ИССЛЕДОВАНИЕ  СТЕПЕНИ  ВЛИЯНИЯ  ФАКТОРОВ  ВНУТРИШКОЛЬНОЙ  СРЕДЫ  НА  РАЗВИТИЕ  ЗАБОЛЕВАНИЙ  ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОЙ  СИСТЕМЫ  УЧАЩИХСЯ  МБОУ  «СОШ  №  9»  Г.  ЭНГЕЛЬСА

Граздич  Дарья

10  в  класс,  МБОУ  «СОШ  №  9»,  г.  Энгельс

Несина  Инна  Борисовна

научный  руководитель,  педагог  высшей  категории,  преподаватель  экологии  и  химии  МБОУ  «СОШ  №  9»,  г.  Энгельс

Медицинская  статистика  показывает,  что  наиболее  значимое  ухудшение  состояния  здоровья  детей  происходит  в  возрасте  от  7  до  17  лет,  то  есть  в  период  обучения  в  различных  образовательных  учреждениях.  Ведущее  место  занимают  болезни  костно-мышечной  системы  (20,3  %),  органов  пищеварения,  нервной  системы,  страдает  и  психическая  сфера,  а  в  структуре  функциональных  отклонений  первое  место  занимают  нарушения  опорно-двигательного  аппарата,  которые  к  концу  обучения  в  школе  существенно  увеличиваются  [6].  В  ходе  специальных  исследований  установлено  непосредственное  влияние  на  формирование  здоровья  учащихся  факторов  внутришкольной  среды.  Их  вклад  достигает  27  %  от  общего  числа  эндогенных  и  экзогенных  влияний,  воздействующих  на  показатели  психосоматического  статуса  индивида  (Р.Б.  Вердовская,  1990;  Л.И.  Новикова,  1995)  [5].  Дети  проводят  в  школе  значительную  часть  дня,  поэтому  необходимо  «минимизировать  риски  для  здоровья  в  процессе  обучения»,  но  для  этого  необходимо  выявить  те  факторы  внутришкольной  среды,  которые  вызывают  выше  перечисленные  заболевания.

Актуальность  данной  проблемы  определила  тему  моей  работы.

Цель  исследования:  выявить  степень  влияния  факторов  внутришкольной  среды  на  развитие  заболеваний  опорно-двигательной  системы  (ОДС)  учащихся  МБОУ  «СОШ  №  9».

Задачи:

1.  Провести  анализ  нормативных  документов  и  литературных  источников  по  исследуемому  вопросу. 

2.  Определить  степень  соответствия  размеров  школьной  мебели  и  массы  рюкзаков  учащихся  нормам  СанПиН.

3.  Выявить  роль  школы  и  родителей  в  профилактике  заболеваний  ОДС  учащихся.

Поставленные  задачи  определили  методы  исследования:

·     Эмпирические:  изучение  и  анализ  литературы,  опрос,  наблюдение,  интервью,  измерение.

·     Теоретические:  сравнение,  обобщение.

Объектом  исследования  являются  заболевания  опорно-двигательной  системы  школьников,  причины  их  возникновения  и  меры  профилактики.

Предмет  исследования:  «школьные»  причины  возникновения  заболеваний  ОДС  учащихся  МБОУ  «СОШ  №9».

Гипотеза  исследования:  если  рост  численности  учащихся  с  заболеваниями  ОДС  в  МБОУ  «СОШ  №  9»  растет,  то  существуют  факторы  внутришкольной  среды,  вызывающие  эти  заболевания.

Так  как  статистические  данные,  представленные  медсестрой  медкабинета  школы  Зыряновой  О.В.,  свидетельствуют  о  росте  заболеваемости  костно-мышечной  системы  с  1  по  11  класс  в  5  раз,  а  нарушение  осанки  учащихся  возрастает  в  9  раз,  то  для  проведения  исследования  были  взяты  следующие  классы  —  1А,  4А  и  9А.

Изучив  научную  литературу  по  теме  функционирования  опорно-двигательной  системы  и  возникновения  ее  заболеваний,  я  выявила,  что  среди  многообразия  причин  нарушений  осанки  можно  выявить  следующие  «школьные  причины»  возникновения  заболеваний  ОДС: 

·     Ношение  портфеля,  вес  которого  превышает  норму;

·     Мебель  и  одежда,  не  соответствующие  росту  ребёнка;

·     Неправильные  позы  ребёнка  за  столом.

Изучив  СанПиН  2.4.2.  2821-10,  я  выяснила,  что  существуют  определенные  требования  как  к  размеру  учебной  мебели,  так  и  к  весу  ежедневного  комплекта  учебников  и  письменных  принадлежностей  учащихся  [1]. 

Для  определения  влияния  размера  школьной  мебели  на  развитие  заболеваний  ОДС  я  сделала  следующее:

·     Измерила  рост  учеников  в  1А,  4А  и  9А  классах; 

·     Измерила  высоту  парт  и  стульев  в  кабинетах,  в  которых  занимаются  ученики  этих  классов;

·     Сравнила  с  нормами  СанПиН. 

В  результате  я  выявила,  что  в  кабинетах  1А  и  4А  классов  стоит  регулируемая  по  высоте  мебель,  которая  на  момент  измерения  соответствовала  2  и  3  комплектам  мебели,  и  была  индивидуально  подобрана  и  расставлена  в  соответствии  с  нормами  СанПиН. 

