СОЗДАНИЕ  МОДЕЛИ  ЗДОРОВЬЕФОРМИРУЮЩЕГО  ОБРАЗОВАНИЯ  МОУ  СОШ  №  75

Ташкунас  Яна

Худяков  Денис

Комиссарова  Ирина

ученики  10  «А»  МОУ  СОШ  №  75,  г.  Волгоград

E-mail:  roman 

Анисимова  Ольга  Федоровна

научный  руководитель,  зам.  директора  по  ВР  МОУ  СОШ  №  75,  г.  Волгоград

Пархоменко  Елена  Петровна

научный  руководитель,  зам.  директора  по  УВР  МОУ  СОШ  №  75,  г.  Волгоград

Основными  целями  общеобразовательной  школы  является  сохранение  здоровья  обучающихся  и  восстановление  адаптационных  возможностей  организма  ребенка,  полноценное  физическое  и  психологическое  развитие  обучающихся  в  соответствии  с  возрастом,  обучение  основам  здорового  образа  жизни,  формирование  здоровье  сберегающей  среды 

Здоровье  детей  —  это  политика,  в  которой  заложено  наше  будущее,  поэтому  перед  педагогами,  родителями  и  общественностью  стоит  задача  воспитания  здорового  поколения.  Последние  статистические  данные  свидетельствуют  о  том,  что  за  период  обучения  детей  в  школе,  состояние  их  здоровья  резко  ухудшается.  Сохраняется  тенденция  ухудшения  здоровья  школьников  от  первого  класса  к  одиннадцатому.  К  окончанию  школы  около  85  %  детей  страдают  различными  хроническими  заболеваниями.  По  результатам  научных  исследований  количество  здоровых  детей  в  образовательном  учреждении  составляет  от  10%  до  15%  на  конец  обучения  в  школе  (данные  НИИ  Гигиены  и  охраны  здоровья  детей  и  подростков  НЦЗД  РАМН,  2011  г.)

Состояние  здоровья  обучающихся  нашей  школы  не  исключение.

На  начало  2010  году  в  школе  обучалось  851  человек.

Диаграмма  уровней  физического  здоровья  обучающихся  1—11  класса

Вывод:  Количество  детей  занимающихся  в  специальной  медицинской  группе  и  освобожденных  от  занятий  по  физической  культуре  по  состоянию  здоровья  увеличивается. 

Результаты  медицинского  осмотра  учащихся  школы  свидетельствуют  о  том,  что  наиболее  распространены  у  детей  такие  заболевания,  как:  1.  патология  костно-мышечной  системы;  2.  болезни  органов  зрения;  3.  патология  пищеварительного  тракта;  4.  сердечно  сосудистые  заболевания.  Проведенный  анализ  исследований  показал,  что  ежегодно  увеличивается  количество  детей,  освобожденных  от  занятий  по  состоянию  здоровья,  детей  занимающихся  в  спецгруппе,  а  также  с  нарушением  опорно-двигательной  системы  и  зрения.  Были  проанализированы  «Индивидуальные  карты  ребенка»  (ф.  №  26)  Широко  распространены  такие  болезни  как:  сколиоз,  нарушение  осанки,  зрение.  Низкий  уровень  хронических  заболеваний,  физического  и  психического  здоровья  детей,  пропуски  уроков  (особенно  в  зимнее  время  года)  по  заболеваемости  и  болезни  создают  объективные  препятствия  на  пути  эффективной  модернизации  образования  в  учреждении,  без  чего  невозможно  разрешить  назревшие  проблемы,  достичь  опережающего  развития  школы  и  повышения  качества  образования.  Перед  школой  в  настоящее  время  стоит  проблема  поиска  оптимальных  путей  совершенствования  работы  по  укреплению  здоровья,  активизации  двигательной  деятельности  учащихся  и  в  целом  по  организации  физического  и  нравственного  воспитания  как  основы  здоровья.  И  в  связи  с  этим  педагогический  коллектив  школы  признает  ответственность  за  неблагополучное  состояние  здоровья  обучающихся.  И  предлагает  в  тесном  взаимодействии  друг  с  другом,  с  медиками,  с  самими  обучающимися  и  их  родителями  создание  здоровьесберегающей  и  здоровье  развивающей  среды  в  образовательном  школе.

