ЖАНРОВОЕ РАЗНООБРАЗИЕ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ИНТЕРНЕТ-МЕМОВ И ВОЗМОЖНОСТИ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В УЧЕБНЫХ ЦЕЛЯХ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Развитие Интернета в информационную эпоху современности привело к захвату практически всего диалектического пространства вокруг человеческого разума. Доминирующей единицей является интернет-мем, который стал привычной формой общения в интернет-пространстве и за его пределами среди молодежи. Также, он используется в различных сферах жизни как языковая модель, способная комбинировать емкость информации и доступную визуализацию. В связи с этим, важной характеристикой интернет-мема является его потенциал в процессе обучения иностранному языку. Актуальность использования интернет-мемов в подростковой среде непосредственно связана с мотивационным фактором, предполагающим привлечение и поддержание интереса к языковым явлениям, представленным в мемах, и стремлением их грамотно использовать в межкультурном общении.

Цель исследования, представленного в данной статье, заключается в обосновании многообразия интернет-мемов и демонстрации возможностей их использования в учебном процессе в средней школе на примере упражнений на материале англоязычных мемов.

Методами исследования в наибольшей степени послужили классификационный метод и сопоставительный анализ, а также анализ лингвокультурологических явлений изучаемого языка и их использования в интернет-пространства, а также в интернет-мемах.

Вопрос о способах распространения идей и их преемственности последующими поколениями истязал многие великие умы человечества. Трудно объяснить «культурный код» и его особенности в рамках одного государства, почему одни идеи сохраняются и даже развиваются, а другие утрачивают свое актуальное значение в современном мире.  Еще во второй половине двадцатого века Ричард Докинз в своем труде «Эгоистичный ген» 1976 года [1] пришел к заключению, что внутри каждого человека, живущего в определенных социальных кругах, прочно сидят «мемы» – единицы культурного наследия, позволяющие нам неосознанно получать информацию от предыдущих поколений и передавать ее другим людям: через поговорки, крылатые выражения и даже жесты. Наиболее популярные мемы подсознательно укореняются в разумах людей и их культуре, паразитируя на ней и провоцируя на создание новых реплик, которые являются продолжением процесса трансформации различных идей. Характерной чертой мемов является вирусность, поскольку они неконтролируемо передаются от человека к человеку, от сознания к сознанию.

С появлением сети Интернет мемы стали обладать четко закрепленным форматом, функциями и даже собственной классификацией. В современном мире «интернет-мем» – это во всех отношениях сформировавшийся способ коммуникации, представляющий собой широкий спектр всевозможных и, зачастую, уникальных дискурсов, которые редко существуют за рамками Интернета, но находят отклик и в повседневной вербальной речи. Говоря о закрепленной за интернет-мемом стандартизированной форме, данный феномен представляет собой текст на картинке (зачастую квадратной или прямоугольной формы), который несет в себе характерные функции.

Говоря о функциях интернет-мемов, следует отметить функцию репрезентации идеи (способность выражать в процессе коммуникации идеи, которые еще не были сформулированы в социуме»); функцию трансляции идеологии (способность влиять на общественное мнение посредством вирусности и популярности); функции коммуникации в сообществе и самой его интеграции; функция идентификации и информирования; эмоциональная функция (установление аффективного контакта между собеседниками).

Жанровое разнообразие мемов обусловлено огромным количеством сфер в повседневной жизни, где люди стремятся к самовыражению и взаимодействию с другими людьми. Самый вирусный источник мемов в англоязычном медиапространстве − «Facebook» или «Twitter», форумы «Reddit» и «9gag». Жанры здесь возникают через категории наиболее интересных тем для обсуждений.

1. Мемы из телесериалов и кинофильмов. Фильмы непременно дарят зрителям потрясающие сюжеты и неповторимые эмоции, но Интернет-эпоху наиболее важным подарком являются кадры, которые впоследствии превращаются в мемы. Они становятся популярны вне кинофильма, вынося свою смысловую нагрузку на просторы интернета и становясь настолько памятными, что сами начинают играть роль коннотации в процессе коммуникации.

2. Политические мемы. Успех политических кампаний будущего зависит от яркости и запоминаемости месседжей. Поэтому интернет-мемы активно используются в предвыборных акциях различных политических структур. Также анонимность на просторах интернета спровоцировала появление целых потоков интернет-мемов относительно политических убеждений самых простых людей. В качестве примера можно наблюдать множество мемов, связанных с выходом Великобритании из ЕС, где люди отражают свою одобрение или неодобрение по отношению к данному процессу. В быстроменяющемся мире современной политики мемы стали эффективным народным оружием — они быстро создаются, быстро распространяются и, что главное, быстро воспринимаются, а также имеют возможность оказывать политическое влияние.

3. Мемы про животных. Одними из самых известных распространителей мемов являются животные. Безусловной звездой среди них был “Grumpy cat” (сердитый кот). У него такое мрачное выражение морды, что он быстро обрел безумный успех и стал героем саркастического мема “Unrestrained Fun” (безудержное веселье) и других интерпретаций.