После  измерения  роста  учащихся  9А  класса  были  выявлены  соответствующие  ему  комплекты  мебели:  10  учащимся  требуется  5  комплект  мебели,  а  8  ученикам  —  6  комплект.  Только  в  трех  кабинетах,  где  обучается  9А  класс,  стоит  правильно,  укомплектованная  мебель,  соответствующая  росту  учащихся  (каб.  34,  35,  44),  а  в  четырех  кабинетах  стоит  неправильно  укомплектованная  мебель  (каб.  24,  31,  45,  50),  причем  соответствие  росту  учащихся  составляет  35  %.

Затем  я  определила  соответствие  веса  рюкзаков  нормам  СанПиН.  Для  этого  я  взвесила  сумки  и  рюкзаки  учащихся  1А,  4А  и  9А  классов  и  сравнила  с  нормами  СанПиН.  Данные  приведены  в  таблице  1. 

Таблица  1.

Соответствие  веса  рюкзаков  санитарным  нормам

Представленные  в  табл.1  результаты  показывают,  что  значительное  превышение  веса  рюкзаков  характерно  для  учащихся  1А  и  4А  классов  (до  87  %). 

Поза  ребенка  за  партой  во  время  урока  тоже  немало  важный  фактор.  Во  время  проведения  визуальных  наблюдений  за  позой  учеников  1А  и  4А  классов  во  время  уроков  было  определено,  что  контроль  правильности  позы  школьников  осуществляет  учитель,  а  не  сам  ребенок.  Результаты  наблюдения  за  позой  учащихся  9А  класса  за  партой  во  время  уроков  демонстрируют  отсутствие  правильной  позы  в  течение  учебного  времени  у  72  %  учеников  (в  основном  у  мальчиков).

Но  ребенок  большую  часть  времени  проводит  дома  с  родителями.  Насколько  же  родители  осведомлены  в  вопросе  профилактики  заболеваний  ОДС?  С  этой  целью  мы  провели  социологический  опрос  среди  родителей  учеников  нашей  школы.  Было  опрошено  56  родителей  учеников  2—7  классов.  Результаты  опроса  родителей  показывают,  что  родители  слабо  контролируют  вопрос  профилактики  заболеваний  опорно-двигательного  аппарата  у  своих  детей  посредством  контроля  положения  ребенка  за  столом  во  время  подготовки  к  урокам  (18  %)  и  подбора  соответствующей  мебели  (4  %). 

Таким  образом,  выдвинутая  нами  гипотеза  подтверждена:  в  МБОУ  «СОШ  №  9»  факторами,  способствующими  росту  заболеваемости  ОДС  учащихся,  являются  размеры  школьной  мебели,  вес  рюкзаков  и  поза  ученика  за  столом  во  время  обучения.  Изменяется  только  соотношение  этих  факторов:

·     для  младших  школьников  ведущим  фактором  является  ношение  тяжелого  рюкзака;

·     старшей  школе  ведущим  фактором  роста  заболеваемости  ОДС  является  невозможность  индивидуального  подбора  высоты  школьной  мебели;

·     неправильная  поза  ученика  за  партой  характерна  для  учащихся  всех  возрастов.

С  целью  профилактики  заболеваний  ОДС  по  нашей  инициативе  в  школе  на  базе  химико-биологического  профильного  класса  был  создан  лекторий  «Неболей-ка».  В  программу  лектория  мы  включили,  помимо  вопросов  гигиены  и  здорового  образа  жизни,  следующие  занятия:

·     Здоровый  позвоночник  —  здоровый  школьник;

·     Делаем  правильно  физминутки.

Занятия  мы  проводили  в  5—7  классах.  В  основу  первого  занятия  легли  наши  исследования,  представленные  в  этой  работе.  Нами  была  создана  презентация  и  буклет  «Рекомендации  родителям.  Профилактик  перегрузки  позвоночника  у  младших  школьников»  (http://yadi.sk/d/R9K7XNCg8ZkGq).  На  втором  занятии  мы  с  учащимися  (а  иногда  и  учителями)  разучивали  рекомендуемые  СанПиН  комплексы  упражнений  физкультурных  минуток.  Материалы  нашей  работы  и  презентация  также  используются  классными  руководителями  на  тематических  родительских  собраниях.

Список  литературы:

1.Большаков  А.М.,  Новикова  И.М.  Общая  гигиена:  учебная  литература/  А.М.  Большаков,  И.М.  Новикова.  М.:  «Медицина»,  2002.

2.Гигиена  детей  и  подростков:  учебник/  Под  ред.  Г.Н.  Сердюковской.  М.:  Медицина,  1989.  —  320  стр.

3.Головенкин  А.  Здоровый  позвоночник.  Популярное  медицинское  пособие.  М.:  Гелеос,  2005  г.

4.Здоровьесберегающая  деятельность  в  системе  образования:  теория  и  практика:  учебное  пособие  для  вузов/  Под  научной  редакцией  Э.М.  Казина.  Кемерово:  Изд-во  КРИПКиПРО,  2009.  —  349  стр. 

5.Колодницкий  Г.,  Кузнецов  В.  Профилактика  перегрузки  у  школьников.  «ОБЖ.  Основы  Безопасности  Жизни».  Научно-методический  и  информационный  журнал.  —  №  12  (126)  декабрь  2006  г.

6.Постановление  Главного  государственного  санитарного  врача  Российской  Федерации  «Об  утверждении  СанПиН  2.4.2.2821-10  «Санитарно-эпидемиологические  требования  к  условиям  и  организации  обучения  в  общеобразовательных  учреждениях»  от  29  декабря  2010  г.  №  189  //  «Российская  газета»,  16  марта  2011  г,  Федеральный  выпуск  №  5430.