ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

PECULARITIES OF THE MATHEMATICAL TERMS FORMATION IN THE ENGLISH LANGUAGE

Ekaterina Maximova

student, Department of European Languages and Cultures, Kazan (Volga Region) Federal University,

Russia, Kazan

АННОТАЦИЯ

Последние годы наука стремительно развивается, достигая все новые и новые вершины. А вместе с появлением новых теорий и изобретений увеличивается и число новой специальной лексики для их номинации. Исследование процесса терминообразования является необходимым этапом в изучении терминологии в целом. Основная цель исследования – показать вариативность способов образования новых математических терминов в английском языке.

ABSTRACT

In recent years, science has been developing rapidly, reaching new heights. And with the emergence of new theories and inventions, the number of new special vocabulary for their nomination is increasing. The study of term formation process is a necessary step in the study of terminology in general. The main aim of the study is to show the variability of the way new mathematical terms are formed in English.

Ключевые слова: терминология, словообразование, математические термины, происхождение терминов.

Keywords: terminology, word formation, mathematical terms, origin of terms.

Последние годы наука стремительно развивается, достигая все новые и новые вершины. А вместе с появлением новых теорий и изобретений увеличивается и число новой специальной лексики для их номинации. Исследование процесса терминообразования является необходимым этапом в изучении терминологии в целом.

Опираясь на опыт предшественников, мы можем сказать, что термины образовывались согласно общим языковым словообразовательным нормам. Но терминология в языке науки значительно отличается от общеупотребительной лексики.

Для лучшего понимания отличий словообразовательных процессов общеупотребительной лексики от специальной ниже представлены их отличительные черты:

1) Цель возникновения

Целью появления специальной терминологии является необходимость наименования понятий для профессиональной коммуникации внутри определенной научной области, в отличии от общеупотребительной лексики, которая появляется для осуществления общения людей из различных сфер деятельности на совершенно разные темы

2) Процесс возникновения

Общеупотребительные слова появляются стихийно и несознательно любым носителем языка, тогда как термины создаются намеренно. Благодаря этому практически у всех терминов есть автор и точная дата их появления.

3) Контролируемость употребления

Исходя из сознательности и намеренности процесса терминообразования, образованные терминологические единицы подвластны контролю с помощью составления терминологических словарей и стандартов для упорядочения специальной научной лексики.

В ходе работы были выявлены следующие способы терминообразования:

1) Заимствования

Заимствование – достаточно продуктивный способ терминообразования. Относительно степени ассимиляция все заимствованные термины можно разделить на:

• Полностью ассимилированные

Такие термины полностью подчиняются правилам языка, в который они пришли, в том числе и законам грамматики. Полностью ассимилированные термины бывает достаточно сложно отличить от других терминов. Calculate from latin calculutus,

• Частично ассимилированные

К ним можно отнести термины, сохранившие ударение языка, из которого были заимствованы, theorem from french théorème formula from latin

• Неассимилированные

Данные термины существуют в языке, подчиняясь только правилам языка, из которого были заимствованы axis from latin

2) Аффиксальный способ

Данный способ терминообразования заключается в присоединении к существующему корню суффикса или приставки, или и того, и другого.

Также все аффиксальные термины можно разделить на 2 группы: образованные суффиксальным методом и префиксальным.

а) среди производных терминов слова, образованные суффиксальным методом, являются наиболее распространенными.

Были выявлены такие суффиксы, как -ance (-ence), -or (-er), -tion (-sion), -ment, -t, -ing, -age, -ic(s), -y: linearity, statement, addition, percentage, transitivity, unity, numerator, triangular, canselling.

Данные суффиксы чаще всего были задействованы в словообразовании арифметических операций.

Что касается образования прилагательных, они образуются с помощью прибавления суффиксов: -ible; -al: variable, measurable.

Согласно исследованию, прилагательные в научных текстах, а в особенности в сфере математики, чаще всего производные, что легко объяснить, ведь не все корневые прилагательные смогут нести в себе необходимую информацию специального текста.

б) Термины, образованные префиксальным способом, составили 10% от общего количества. Словообразовательной моделью является префикс + корень.

В ходе работы были выявлены следующие приставки: -un, -non, -dis, обладающие отрицательным значением, приставка -re, указывающая на повтор действия и приставка -pre, например non-linear, non-periodic, pre-image, replace, anti-log.

3) Сокращение

Научный стиль требует от терминов краткости и лаконичности, именно поэтому для создания новых терминов-слов и терминов-словосочетаний используется сокращение.

Существуют разные способы сокращения: а) акронимы, которые произносятся, как целое слово det – определитель в линейной алгебре; б) аббревиатуры, сокращения по первым буквам слов, произносящиеся, как отдельные буквы GCD – the greatest common divisor; в) смешанные, в них сочетается аббревиатура и целое слово Fps system – foot pound second system

4) Сложение

Данный процесс характеризуется появлением нового термина при соединении двух или более существующих. Помимо корней слов к термину также могут присоединяться различные суффиксы и префиксы для создания необходимой части речи или нужной коннотации triangular, circumference

5) Конверсия

Конверсия в процессах терминообразования встречается тоже довольно часто. Она появляется, когда общеупотребительная лексика переходит в категорию специальной to add, to prove, to define.

Список литературы:

1. Азимов Слова в науке. История происхождения научных терминов / Азимов, Айзек. - М.: Центрполиграф, 2006. - 368 c.
2. Айнбиндер, М. И. Англо-русский словарь-справочник. Новейшие модели словообразования в языке Америки и Англии / М.И. Айнбиндер. - М.: ДЕАН, 1999. - 123 c.
3. Александрова, Н. В. История математических терминов, понятий, обозначений. Словарь-справочник / Н.В. Александрова. - М.: ЛКИ, 2008. - 248 c.
4. Гринев С. В. Введение в терминоведение. М.: Московский лицей, 1993. 309 с.
5. Ив анов а, Р.А. Англ ийск ая м атем ат ическ ая терм инолог ия: ан ал из структуры и сем ант ик и // Проблемы пр акт ик и препод ав ан ия и теор и и язык а: сб. ст. – Арх ангельск, 2009. – Вып. 2
6. Лейчик В. М. Проблемы отечественного терминоведения в конце ХХ века // Вопросы филологии. 2000. №2. С. 20–29.