Цель:  Создание  здоровьеформирующего  образовательного  пространства,  способствующего  сохранению  и  укреплению  здоровья  детей  на  всех  возрастных  ступенях 

Задачи:

•      Внедрение  здоровьеформирующих  технологий 

•      Коррекция  учебных  программ,  направленная  на  сохранение  здоровья 

•      Расширение  взаимодействия  ОУ  с  общественными  структурами  по  вопросам  сохранения  здоровья

•      Совершенствование  системы  мониторинга  по  вопросам  здоровья

•      Систематизация  банка  данных  измерительных  материалов  по  отслеживанию  здоровья

•      Взаимодействие  с  родителями  в  процессе  сохранения  здоровья  учащихся

•      Пропаганда  передового  педагогического,  медицинского  и  социального  опыта  по  оздоровлению  детей

Таблица  1. 

Основные  модели  реализации  проекта

Таблица  2. 

План  основных  действий  по  реализации  проекта

Приложение:  Кадровые  ресурсы:  В  школе  работает  стабильный  коллектив,  слаженный  по  своему  составу  и  творческий  по  своей  сути,  всегда  готовый  к  восприятию  новых  методик,  с  интересом  следящий  за  новейшими  разработками  в  области  образования.  95  %  учителей  школы  имеют  I  и  Высшую  квалификационные  категории,  85  %  учителей  имеют  различные  награды.  При  этом  учителя  постоянно  обучаются  на  различных  курсах.  В  школе  действует  служба  сопровождения:  классный  руководитель,  педагоги-предметники,  педагоги  дополнительного  образования,  школьный  библиотекарь,  родители,  медицинский  работник,  социальный  педагог,  педагог-психолог,  учитель-логопед.

Материально-технические  ресурсы:  В  школе  имеется  оборудованный  большой  и  малый  спортивный  залы,  стадион,  медицинский  кабинет,  тренажерный  зал,  кабинет  врача  стоматолога,  компьютерные  классы  для  проведения  уроков  здоровья,  хорошо  оснащенные  предметные  кабинеты.  Работает  логопункт,  кабинет  социального  педагога,  педагога  психолога.  В  школе  функционирует  читальный  зал,  библиотека,  укомплектованная  литературой,  необходимой  для  выполнения  творческих,  проектных,  исследовательских  работ  учителей  и  учащихся.  За  каждым  классом  закреплен  учебный  кабинет,  имеются:  1компьютерный  класс,  4  кабинета  английского  языка,  кабинет  музыки,  столовая.  Так  же  имеются:  актовый  зал.

Ожидаемые  результаты  реализации  проекта:  1.  повышение  успешности  учащихся  в  образовательной  деятельности;  2.  формирование  у  учащихся  готовности  к  сохранению  и  укреплению  здоровья;  3.  создание  максимально  благоприятных  условий  для  здоровьеформирующий  среды  в  ОУ,  которые  позволят  обеспечить;  4.  снижение  заболеваемости  и  функциональной  напряженности  учащихся;  5.  наличие  системы  мониторинга  здоровья;  6.  повышение  уровней  валеологической  грамотности  и  обеспечения  безопасной  жизнедеятельности  обучающихся  и  их  родителей;  7.  сбережение  здоровья  и  формирование  культуры  здорового  образа  жизни  у  всех  участников  образовательного  процесса;  8.улучшение  физического  и  эмоционально-психологического  состояния  всех  участников  образовательного  процесса.  9.  расширение  сети  спортивных  секций  и  видов  физкультурно-оздоровительной  работы;  10.  повышение  профессиональной  компетенции  педагогов  и  работников  ОУ  в  сохранении  и  укреплении  физического,  нравственного,  морального  и  социального  здоровья  учащихся.