УПРАВЛЕНИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ ФОРМИРОВАНИЯ ЕЕ ИМИДЖА

MANAGING THE COMPETITIVENESS OF AN EDUCATIONAL ORGANIZATION THROUGH THE FORMATION OF ITS IMAGE

Ksenia Bogdanova

Student 1 term, Faculty of pedagogy and psychology, Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov,

Russia, Severodvinsk

Elena Borodkina

Scientific adviser, Candidate of Pedagogical Sciences, associate professor, Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov,

Russia, Severodvinsk

АННОТАЦИЯ

Успех любой образовательной организации зависит от множества факторов и одним из важных аспектов восприятия и оценки образовательной организации является впечатление, которое она производит, поэтому образовательные организации сталкиваются с необходимостью формирования и развития своего имиджа. Среди причин развивающейся кризисной ситуации с набором обучающихся в школы можно выделить как объективные, так и субъективные.

ABSTRACT

The success of any educational organization depends on many factors and one of the important aspects of the perception and evaluation of an educational organization is the impression it makes, so educational organizations face the need to form and develop their image. Among the reasons for the developing crisis situation with the recruitment of students to schools, both objective and subjective can be distinguished.

Ключевые слова: имидж, образовательная организация, конкурентоспособность.

Keywords: image, educational organization, competitiveness.

Безусловно, образовательной организации, чтобы быть конкурентоспособной, необходимо формировать свой положительный имидж. Под имиджем образовательного учреждения будем понимать эмоционально окрашенный образ учебного заведения, часто целенаправленно или спонтанно сформированный, обладающий целенаправленно заданными характеристиками и призванный оказывать психологическое влияние определенной направленности на конкретные группы социума.

Главной функцией специально создаваемого имиджа является формирование конкурентоспособности между образовательными учреждениями. Если положительное отношение сформировано, то за ним, как результат влияния социальных связей, обязательно последуют доверие и, в свою очередь, высокие оценки и уверенный выбор. К тому же положительный имидж, как правило, способствует повышению престижа, а, следовательно, авторитета и влияния. Позитивный имидж является также важным фактором высокого рейтинга, что очень важно в насыщенной разнообразной информации деятельности.

Изучением формирования имиджа образовательной организации занимались такие авторы как Даниленко Л. В. Пискунов М. С. Самохин М. Ю. и др. Однако, нужно сказать, что эта тема практически не нашла отражения в теоретических работах ни зарубежных ни отечественных авторов, не смотря на свою потенциальную прикладную значимость.

Анкетирование родителей показывает, что при выборе образовательной организации для своего ребенка родитель обращает внимание на квалификацию педагогов, имидж руководителя учебного заведения, психологический климат, активность школы в мероприятиях, мнение друзей и знакомых.

Целью моего исследования будет необходимость  научно обосновать теоретические положения и разработать проект по управлению конкурентоспособностью образовательной организации посредством формирования ее имиджа.

Задачи: 1)Изучить теоретические основы по проблеме управления конкурентоспособностью образовательной организации посредством формирования ее имиджа.2)Оценить конкурентоспособность учреждения и изучить состояние имиджа. 3)Разработать проект и рекомендации по формированию имиджа образовательной организации в целях повышения ее конкурентоспособности.

Объект исследования – управление конкурентоспособностью образовательной организации.

Предмет исследования- формирование имиджа, обеспечивающего конкурентоспособность образовательной организации.

Гипотеза исследования- работа по формированию имиджа образовательной организации позволяет повысить конкурентоспособность учреждения, если

1. в формирование имиджа будут включены все участники образовательного процесса;
2. в образовательной организации собран творческий педагогический состав;
3. вариативная часть учебного плана школы включает предметы, востребованные учащимися и их родителями.

Научная новизна - конкретизация понятия имиджа образовательной организации.

Практическая значимость - разработка мероприятий и практических рекомендаций по формированию имиджа образовательной организации в целях повышения конкурентоспособности, реализуется впервые для МАОУ «СОШ №13» г. Северодвинска.

Теоретическая значимость – обоснование выбора технологий по формированию имиджа образовательной организации. Обобщение содержания понятий: конкурентоспособность образовательной организации, имидж образовательной организации.

База исследования - Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №13» г. Северодвинска  имеет разветвленную структуру органов управления, осуществляет образовательную деятельность на всех уровнях школьного образования, имеет хорошее материально-техническое оснащение, оказывает широкий спектр дополнительных образовательных услуг.

Список литературы:

1. Аликперов И. Формирование имиджа образовательного учреждения: западный и российский варианты. Международные отношения в развитии социально-экономических процессов в странах СНГ: материалы междунар. науч.-практ. конф. - Омск, 2001.
2. Богоявленский А.Е. Понятия «имидж», «репутация» и «образ» в контексте «Критики чистого разума» И. Канта// Акценты. Новое в массовой коммуникации. – Воронеж. - 2004. - № 5.
3. Бодуан Ж.П. Управление имиджем кампании. Паблик рилейшнз: предмет и мастерство. - М., 2001
4. Гречиков, И. Н. Менеджмент: учебник / И. Н. Гречикова. – М.: 2011.
5. Даниленко Л.В. Менеджмент имиджа образовательного учреждения.- СПб., 2007.
6. Зверинцев А.Б. Формирование имиджа. Коммуникационный менеджмент. - СПб., 2009.
7. Зуева Е.И. Подходы к формированию имиджа образовательного учреждения. – М., 2007.
8. Имидж лидера/ Под ред. Е.В. Егоровой-Гантман. - М., 2004.
9. Кабушкин Н. И. Основы менеджмента. - Минск: БГЭУ, 2010. 279 с.
10. Карпов Е.Б. Имидж в образовании // PR в образовании. - 2003. - № 6.
11. Лазаренко И.Р. Формирование имиджа образовательного учреждения как управленческое новшество. - Москва, 2003.
12. Лизинский В.М. Имидж и миссия школы как ресурс ее развития. Ресурсный подход в управлении развитием школы. - М.: Центр «Педагогический поиск», 2006.
13. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. - Москва.: ОНИКС «Мир и образование», 2006.
14. Панасюк А. Ю. Формирование имиджа: стратегия, психотехнологии, психотехники. – М.: Омега-Л, 2009. 216
15. Маркетинг. Словарь / Азоев Г.Л., Завьялов П.С., Лозовский Л.Ш., Поршев А.Г., Райзберг Б.А. - М.: ОАО "НПО "Экономика", 2000. - 362 с.
16. Международный маркетинг: Учеб. пособие / Н.И. Перцовский, И.А. Спиридонов, С.В. Барсукова; Под ред. Н.И. Перцовского - -М.: Высшая школа, 2001 г. - 239 с.
17. Рыночная экономика: Словарь. / Под общ. Ред. Г.Я. Кипермана - М.: Республика, 1993. - 524 с.
18. Фатхутдинов Р.А. Стратегический менеджмент: Учебник. - М.: Дело, 2001. - 448 с.
19. Хруцкий В.Е., Корнеева И.В. Современный маркетинг: настольная книга по исследованию рынка.-М.: Финансы и статистика, 2002. - 528 с.
20. Панфилова А.П. Имидж делового человека. - М.,2007.
21. Щербаков А.В. Имидж образовательного учреждения// Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2008. - №