4. Графические мемы / Rage faces. “Rage faces” (серия графических мемов, особенностью которых является простая, незамысловатая рисовка, основанная иногда на персонажах из телевидения. Каждый из персонажей интернет-мемов выражает определённую эмоцию, имеет свою линию поведения). “If You Know What I Mean” («Если вы знаете, о чем я») – комический персонаж-мем, основанный на кадре из одноименного сериала про мистера Бина, где выражение лица актера Роуэна Аткинсона указывает на двусмысленность какого-либо изречения или ситуации. Обычно используется мем без подписей, поскольку отображает немую сцену недосказанности или намека на что-то, что не следует говорить публично.

5. Мемы из рекламы и ТВ-шоу. В современном мире реклама часто ассоциируется с Интернетом. Рекламные кампании всегда ориентированы на максимальный охват потенциальных клиентов, а это значит, что необходимо сделать процесс привлечения интереса к продукту простым и веселым, что точно совпадает с характеристикой интернет-мемов. Самым узнаваемым мемом в сфере рекламы за последние годы был и остается мем “But That’s None of My Business”, использованный в рекламе Lipton. После рекламной интеграции лягушонок Кермит стал популярнее оригинала, созданного в шоу «Улица Сезам».

Если рассматривать понятие Интернет-мема не только как простой источник информации, а как текстово-графическую единицу, которая владеет смысловым и лингвокультурологическим потенциалом, то стоит отметить, что изучение интернет-мемов – это хороший способ научиться лучше понимать менталитет стран изучаемого языка, знакомиться с актуальными социальными новостями и поддерживать действительные знания о разговорном языке, наиболее ценные для формирования и развития навыков вербальной речи. Именно поэтому данное явление в силу своей актуальности, наглядности и ассоциативности нужно рассматривать как потенциально важный аспект в обучении школьников английскому языку.

На уроках английского языка на среднем этапе обучения прежде всего стоит обратить внимание на цели использования интернет-мема, его вид и особенности. Также следует учитывать возрастную группу обучающихся, их потребности и интересы. Немаловажным фактом в выборе Интернет-мемов для урока является анализ трудностей восприятия с точки зрения языка и культуры. После выполнения анализа необходимо выстроить порядок использования Интернет-мемов на уроке, их совместимость, а также создать ряд заданий, предлагаемых в той логической последовательности, что и мемы. Задания с использованием Интернет-мемов на уроках могут быть совершенно разными, но они всегда должны быть соотнесены с изучаемой темой и текстово-графическими единицами, являющимися базой для этих заданий.

Примеры заданий на материале Интернет-мемов:

• дать комментарий Интернет-мему, описать первое представление о его значении;
• подобрать синонимичный или антонимичный ряд к Интернет-мему;
• найти продолжение фразы мема, который содержал в себе устойчивую фразу / поговорку / пословицу;
• выполнить подборку Интернет-мемов для прочитанного текста / ситуации;
• прослушать диалог/монолог, являющийся базой или контекстом для Интернет-мема и найти для него соответствие;
• найти Интернет-мем, являющийся исключением из ряда предложенных;
• подобрать к графическому изображению корректное текстовое сопровождение, где надпись и картинка будут соответствовать друг другу.

Использование интернет-мемов на уроках иностранного языка является продуктивным действием в процессе освоения новых лексических и грамматических единиц, а также способствует формированию социокультурной компетенции, сохраняя при этом мотивацию к процессу познания в языковой и культурной сфере. Практическим результатом данного исследования является демонстрация разработанных упражнений, направленных на усвоение лингвистических и социокультурных знаний посредством использования Интернет-мемов в качестве основного и дополнительного материалов. Некоторые из них представлены ниже.

Рисунок 1. Раздаточный материал на примере Интернет-мемов по мотивам серии фильмов «Звездные войны»

1) Look at the pictures in front of you. What do you think they mean? In what situation can image data be relevant? Do you know who is shown in the pictures?

2) Read the text on internet memes. Is it relevant to you? If not, please explain why?

3) Now you will see video sequences from this film, which are the context for our Internet memes. Review them carefully and tell me how much the context has changed. Are the captions of the memes suitable for the pictures from the movie?

4) Tell me, who do you think is really bad in the situations depicted in the memes? Why do you think they are so relevant?

5) What kind of student at school would these characters be? Describe their character;

6) Do you think the situation that was shown in the picture fits the image of the characters in the film?

7) Now you know the meaning of these memes and their context. Now you will receive templates with the same pictures and you should come up with your own meme related to school or home. You have 5 minutes, after which you should present it to the class.

Таким образом, результатом данного исследования можно считать разработку упражнений для развития навыков монологической и диалогической речи в ходе обучения иностранному языку, мотивацию к развитию, а также расширение культурного фона учащихся посредством знакомства с различными явлениями (кино, телевидение, политика и т.д.) представленными с помощью интернет-мемов.

Список литературы:

1. Докинз, Р. Эгоистичный ген / Р. Докинз. – Москва : Мир, 1993. – 318 с.
2. Сафонова В. В. Социокультурный подход к обучению иностранному языку как специальности: дисс. д-ра пед. наук. – Саратов, 1992.
3. Лысенко Е.Н. Интернет-мемы в коммуникации молодежи // Вестник СПбГУ. Социология. – 2017. – № 4. – С. 410–424.