СОСТОЯНИЕ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО НАПРЯЖЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА РАЗНЫХ ВУЗОВ Г.ИЖЕВСКА

STATE OF NEURO-PSYCHIC TENSION OF FIRST YEAR STUDENTS OF DIFFERENT UNIVERSITIES OF IZHEVSK CITY

Daria Byvaltseva

student, Izhevsk State Medical Academy

Russia, Izhevsk

Sofya Salamatova

student, Izhevsk State Medical Academy

Russia, Izhevsk

Maria Blagorazumova

research supervisor, lecturer of the Department of Pedagogy, Psychology and Psychosomatic Medicine, Izhevsk State Medical Academy

Russia, Izhevsk

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается состояние нервно-психического напряжения у студентов первого курса различных вузов города Ижевска. Актуальность исследования обусловлена высокой степенью стресса, с которой сталкиваются новички в условиях адаптации к учебному процессу и социальной среде вуза. В работе проведен анализ факторов, способствующих повышенному нервно-психическому напряжению, таких как учебная нагрузка, социальные взаимодействия, уровень поддержки со стороны преподавателей и сверстников, а также личностные особенности студентов. Используя методы опроса и анкетирования, авторы выявили уровень стресса и его влияние на академическую успеваемость и общее самочувствие студентов. Результаты исследования показывают необходимость разработки программ психологической поддержки и адаптации для первокурсников, направленных на снижение уровня нервно-психического напряжения и улучшение качества их обучения и жизни в вузе. Статья может быть полезна для педагогов, психологов учебных заведений, стремящихся создать более комфортную образовательную среду для студентов.

ABSTRACTS

The article deals with the state of neuropsychic stress in first-year students of different universities of Izhevsk. The relevance of the study is due to the high degree of stress faced by newcomers in the conditions of adaptation to the educational process and social environment of the university. The paper analyzes the factors contributing to increased neuropsychic stress, such as academic load, social interactions, the level of support from teachers and peers, as well as personal characteristics of students. Using survey and questionnaire methods, the authors revealed the level of stress and its impact on academic performance and general well-being of students. The results of the study show the need to develop psychological support and adaptation programs for first-year students aimed at reducing the level of neuropsychic stress and improving the quality of their learning and life in higher education. The article may be useful for teachers, psychologists of educational institutions seeking to create a more comfortable educational environment for students.

Ключевые слова: нервно-психическое напряжение, стресс, первый курс вуза, студенческий стресс.

Keywords: neuropsychic tension, stress, first year of university, student stress.

В современном образовательном процессе, особенно на первом курсе высших учебных заведений, студенты сталкиваются с множеством трудностей, которые могут приводить к нервно-психическому напряжению. Первый курс является критическим периодом, связанным с повышенными психоэмоциональными нагрузками: смена социального окружения, увеличение учебной нагрузки, необходимость самостоятельного планирования времени и формирование новой системы ценностей. Эти факторы способствуют развитию нервно-психического напряжения (НПН), которое при длительном воздействии может негативно влиять на успеваемость, мотивацию и общее психологическое благополучие студентов. [1,3]

Цель: Оценить уровень нервно-психического напряжения у студентов 1 курса различных вузов.

Гипотеза: У студентов 1 курса медицинского вуза, испытывающих высокую учебную нагрузку, уровень нервно-психического напряжения будет значительно выше, чем у студентов других вузов.

Задачи:

1. Проанализировать научную литературу по теме нервно-психического напряжения;

2. Разработать специально подобранные методики по проблеме исследования;

3. Провести анкетирование студентов 1 курса разных вузов г. Ижевска на предмет нервно-психического напряжения;

4. Проанализировать полученные результаты и сделать выводы.

