determined using the example of VKontakte community posts. Practical significance. The studied material can be used in literature lessons, as a quiz in extracurricular activities of schools and educational institutions of the SPO.
Ключевые слова: мем, единица информации, трансформация, интепретация, креолизованные мемы, классификация мемов.
Keywords: meme, unit of information, transformation, interpretation, creolized memes, classification of memes.
Актуальность исследования обусловлена тем, что развитие экономики, современных цифровых технологий в последние десятилетия в нашей стране способствовали резкому подъему в информационной сфере, в связи с этим для многих россиян социальные сети стали популярным источником получения информации. В интернет-пространстве появляются новые жанры общения, язык которых становится современным оригинальным текстом выражения мысли автора. Сегодня мемы активно употребляются в речи молодежи. Современному подростку интернет-пользователю проще, интереснее выражать свои мысли, эмоции через мемы: изображения, лаконичные выражения.
Понятие «мем» впервые было использовано биологом-эволюционистом Ричардом Докинзом, который «определял его как некий аналог гена в генетике» [3].
Для изучения проблемы рассмотрены работы авторов Зиновьевой Н.А. «Воздействие мемов на интернет-пользователей: типология интернет-мемов», Ломакиной О. В., Нелюбовой Н. Ю «Текст художественной литературы как основа для интернет-мема: из опыта анализа современных рецепций». Зиновьева Н.А. в своей статье «Воздействие мемов на интернет-пользователей: типология Интернет-мемов» объясняет, что мемы стали отражать интернет-культуру наиболее точно, что они являются актуальной и оперативной реакцией на ситуацию, заостряют на ней внимание, бросают вызов, порождают дискуссию или волну новых мемов. В случае, если мемы точно описывают сложившуюся ситуацию и приемлемы для картины мира, разделяемой сообществом, то они интегрируются в неё. Практика обмена мемами внутри сообщества укрепляет отношения внутри группы, увеличивает групповой и личный социальный капитал» [4].
Особый интерес среди интернет-мемов вызывают выражения, основанные на интерпретации художественных текстов, имена многих русских писателей, поэтов. Многими авторами отмечается применение выражений из художественных произведений, рассуждения о них в разных сообществах является показателем уровня начитанности автора, умения трансформировать исходное выражение для создания яркого юмористического образа, олицетворяющего ироническое отношение и созданию определенного подтекста [6].
Цель исследования: Изучение условий влияния мемов художественных текстов на формирование интернет-культуры личности (на примере групп С-04 специальности «Сварочное производство», МРА-15 специальности «Мастер по ремонту автомобилей» ГБПОУ РС (Я) «ЯИПК им. В. М. Членова», участников интернет-сообщества «ВКонтакте»)
Задачи:
- Изучить теоретические основы мемов.
- Выявить уровень активности мемов художественных произведений в речи среди пользователей сети Интернет (на примере групп С-04 специальности «Сварочное производство», МРА-15 специальности «Мастер по ремонту автомобилей» ГБПОУ РС (Я) «ЯИПК им. В. М. Членова»).
- Определить наиболее активные виды мемов (на примере сообщества «ВКонтакте»)
- Обосновать употребление мемов как источника формирования инернет-культуры личности.
Гипотеза: употребление мемов художественных текстов в речи актуально, если они являются выразителями идей, интересов, эмоционального состояния участников общения.
Объект исследования: мемы как единица получения информации.
Предмет исследования: условие употребления мемов художественных текстов в сети Интернет.
Методы:
1. Теоретические: анализ, синтез, аналогия.
2. Практические: наблюдение, сопоставление, опрос.
Новизна и теоретическая значимость исследования заключается в определении условий употребления литературных мемов и их функционирование в речи.
Практическая значимость: Изученный материал можно использовать на занятиях литературы, во внеклассных мероприятиях школ, образовательных учреждений СПО.
Результаты.
- изучены условия употребления мемов;
- определены виды активных мемов текстов художественных текстов;
- составлена классификация мемов;
- созданы мемы в приложении «Генератор мемов» (https://anytools.pro/ru/img/meme).
На втором этапе исследования для изучения условий употребления интернет-мемов была проведена анкета среди студентов группы С-04 ГБПОУ РС (Я) «Якутский индустриально-педагогический колледж имени В.М. Членова».
Анкета включает 9 вопросов. В опросе участвовал 21 оппонент.
Опрос по вопросу показал, что самая популярная платформа для общения в социальных сетях является Ватсапп веб. Предпочтение дали 13 опрошенных из 21, на втором месте Telegramm – 10 оппонентов, на третьем TikTok – 5 человек.
Facebook (социальная сеть, запрещенная на территории РФ, как продукт организации Meta, признанной экстремистской – прим.ред.) – 0, одноклассники-0.
Понятие “интернет-мем” знают 18, не знают 3. Результаты опроса, проведенного нами, представлены на рисунке 1.
