ОХРАННО-ЗАЩИТНАЯ ФУНКЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СУЩНОСТЬ, СОДЕРЖАНИЕ И ВАЖНОСТЬ

В современном обществе социальный педагог является одним из ключевых специалистов, чья работа направлена на обеспечение безопасности и защиты детей, особенно в образовательных учреждениях. Охранно-защитная функция социального педагога в общеобразовательной организации является одной из самых важных и неотъемлемых частей его работы.

Суть охранно-защитной функции социального педагога заключается в том, что он обеспечивает безопасность всех участников образовательного процесса. Социальный педагог должен контролировать социальные, психологические и физические условия жизни и обучения учащихся, предупреждать и пресекать возможные негативные явления, связанные с нарушением закона и норм морали.

В содержание охранно-защитной функции социального педагога входят следующие задачи:

1. Обеспечение безопасности учащихся в школе и вне ее. Социальный педагог должен контролировать ситуацию в школе, следить за тем, чтобы не происходило конфликтов и буллинга, предотвращать проявления насилия и неадекватного поведения. Также социальный педагог должен давать советы и направлять учащихся, как правильно действовать в случае опасной ситуации за пределами школы.

2. Предупреждение и ликвидация проявлений асоциального поведения. Социальный педагог должен вовремя выявлять проблемные учащихся, которые могут стать источниками негативных явлений в школе, таких как курение, употребление наркотиков, алкоголя, кражи и прочее. Он должен помогать учащимся преодолевать эти проблемы и вовремя привлекать родителей и других специалистов для решения сложных ситуаций.

3. Содействие в развитии здорового образа жизни учащихся. Социальный педагог должен работать над формированием у учащихся здорового образа жизни и профилактики заболеваний. Он должен организовывать деятельность по физической культуре и спорту, проводить беседы о здоровом питании, обучать основам гигиены и здорового образа жизни.

4. Содействие в развитии личности учащихся. Социальный педагог должен помогать учащимся в развитии личности и самоопределении, создавая условия для развития их творческих и трудовых способностей. Он должен помогать ребятам в выборе профессии, организовывать экскурсии и мероприятия, направленные на расширение кругозора учащихся.

5. Создание безопасной и комфортной образовательной среды. Социальный педагог должен работать над созданием безопасной и комфортной образовательной среды, способствующей развитию учащихся и поддержанию их здоровья. Он должен контролировать состояние учебных помещений и оборудования, работать над профилактикой и ликвидацией психологических травм, связанных с обучением в школе.

6. Сотрудничество с родителями. Социальный педагог должен сотрудничать с родителями учащихся, создавая доверительные отношения и участвуя в решении проблем, связанных с воспитанием детей. Он должен обеспечивать связь между школой и семьей, информировать родителей о ходе образовательного процесса и проблемах, возникающих у детей. Также социальный педагог может проводить консультации и тренинги для родителей по вопросам воспитания детей и укрепления семейных отношений.

7. Организация внеурочной деятельности. Социальный педагог должен организовывать различные виды внеурочной деятельности для учащихся, направленные на развитие их личности и творческих способностей. Это могут быть спортивные секции, творческие мастерские, клубы интересов, проектные группы и другие формы деятельности. Организация внеурочной деятельности позволяет раскрыть таланты и способности учащихся, развить их социальные навыки и общение, а также повысить мотивацию к учебе.

8. Работа социального педагога с трудными учащимися. Социальный педагог должен работать с трудными учащимися, которые имеют проблемы в поведении и общении, не успевают за учебой или сталкиваются с социальными проблемами. Он должен помогать им в решении этих проблем, проводить индивидуальные беседы, консультации и тренинги, направленные на коррекцию поведения и развитие социальных навыков. Также социальный педагог может работать с классами, проводя тренинги и занятия по преодолению конфликтов и развитию эмпатии.

Важность охранно-защитной функции социального педагога в общеобразовательной организации заключается в том, что безопасность и благополучие учащихся являются одними из главных приоритетов образовательной системы. От того, насколько эффективно будет выполнять свои задачи социальный педагог, зависит уровень безопасности в школе и вне ее, а также развитие личности учащихся.

Социальный педагог является незаменимым специалистом в образовательной организации, который помогает учащимся в развитии личности, создании безопасной и комфортной образовательной среды, сотрудничает с родителями, организует внеурочную деятельность и работает с трудными учащимися. Кроме того, социальный педагог может также участвовать в разработке и внедрении программ, направленных на профилактику наркотической и алкогольной зависимости, пропаганду здорового образа жизни и защиту от насилия и дискриминации. В целом, работа социального педагога в образовательной организации направлена на формирование полноценной и гармонично развивающейся личности учащихся, помощь им в преодолении проблем и создание условий для успешной учебы и жизни.

Таким образом, охранно-защитная функция социального педагога в общеобразовательной организации является неотъемлемой частью его работы. Ее выполнение способствует созданию безопасной и комфортной образовательной среды, развитию личности учащихся и формированию здорового образа жизни. Она позволяет обеспечить безопасность всех участников образовательного процесса и сделать образование более эффективным и успешным.

Кроме того, социальный педагог играет важную роль в работе с трудными учащимися. Он помогает им разобраться в своих проблемах, находить пути их решения, а также помогает учащимся установить контакт с учителями и родителями. Он может оказать психологическую и педагогическую помощь, помочь восстановить дисциплину и создать условия для успешной учебы.

Социальный педагог также является важным связующим звеном между учителями и родителями. Он сотрудничает с родителями, объясняет им цели и задачи образовательного процесса, помогает родителям понять проблемы и особенности своих детей. Он также может организовать встречи с родителями, где обсуждаются вопросы, связанные с воспитанием и образованием детей.

Социальный педагог также может участвовать в разработке и внедрении программ профилактики наркотической и алкогольной зависимости, пропаганды здорового образа жизни и защиты от насилия и дискриминации. Он может проводить профилактические беседы с учащимися, организовывать конференции, семинары, тренинги и другие мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни и защиту от негативных воздействий.

В целом, социальный педагог является ключевым специалистом в образовательной организации, который помогает учащимся в развитии личности, создании безопасной и комфортной образовательной среды, сотрудничает с родителями, организует внеурочную деятельность и работает с трудными учащимися. Его работа направлена на формирование полноценной и гармонично развивающейся личности учащихся, помощь им в преодолении проблем и создание условий для успешной учебы и жизни.

Список литературы:

1. Баранова, Л. Ю. Охранно-защитная функция социального педагога в условиях общеобразовательной организации / Л. Ю. Баранова // Образование и наука. – 2016. – № 10. – С. 33-39.
2. Гаврилова, Ю. В. Сущность и содержание охранно-защитной функции социального педагога в общеобразовательной организации / Ю. В. Гаврилова // Молодой ученый. – 2018. – № 19. – С. 22-25.
3. Козина, Л. В. Охранно-защитная функция социального педагога в общеобразовательной школе: проблемы и перспективы / Л. В. Козина // Научный диалог. – 2017. – № 5. – С. 97-104.
4. Самарина, Е. В. Сущность и содержание охранно-защитной функции социального педагога в общеобразовательной организации / Е. В. Самарина // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – 2019. – № 1. – С. 114-119.