Участники опроса:

В исследовании приняли участие студенты 1 курса следующих вузов города Ижевска:

1. Ижевский Государственный Технический Университет (ИжГТУ)

2. Ижевская Государственная Медицинская Академия (ИГМА)

3. Удмуртский Государственный Университет (УдГУ)

Студенты первого курса были выбраны в качестве целевой группы в связи с периодом адаптации к новой учебной среде, что делает их особенно уязвимыми к развитию нервно-психического напряжения. Участие студентов различных вузов позволяет провести сравнительный анализ и выявить специфические факторы, влияющие на уровень НПН в зависимости от направления обучения. ИжГТУ представляет техническое направление, ИГМА – медицинское, а УдГУ – гуманитарное и естественнонаучное, что обеспечивает разнообразие выборки.

Нервно-психическое напряжение (НПН) – это особое психическое состояние, возникающее в тяжелых, непривычных для психики условиях, требующих перестройки всей адаптационной системы организма. Нервно-психическое напряжение (НПН) рассматривается как реакция организма на воздействие стрессоров различной природы. В контексте обучения в вузе, НПН может быть вызвано высокой учебной нагрузкой, необходимостью адаптироваться к новой социальной среде, экзаменационным стрессом и другими факторами. Понимание сущности НПН является ключевым для разработки эффективных стратегий профилактики и коррекции данного состояния у студентов. [2]

Методы исследования:

• Тест Т. А. Немчина «Шкала нервно-психического напряжения»;

Данные по опроснику Т.А. Немчина

«Шкала нервно-психического напряжения»

Рисунок 1. Показатели НПН у студентов 1 курса ИГМА

Рассмотрим данные по Рис 1. Чрезмерное напряжение наблюдается у студентов Ижевской государственной медицинской академии в количестве 80% испытуемых. Умеренное и слабое напряжение испытывают 12% и 8% испытуемых соответственно.

Рисунок 2. Показатели НПН у студентов 1 курса ИжГТУ

Рассмотрим полученные данные по студентам Ижевского государственного технического университета. На рисунке 2 видно, что чрезмерное напряжение испытывают лишь 4% студентов, 18% - слабое и 78% - умеренное напряжение.

Рисунок 3. Показатели НПН у студентов 1 курса УдГУ

У студентов Удмуртского государственного университета (Рис 3) наблюдается следующая картина: слабое напряжение испытывают 74% студентов, 6% студентов испытывают слабое напряжение и 20% испытуемых – умеренное.

Таким образом, уровень нервно-психического напряжения у студентов первого курса варьируется в зависимости от вуза.  Полученные данные полностью подтвердили нашу гипотезу. В 2 раза более высокий уровень НПН у медиков по сравнению с гуманитариями, что связано с интенсивной учебной нагрузкой, высокой ответственностью и дефицитом времени на отдых. Студенты медицинских направлений испытывают наибольший стресс. Нервно- психическое напряжение в Ижевском государственном техническом университете и Удмуртском государственном университете соответствует умеренному и слабому.

Список литературы:

1. Гребенкина, Е. П. Психологическая адаптация к учебному процессу студентов‑стоматологов 1 курса / Е. П. Гребенкина, А. Ю. Веретенникова, М. Г. Благоразумова // Актуальные вопросы современного медицинского образования : Материалы 1 Международной научно-практической конференции, Ижевск, 11–12 сентября 2020 года. – Ижевск: ФГБОУ ВО «Ижевская государственная медицинская академия», 2020. – С. 242-244.
2. Кравченко, Ю. А. Оценка нервно-психического напряжения у студентов медицинского университета / Ю. А. Кравченко // 86-я Всероссийская Байкальская научно-практическая конференция молодых учёных и студентов с международным участием, "актуальные вопросы современной медицины", посвященная 100-летию Иркутского государственного медицинского университета : Электронное издание, Иркутск, 22–24 апреля 2019 года. – Иркутск: Издательство "Иркутский государственный медицинский университет", 2019. – С. 103-104.
3. Жученко, О. А. Прогностическая и рефлексивная академическая самооценка студентов старших курсов вуза / О. А. Жученко, Н. П. Галиахметова // Современная психология образования: приоритеты и перспективы исследований и практик : сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, Казань, 08 декабря 2023 года. – Казань: Издательство федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет", 2024. – С. 69-72.