Рисунок 1. Анкета «Интернет-мем»
Самыми востребованными мемами в общении среди опрошенных объявлены изображения, фото, на втором - видео, на третьем – изображения с надписями. 6-и участникам опроса смысл мемов всегда понятен, иногда не понятен у 10 опрошенных, 5 участникам не понятен смысл мемов. Результаты опроса, проведенного нами, представлены на рисунке 2.
Рисунок 2. Анкета «Интернет-мем»
Участники ответили, что наиболее часто сталкиваются в социальных сетях с мемами, связанными с именами героев художественных произведений, также с мемами, изображающими их поступки. Результаты опроса, проведенного нами, представлены на рисунке 3.
Рисунок 3. Анкета «Интернет-мем»
На вопрос, фамилии каких писателей, имена каких героев наиболее часто употребляются, ответили:
- Гоголь, Маяковский, Пушкин, Лермонтов -17 человек;
- Толстой – 4 человек.
Ответы, полученные на вопрос, что дает человеку общение через мемы, следующие:
- положительные эмоции, юмор, знания, информацию, новую историю – 15 человек;
- не знаю – 6 человек.
Для определения уровня осознанности восприятия мемов, их смысловой стороны, а также расширения знаний о литературных мемах было дано обучающимся группы МРА-15 задание придумать надписи для изображений (Приложении «Генератор мемов» (https://anytools.pro/ru/img/meme). Примеры мемов, составленные студентами, представлены на рисунке 4.
Рисунок 4. Коллаж мемов студентов группы МРА-15
Чтобы выявить смысловые особенности литературных мемов, изучили текстовые реплики сообщества «ВКонтакте». Наблюдение показало, что в качестве основных элементов мемов могут использоваться названия художественных произведений, фамилии и имена поэтов, также выражения, отражающие их поступки. По тому как трансформируются мемы в данном «ВКонтакте» и как интерпретируются, можно понять, что авторами сообщества являются люди, достаточно понимающие смысл художественного текста.
Наблюдение за мемами сообщества показало, что в репликах доминируют креолизованные мемы [4], основными компонентами которых являются визуальная часть и надпись.
Для раскрытия наиболее востребованных мемов сообщества составили следующую классификацию:
1. Креолизованные мемы сообщества «ВКонтакте».
1) Мемы с изображением узнаваемых литературных героев, их поступков, поведений, различных предметов, их интерпретации.
2) Изображение с надписями.
2. Текстовый мем:
- «Муму — «переломный момент» и ключ к переосмыслению своего положения со стороны Герасима»
- «Такое "Нет" может принадлежать только Базарову» [5].
Примеры мемов сообщества представлены на рисунке 5.
Рисунок 5. Коллаж мемов сообщества «ВКонтакте»
В изученном отрезке диалога сообщества частотность употребления креолизованных мемов – 10, выражений использовано 7.
Исследование работ студентов групп С-04 и МРА-15 ГБПОУ РС (Я) «ЯИПК имени В.М. Членова» и сообщества «ВКонтакте» показало, что основными функциями литературного мема в процессе интернет-коммуникации являются познавательная, коммуникативная, информативная и развлекательная.
Таким образом, в ходе исследования выявлено, что в современное время мемы стали активными носителями информации в молодежной среде. Выявлено, что востребованность мемов вызвана их свойствами как трансформироваться в медиапространстве, интерпретироваться, также комизм ситуации. Благодаря этим свойствам создается творческая атмосфера в общении, нестандартность и новизна подхода к речевой ситуации. С другой стороны, изучение эмоционально-оценочного свойства мемов показало, что употребление ассоциативного образа самого автора, интерпретации характера и поведения героев направлены на раскрытие ситуации общения, вызывающей чаще всего иронию, «черный юмор».
Список литературы:
- Literary Memes: [страница в социальной сети «ВКонтакте»]. URL: https://vk.com/literary_memes (дата обращения: 14.10.2023).
- Докинз, Р. Эгоистичный ген [Текст] / Р. Докинз. – Москва: АСТ, 2013. – 610 с. – ISBN 978- 5-17-077772-3 (дата обращения: 10.12.2020 г.)
- Зиновьева Н. А. Воздействие мемов на Интернет-пользователей: типология интернет-мемов//Вестник экономики, права и социологии, 2015 №1, [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://www.vestnykeps.ru/0115/44.pdf
- Зиновьева Н. А. Роль интернет-мемов в воспроизводстве интернет-культуры //«Вестник экономики, права и социологии».-2015.- №1
- Канашина С. В. Интернет-мем и прецедентный феномен//Вестник ТГПУ—2018. — №4. —С. 193.
- Ломакина О.В. Текст художественной литературы как основа для интернет-мема: из опыта анализа современных рецепций. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://elpub.ru/elpub-article/tsuvestnik/1285
- Щурина Ю.В. Интернет-мемы как феномен интернет-коммуникации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://www.nauka-dialog.ru/userFiles/file/
Оставить комментарий